大班主题活动《标志》汇总

1、大班主题活动：?标志设计意图:在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,就在今年四月份我园为了迎接省合格幼儿园验收活动,又扩建了一排新教室,孩子们就对施工场地上的各种标志所吸引了.根据新?纲要?中所提到的应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣工同时,也为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志,养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣.于是,就生成了?标志?这一主题.活动一：我们找到的标志活动目标：1 .利用记录表,大方地想大家介绍自己找到的标志.2 .仔细倾听同伴的介绍,对多种标志感兴趣.活动准备：1 .请家长带着幼儿共同观察、寻找生活中常见的标志,了

2、解它们所表示的意思.2 .用绘画的方式在记录表上记录自己观察到的标志.活动过程：1 .和幼儿其一回忆在马路上见到过的标志.2 .展示幼儿的记录表.你在什么地方找到标志(家长记录)找到什么样的标志(幼儿绘画)3 .请幼儿介绍自己观察和记录的标志.“你找到了什么样的标志？“你是在哪找到的？“这个标志告诉我们什么？(1)小组内互相介绍.(2)请局部幼儿到集体中介绍.活动延伸：1 .请幼儿在图书、图片和生活中再找找,还有哪些标志.2 .引导幼儿在建筑区活动中,在适宜的地方张贴各种交通标志3 .在科学角提供各种标志,让幼儿看看、认认、讲讲,并引导幼儿仔细观察标志的特征,根据特征进行分类.活动二：有用的平

3、安标志活动目标：1 .熟悉生活中常见的平安标志,知道它们的含义.2 .通过调查表将平安标志分类.3 .感受平安与人们生活的关系,增强自我保护意识.活动准备：1 .事先请家长带着幼儿到不同的地方,如马路、超市等处,调查有关的平安标志,设计相关的调查表格.2 .教学挂图：?有用的平安标志?.3 .卡片、纸、笔等.活动过程：1.引导幼儿熟悉生活中的平安标志,并了解它们的含义.(1)启发幼儿说说自己的调查情况.“你们在马路、超市等地方发现了什么样的平安标志？(2)教师根据幼儿的答复出示相应的平安标志.(3)引导幼儿分析平安标志的含义,如斑马线是什么意思？它是什么标志,表示什么意思？图示上有一条斜画线表

4、示什么意思？(4)引导幼儿回忆数学活动中的分类标准及其使用的肯定和否认标志,帮助幼儿制作、分析调查表格.2.师幼分析调查表格,学习根据不同特征对标志进行分类.(1)师幼一起看“平安标志调查表格,说说自己是怎么分类的,如根据地点的不同进行分类.(2)引导幼儿看教学挂图,了解肯定与否认的标志.“我们看到的平安标志是按地点的不同进行分类的,还可以怎么分类？启发幼儿观察标志的图示,如有的图示上有“斜画线,表示什么意思？让幼儿知道表示肯定与否认的标志.(3)组织幼儿学习将平安标志根据肯定与否认的标准进行分类,进一步了解平安标志的含义.3.引导幼儿了解平安标志与人们生活的关系,增强自我保护意识.(1)引导

5、幼儿讨论在游戏区域内可以设计什么样的平安标志；启发幼儿再想想还可以在活动室的什么地方贴上平安标志,并设计相应的标志.(2)幼儿制作自己设计的标志,教师观察并给予适当的指导.(3)请幼儿介绍自己设计的平安标志,经挑选后把标志贴在活动室的相应地方.(4)师幼创设游戏情境并模拟练习,同时指导幼儿在外出时注意平安,增强自我保护的意识.教学材料：调查表格(一)马路上的平安标志超巾里的平安标志其他地方的平安标志(交通工具、大树、工地等)调查表格(二)表示“肯定的平安标志表示“否认的平安标志区角活动：1 .在美工区,为幼儿提供油泥、纸盒、纸和笔等材料,让幼儿制作各种平安标志,在制作的过程中感受平安标志的作用

6、.2 .在阅读区,为幼儿提供各种符号的标志图片,帮助幼儿了解其含义3 .在音乐区,师幼有意识的收集一些有关平安的歌曲,让幼儿学习掌握.家园共育：家长平时带幼儿外出游玩时,要有意识地引导幼儿观察一些标志符号,增强幼儿的观察水平,学习一些自我保护的方法.活动三：制作标志活动目标；1 .大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志.2 .会用常用标志的表现形式来绘画.活动准备；1 .平安出口标志图一张.2 .挂图：?各种各样的标志?.3 .纸、油画棒、剪刀等操作材料.4 .实物投影仪.活动过程：1 .出示“平安出口标志引起回忆.(1)讨论：“这时什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？“你还在什么地方看到过什么样的标志？“标志有什么用？(2)教师小结：我们的生活中到处都有标志,有了标志我们会感到十分方便,知道这是什么地方,可以做什么,不可以做什么,要注意什么.2 .讨论哪些地方需要标志,3 1)幼儿园哪些地方需要制作标志？4 2)可以设计、制作一些怎样的标志？为什么?5 .幼儿自由结伴商量、交