小学科学3-6年级教科版下册重点实验活动手册

1、三年级下册实验一：测量水的温度【教材位置】“温度与水的变化单元第 2 2 课?测量水的温度?【实验目的】1 1 .会使用温度计测量水的温度.2 2 .会读写温度计的读数.【实验器材】温度计、冷水、温水、烧杯【过程与记录】1 1 .手拿温度计的上端.2 2 .将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁.3 3 .视线与温度计液面持平.4 4 .在液柱不再上升或下降时读数.5 5 . .读数时温度计不能离开被测的水.1 12 23 3自来水的温度温水的温度烧杯【问题与讨论】1 1.结合右图说说为什么要平视读数?2 2.如果温度计离开水面读数有什么不好?【稳固与反响】2 2.请写出图中所表示的温度.

2、1 1.下面哪种操作方法是正确的) ) ) )【教材位置】“磁铁单元第 2 2 课?磁铁有磁性?【实验目的】1 1 .用实验方法研究磁铁能吸引什么类型的物体.2 2 .知道磁铁能吸引铁质的物体,这种性质叫磁性.【实验器材】回形针、铁钉、铜线、玻璃球、木块、纸片、铝块、铁块、橡皮筋、塑料尺、橡皮、燕尾夹、元硬币、钢尺、钩码、条形磁铁【过程与记录】实验要求：1 1 .先预测以下物体是否能被磁铁吸引,在选项中完成预测.2 2 .用磁铁依次吸引以下物体,假设物体能被磁铁吸引,请在能被磁铁吸引项中打,不能被吸引的打“X X.3 3 .认真观察,并及时做好实验记录.4 4 .实验器材要保护好,轻拿轻放平安

3、使用.物体名称预测实验结果回形针铁钉铜线1玻璃球木块纸片铝片橡皮筋塑料尺橡皮燕尾夹,兀硬币钢尺钩码【问题与讨论】1 1 .通过实验我们发现能被磁铁吸引的物体有什么共同特点?2 2 . .区分铁制物体用什么方法更可靠3 3 .通过实验,你们组认为猜想法和实验法哪个更准确?【稳固与反响】1 1 .磁铁能吸引铁的性质叫.2 2 .给“检测磁铁能吸引哪些物体排顺序(1)(1)确认或者修正原先的想法(2)(2)预测(3)(3)实验检测3 3 .铁钉、铜钥匙、一元硬币中,不能被磁铁吸引的是4 4 .请判断：磁铁能吸引金属铜和铝.三年级下册实验三：磁极的相互作用【教材位置】“磁铁单元第 4 4 课?磁极的相

4、互作用?【实验目的】1 1.研究磁铁同极相斥,异极相吸的原理.【实验器材】磁铁、悬挂磁铁的支架、无标志的磁铁、棉线悬挂磁铁的支架【过程与记录】1 1 .把一块条形磁铁横着悬挂起来,使它能在水平方向自由转动.2 2 .明确教室南北方位,观察磁铁静止下来的位置,并用字母 S S 表示南,N N 表示北记录下来,反复多做几次.3 3 .通过反复观察得出磁铁的方向,同时拿两块磁铁找出磁极接近或排斥的方式有几种情况,并记录下来.5 5.请判断：检测“能被磁铁吸引的物体实验中检测的物体越多,结果越可靠.【问题与讨论】1 1 .当两块磁铁相互靠近时,哪种情况它们会相互吸引?2 2 .当两块磁铁相互靠近时,哪

5、些情况它们会相互排斥?【稳固与反响】1 1 .一个能够自由转动的磁铁,静止时,一个磁极指南,一个磁极指北.我们把磁铁指南的一端叫极,用“表示,指北的一端叫极,用“表示.2 2 .我们把两个相同的磁极叫,不同的磁极叫.3 3 .请判断：磁铁两极由于没有标明名称,所以,我们不知道哪两极会互相吸引.4 4 .我们可以怎样找到其他形状磁铁例如蹄形磁铁、环形磁铁的南北极三年级下册实验四：磁力大小变化的研究【教材位置】“磁铁单元第 5 5 课?磁力大小会变化吗?【实验目的】1 1 .研究两个环形磁铁吸在一起,磁力大小的变化.2 2 .能够通过做实验获取数据,分析数据,得出结论.【实验器材】环形磁铁回形针塑

