语文五年级下册《19 草船借箭》教案

1、.19 草船借箭教材分析这篇课文是根据我国著名古典历史小说?三国演义?中有关“草船借箭的情节改写的。诸葛亮“草船借箭的故事发生在孙、刘结合抗曹的时候。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。课文构造严谨。故事以“借为主线，按事情开展顺序进展表达。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果表达得清清楚楚。不仅如此，文中的许多内容还前后照应，如，结尾与开头

2、照应。这样严谨的构造，大大增强了故事的完好性和严密性。诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人物，他神机妙算，对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色，按周瑜意愿立下军令状，并对借箭妙计进展了通盘考虑和周密安排。他算到了天气，算好了受箭的方法，也算好了人他知道鲁肃忠厚守信，知道周瑜聪明过人，知道曹操慎重多疑。周瑜，智谋过人，但他自负，妒贤嫉能。此外，文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑慎重的曹操等人物形象。鲜明的人物形象，更增添了故事的吸引力。教学目的1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推辞、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、

3、神机妙算等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。教学重点：通过对故事情节的理解，感受鲜明的人物形象，特别是诸葛亮、周瑜的形象，体验阅读名著的乐趣。教学难点：研读文本语言,从语句的前后联络中领悟诸葛亮的神机妙算。课前准备:师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文。教学时间：两课时教学根本程序教学调整第一课时一、 谈话导入 提醒课题知道中国四大名著是哪四部？其中元末明初的罗贯中写的著名长篇历史小说叫什么？?三国演义?关于这部书的很多人物，后人根据他们的名字制作了很多谜语，想猜猜吗？师生猜谜：鸟笼 关羽油煎豆腐 黄盖儿童体育 曹操山东宁静 鲁肃凿壁偷

4、光孔明孔明就是诸葛亮，你知道他的哪些故事？揭题、读题。二、初读课文，整体感知课文讲了一件什么事？三、学习起因 研读对话1.齐读第l句。什么叫：“妒忌？对才能、声誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。2.从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌吗？指名2生分角色读课文第2节，师读旁白。大家听2人对话共几轮，为每一轮编上序号。每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。3.学习第一轮对话。齐读，考虑：周瑜这时心里是怎么想的呢？同桌讨论。学生多元表达交流：2人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动可发挥想象，有不同答案。过渡：显然

5、，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进展下去的呢？4.学习第二轮对话。指名2人读对话，师插问让大家考虑周瑜的心理活动“公事是什么意思？“推辞又是什么意思？为什么不能推辞？周瑜以公事来压诸葛亮，使诸葛亮无法不容许。同桌一起像刚刚一样讨论周瑜的心理活动。5.学习第三-六轮对话。分四组讨论六轮对话，学着刚刚的方法，先分角色对话，再说说周瑜的心理活动。最后一轮，周瑜没有问话但有动作讨论、交流。6.小结：周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套。从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜方案得逞了。真的是这样吗？考虑：诸葛亮为什么容许周瑜如此难办到的任

6、务？结合介绍孙刘结合抗曹的背景默读12节，考虑这些问题。 诸葛亮其实已识破了周瑜的方案，但他以国家大计为重，为水战成功考虑，不顾个人恩怨，容许三天造十万枝箭。分组分角色，指名一生读旁白，朗读第1.2节，体会人物内心活动。四、小结。周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮更是立下军令状，那么事情又是怎么开展的呢？下节课继续学习。第二课时一、复习引入上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。二、理清借箭过程 感受“神机妙算1.草船借箭的过程是哪几节？69节自读，研究诸葛亮借箭船队的航行道路。划出提

7、示航行道路的句子及行进途中航线改变的句子。学生动手画船队航行道路。“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。“诸葛亮接着叫二十条船驶回南岸。2.老师提示：靠近水寨时，该怎么走？在句子中有没有给提示的词语？4.看着这条航线，你想对诸葛亮说什么？用一个词神机妙算、才智超群、有胆有识、足智多谋板书：神机妙算5.“神机妙算仅仅表如今航线上吗？继续读句段，你还能从哪体会到他的“神机妙算？生边读书边作批注。学生交流：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。指导读出雾的大，闭眼感受“大雾。从哪句话中看出诸葛亮算到了漫天大雾？直到第三天四更时候，诸葛亮机密地把鲁肃请到船里。小结学法，板书：联络前后照应的词句你还能找到哪些有联络的句子，看出“神机妙算？诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。哪个字、词让你看出“神机妙算？一定、只管、笑着说6.学习写鲁肃的话，你感受到什么？指名读诸葛亮的话。同桌练读对话。指名二生读对话。师描绘情境，再读对话。三、总结全文诸葛亮知天时、懂地利、识人心，神机妙算，用妙计向曹操借到了十万支箭，挫败了周瑜的暗算，难怪当