大悟县第一督学责任区金山中学教师征求意见会会议记录

1、会议记录时间2021.9.18学校大悟县宣化店镇金山初级中学责任,警学肖咸福张豪陈祖熬与会教师刘新星、李必称、李玲、董文仲、董明华、王万军、刘斌、陈松、胡凯锋、刘宇一、谈话关于对学校课程改革总体情况的了解关于对教师专业化开展情况的了解P教师畅谈想法刘新星：以人为本,追求每个人的个性开展和充分开展.培养学生终身学习愿望和水平,为学生终身开展奠定根底的重要阶段.树立现代教育观,“办学理念指导课堂教学.李必称：校本化课程实施没有固定的技术模式和操作步骤,没有现成的最的模板,它需要教师、校外专家、教育的行政主管部门乃至学校的学生及其,长之间的相互沟通、多方协商、彼此学习和共同研究与创造.抓好理论学习和

2、宣传,做好校本课程的治理,做好校本课程的治理.李玲：教师的后教行为,学生的自主学习.董文仲：课改密切了师生关系,让我走进了学生的心让学生充分地自主、展示,放手给学生.董明华：改革评价方式,促进教师开展与学生成长.土方军：外出进修、课堂观摩、课堂探究、教学研究、课题研究、火伴合作、同行互助、导师引领等.刘斌：创造积极有效、开放互动的课堂气氛,师生互动,共同参与的创造性活动.陈松：摒弃无效教学,改善低效教学,实施有效教学.胡凯锋：交往、对话、互动和分享.刘宇：建立机制,集体教研,开展反思.鼻、与校领导交流本次问卷情况.会议记录时间2021.11.24学校茶坳小学责任督学张豪、陈祖熬张大学、但小娟、

3、罗娇琴、施彩虹、龚开正、施申与会教师友、石秀华一、谈话关于多元化课堂评价学校做了哪些尝试和改革？对“乐学课堂教学评价表进行探讨p教师畅谈想法长大学：突出学生主体,以学定教,尊重学生、赏识学生,追求乐学的境界,注学生的差异性,突出评价鼓励和指导,关注学生良好习惯的培养.旦小娟：从教师、学生方面设置评价指标,以学生为主体.“娇琴：原有的评价表覆盖面较广,在原有的根底上,最大化地发挥学生的,体作用,在理念上做了一些调整：关注每一个学生的开展."彩虹：教学评价表促进课堂教学的范式.确立目标,以课标为根底,关注学生的实际和开展需要.在教学内容上恰当取舍,适当延展广度和深度,设计环节清楚,创设能

4、主动参与和体验的教学环境,构建平等对话,互动交往M课堂气氛.学生自主、合作、探究的学习方式,第一块安排自学,合作是思、维碰撞的过程,分四小点看落实,练习源于语文是一门实践性很强的学科,中语文学科的活动性.京开正：乐教下的乐学,乐学,广学,深入地学习.目标要明确,内容要有再择,层次要鲜明,可操作性强,享受课堂学习的乐趣,师生关系融洽."申友：“乐主观思维上的进取之乐,快乐地学,主动地学,轻松、愉悦,学,使学习的过程成为发现的过程.“秀华：设计课堂教学评价表的目的,通过评价来指导教师如何去正确操作自己的课堂,帮助我们如何去观察课堂,明确教的方向和教的目的,从而形“我们所追求的“乐学课堂.

5、我在设计课堂教学评价表时,也是从三个方M进行的.教师的教,学生的学,教学效果这三个方面.通过多样的教学活k围绕主块化的知识结构,关注学生的主动性学习,为乐学而教：是探究的课堂,自学、合作、活动,有愉悦和体验的课堂.既然是课堂,我们最终M求的是它的课堂文化,将以上几个点纳入到了教学效果这一块,作为课堂化来呈现.:、与校领导反应本次交流情况.会议记录时间2021.11.23学校金山中学责任督学陈祖熬与会教师刘新星、舒绍斌、刘宇、董明华、董海燕、詹娟娟、张丽辉、王万军、杨阳、张凯一、谈话新的领导班子调整以后,学校各方面工作取得了显著地成绩,为了进一步开展,天想了解大家对于学校工作的意见和建议,更好的

6、促进学校开展.二、教师畅谈想法新星：学校换领导后大家劲头十足,希望以此为契机,增强内涵建设,增强j理,提升办学水平,更上新台阶！舒绍斌：学校开展的体育课外锻炼活动很好,学生都喜欢锻炼,希望坚持下去.万军：学校各方面工作都有很大变化,如一系列竞赛都取得很好的成绩.令A鼓舞和振奋.长丽辉：常规治理工作,学校抓的很实.学校行政加大巡查力度,促进了良好,惯的养成.“阳：通过学生引领,做操质量有了提升,希望坚持.4海燕：今年的卫生有了很大的进步,前面楼干净了许多.希望增强对学生劳卜浦也的培养.“美玲：今年的教研组活动正常开展.大家在一起研讨,效果很好,磨刀不误4柴工,对大家的帮助很大.M宇：总务处的同志

7、及时为大家维修物品,后勤效劳周到.?明华：本学期食堂的伙食质量提升很多,家长学生欢送.三、填写学校满意度问卷调查表.四、与校领导交流本次问卷情况.会议记录时间2021.11.24学校金山中学责任督学肖咸福张豪陈祖熬与会教师刘新星、舒绍斌、王番、李必称、方忠厚、施申友、土薇金议记录一、谈话关于多元化课堂评价学校做了哪些尝试和改革？对“乐学课堂教学评介表进行探讨二、教师畅谈想法刘新星：突出学生主体,以学定教,尊重学生、赏识学生,追求乐学的境k关注学生的差异性,突出评价鼓励和指导,关注学生良好习惯的培养.李忠玉：从教师、学生方面设置评价指标,以学生为主体.王番：原有的评价表覆盖面较广,在原有的根底上

8、,最大化地发挥学生的,体作用,在埋念上做了一些调整：关注每一个学生的开展.李必称：教学评价表促进课堂教学的范式.确立目标,以课标为根底,关学生的实际和开展需要.在教学内容上恰当取舍,适当延展广度和深度,设广环节清楚,创设能主动参与和体验的教学环境,构建平等对话,互动交往的M堂气氛.学生自主、合作、探究的学习方式,第一块安排自学,合作是思维M撞的过程,分四小点看落实,练习源于语文是一门实践性很强的学科,看中语文学科的活动性.方忠厚：乐教下的乐学,乐学,广学,深入地学习.目标要明确,内容要有选择,层次要鲜明,可操作性强,享受课堂学习的乐趣,师生关系融洽.施申友：“乐主观思维上的进取之乐,快乐地学,主动地学,轻松、愉悦地学,使学习的过程成为发现的过程.王秀华：设计课堂教学评价表的目的,通过评价来指导教师如何去正确操作自己的课堂,帮助我们如何去观察课堂,明确教的方向和教的目的,从而形成我们所追求的“乐学课堂.我在设计课堂教学评价表时,也是从三个方面进行的.教师的教,学生的学,教学效果这