6、料尺矿泉水瓶【过程与记录】1 1 .通过环形磁铁隔着塑料尺吸引回形针个数来判断磁力的大小.2 2 .用塑料尺与矿泉水瓶搭建起一个测试平台.3 3 .将一块环形磁铁放于塑料尺中间统一红色朝下,隔着尺子测试能吸引起的回形针的个数,并记录.4 4 .猜想 2 2 块环形磁铁吸在一起,能多吸或少吸回形针的数量.5 5 .实验测试 2 2 块磁铁能吸起的回形针的个数并记录.6 6 .根据实测获得的数据,预测 3 3 块磁铁能吸起的回形针的个数.7 7 .测试 3 3 块环形磁铁吸在一起,能多吸或少吸回形针的数量,并记录.8 8 .依次增加磁铁数量,再次预测实验,记录数据.9 9 .观察分析数据,得出结论

7、.环形磁铁 4 4 块、回形针假设干、塑料尺、矿泉水 2 2 瓶测量磁铁磁力大小的记录表磁铁数量块1 12 23 34 4吸回形针的多少个猜想多吸或少吸回形针的数量个/ /实际多吸或少吸回形针的数量个/ /【问题与讨论】1 1 .通过实验测试与对数据的分析,你能得出什么结论分析上表中的数据,我认为：把两块磁铁吸合在一起,磁力会,磁铁块数越多,磁力.我的另外发现：2 2 .前一次的实测数据,对你后面的猜想有帮助吗?【稳固与反响】判断：1 1 .把两块环形磁铁吸合在一起,磁力的大小不会发生变化.2 2 .吸合在一起的磁铁越多,磁力越大.3 3 .根据今天的方法测量比拟磁铁磁力大小时,为了公平起见,

8、这几块磁铁的磁力大小要相同.4 4.大磁铁的磁力一定比小磁铁的磁力强.5 5.根据今天的实验我们可以知道两块条形磁铁吸在一起,磁力也可以增强.6 6.两块环形磁铁互相排斥的粘在一起,磁力也能增强.三年级下册实验五：用指南针定方向【教材位置】“磁铁单元第 6 6 课?指南针?【实验目的】1 1 .会正确使用指南针.2 2 .利用指南针熟悉东、南、西、北、东北、东南、西南、西北八个方向并确定方向.【实验器材】指南针【过程与记录】1 1 .熟悉指南针的结构.(1)(1)磁针的哪一端指北,哪一端指南?(2)(2)方位盘上的方向是怎么表示的2 2 .用指南针定方向的方法：(1)(1)把指南针盒放平,让磁

9、针自由转动.(2)(2)等磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南(S)S)、北(N)N)方向与磁针指的南、北方向一致.(3)(3)对照方位盘确定出各个方向.ill教室门教室窗学校大门方向【问题与讨论】1 1 .指南针是用指示方向的仪器,一般的指南针都由支架、外壳组成.2 2 .我们教室的门朝方向,学校的大门朝方向,国旗在我们的方向.3 3 .用指南针确定方向的方法是： 把指南针盒放平,让小磁针自由转动.待小磁针停止转动后,转动,使小磁针的南、北极与盒底标明的、相一致.这时指南针盒底标明的方向便是实际的方向了.4 4 .指南针是我国古代的之一.【稳固与反响】1 1 .使用指南针观察方向

10、的时候,我们要注意预防对指南针的影响.A.A.大风 B.B.太阳 C.C.铁器2 2 .指南针是根据磁铁的性质制成的.A.A.能吸引铁一类物质 B.B.能指示南北方向 C.C.同极相斥3.20003.2000 多年前,我国古代劳动人民用具有磁性的石头做成了一种仪器,叫.A.A.指南鱼 B.B.指南车 C C 司南4 4 .转动方位盘时,磁针方向会改变吗为什么5 5 .给你一块没有标明南、北极的条形磁铁和一个指南针,你怎样快速判断条形磁铁的南、北极? ?四年级下册实验一：电路出故障了【教材位置】“电单元第 4 4 课?电路出故障了?【实验目的】1 1 .点亮小灯泡需要一个完整的电路.2 2 .会

11、制作一个电路检测器,并用其来检测电路.【实验器材】小灯泡 2 2 个、导线假设干、电池、开关、电池盒、小灯座、电路检测器散件电路检测器【过程与记录】1 1 .什么地方出故障了1 1提供一个故障电路,寻找小灯泡不亮的原因.可以有多种原因引起的故障电池小灯座灯泡开关导线(2)(2)原因分析：我们对故障原因的猜想序号电路可能出现的故障1 12 23 34 45 5(3)(3)怎样才能验证你的猜想?2 2 .做个电路检测器(1)(1)需要的材料：电池、电池盒、导线、小灯座、小灯泡.(2)(2)制作原理：电路构成一个完整的回路,小灯泡就能点亮.(3)(3)用电路检测器检测电路我们的检测记录表被检测的物体

12、第 1 1 次检测第 2 2 次检测检测说明亮小凫亮小凫有故障没故障电线 1 1电线 2 2灯座灯泡电池(用在相应的地方表示)其他原因:我们的发现：电路中有处故障,是出故障了,使电流中断,灯泡不亮.(4)(4)更换新的零件来验证检测结果.【问题与讨论】1 1.实验中的电路检测器能检测家庭里的电路吗【稳固与反响】1 1 . .从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的,小灯泡就会发光.2 2 .当电池的两端被电线直接连载一起时,就会发生.四年级下册实验二：解剖油菜花【教材位置】“新的生命单元第 1 1 课?油菜花开了?【实验目的】1 1 .会使用镣子解剖油菜花.2 2

13、. .学会用放大镜观察油菜花的各局部的特征.【实验器材】油菜花、镣子、放大镜、胶带、剪刀第.小组油菜花镣子放大镜【过程与记录】1 1 . .观察一朵油菜花(1)(1)观察：摘一朵完整的油菜花,用放大镜仔细观察一朵完整的油菜花由几局部组成.(2)(2)解剖：示范：镣子的使用和解剖的顺序；用大拇指和食指夹住镣子,注意不要太用力.根据由外向内的顺序小心地把它们撕下来.解剖油菜花.将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上.观察解剖后的油菜花的各个局部.填写“油菜花的观察记录表.油菜花的观察记录主要局部贴实物处数量颜色气味其他发现萼(6)(6)片花瓣雄蕊(ru(ru1)1)雌(c(c0 0 蕊【问

14、题与讨论】1.1.解剖油菜花的时候为什么根据由外向内的顺序解剖?【稳固与反响】1 1 . .请写出油菜花各局部的名称.2 2 .解剖油菜花时,应该用轻轻地夹住油菜花各局部的, ,小心地把它们撕下来.四年级下册实验三：面包发霉了【教材位置】“食物单元第 5 5 课?面包发霉了?【实验目的】1 1 .能根据提出的问题进行假设,并设计实验研究霉菌的生长与环境的关系.2 2 .坚持记录霉菌的生长情况,分析、整理记录数据.【实验器材】干面包四小块、滴管、水、塑料袋、牙签滴管【过程与记录】实验准备： 这是一组实验,用牙签在每块面包上放一点霉菌,目的是为了创设在四块面包上都有霉菌这样一个相同的条件.第一组实

15、验：探究霉菌的生长与水分多少的关系.让第一块面包保持枯燥,在第二块面包上滴上 1010 滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上.第二组实验：探究霉菌的生长与温度的关系.1 1 . .在第三块和第四块面包上都滴 1010 滴水,分别装在两个塑料袋里,并扎紧袋口.2 2 . .把第三块面包放进冰箱的冷藏室中,第四块面包放在温度较高的地方.这两组面包中,哪块面包上的霉菌生长的快写下我们的推测:每天观察和记录一次面包上霉菌的生长情况,检验我们的推测.实验记录：面包发霉的条件ITIT 一组第二组第一块面包第二块面包第三块面包第四块面包第二天第三天第四天第五天【问题与讨论】1 1 .比拟第一块

16、和第二块面包霉菌的生长速度,说明了什么?2 2 .比拟第三块和第四块面包霉菌的生长速度,说明了什么?【稳固与反响】1 1 . .食物在保存的过程中也会发生变化.2 2 . .食物霉变过程中产生的霉菌含有对人体有害的物质.3 3 .已经发霉的食物,扔掉可惜了,洗一洗就可以吃了.四年级下册实验四：熟悉几种常见的岩石【教材位置】“岩石和矿物单元第 2 2 课?熟悉几种常见的岩石?【实验目的】1 1.初步熟悉页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见的岩石.【实验器材】页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、滴管、稀盐酸、放大镜石灰岩花岗岩页岩大理岩【过程和记录】1 1 .讨论观察方法说一说：你打算用什

17、么方法观察岩石想观察岩石的什么?,了解岩石的,了解岩石的,了解岩石的,了解岩石的,了解岩石的2 2 . .观察实验岩石观察记录表岩 石编号岩石的显著特征新的观察方法颜色敲击听声音岩石构造岩石颗粒的形态滴稀盐酸的反响层理气孔斑点条纹生物痕迹颗 粒颜色颗粒粗细颗粒结构粗粒中粒细粒松散紧密冒气泡不冒气泡混浊清脆【问题与讨论】1 1 . .为什么有的岩石遇到盐酸会冒气泡?砂岩滴管放大镜稀盐酸看摸听闻滴我可以通过“看我可以通过“摸我可以通过“听我可以通过“闻我可以通过“滴【稳固与反响】1.1.卜面岩石中扃小同的颜色,很坚硬,可用作建筑材料的是.A.A.板石 B.B.花冈石 C.C.石灰石 D.D.2.2

18、.卜面岩石中遇盐酸会冒泡的是.页岩A.A.砂石 B.B.花冈石 C.C.石灰石 D.D.*四年级下册实验五：观察、描述矿物【教材位置】“岩石和矿物单元第 4 4 课?观察、描述矿物一?【实验目的】1 1 .知道矿物的颜色、条痕、软硬等方面的根本科学知识.2 2 .组织学生经历观察研究过程,学会描述矿物的特征.【实验器材】铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖、每组一份矿物石英、长石、韵云母铜钥匙铅笔小刀石英长石【过程与记录】1 1.观察矿物.(1)(1)观察 1:1:从矿物的颜色、形状、透明度、外表光滑粗糙程度、轻重、反光度、厚度、气味等.(2)(2)观察 2:2:观察最能反映矿物本质属

19、性的几个方面：颜色、条痕、硬度等.颜色：通常是指外表的颜色.条痕：矿物在白色釉面瓷砖上摩擦留下的条痕.硬度：用小刀、铜钥匙等刻划留下的痕迹.矿物的观察记录1 12 23 34 45 5矿物名称矿物颜色矿物条痕矿物硬度(3)(3)描述学生描述实验的结果,从以上三方面来描述.【问题与讨论】1 1.在观察矿物的时候,为什么看条痕的颜色比看外表的颜色更可靠?云母【稳固与反响】1 1. .要想知道矿物的硬度,我们可以采用、等去刻划矿物,判断其硬度.2 2. .世界上已经发现的矿物近 40004000 种,其中矿物中硬度最大的是,硬度最小的是.五年级下册实验一：测量泡沫塑料块在水中受到的浮力【教材位置】“

20、沉和浮单元第 5 5 课?浮力?【实验目的】1.1.知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用,用测力计测出浮力的大小.2.2.通过实验得出物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大.3 3.了解当物体在水中受到的浮力大于重力时就会上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力.【实验器材】水槽、带吸盘的滑轮、测力计、泡沫塑料块、刻度杯、抹布、细绳二口6D排开的水量用刻度杯测量【过程与记录】实验一：1 1.用测力计测出大泡沫塑料块的自重并记录；用刻度杯测出大泡沫塑料块小局部、大局部、全部浸入水中排开的水量并记录.把带吸盘的滑轮安装在水槽底部,给水槽注满水.细绳穿过滑轮,一端固定在泡沫塑料块上可在泡沫塑料块上扎上细

21、铁丝,另一端用测力计的钩子勾住,向上拉动测力计,测出其小局部、大局部、全部浸入水中排开的水量并记录.实验二操作方法同实验一.2.2.大小不同的泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表小泡沫塑料块中泡沫塑料块大泡沫塑料块自重拉力小浮力大小排开的水量我的发现【问题与讨论】1 1 .你发现物体在水中受到的浮力的方向了吗?水槽带吸盘的滑轮测力计大中小泡沫塑料块刻度杯小局部浸入水中大局部浸入水中全部浸入水中拉力小浮力大小排开的水量我的发现1.1.泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表牛顿2 2 .当泡沫塑料块浮在水面静止时,它受到的浮力与它受到的重力的大小关系是怎样的?【稳固与反响】1 1 .右图当中 A A 是木块

22、,B B 是塑料块,它们都静止浮在水中.在空气中测得木块的重力为 2N,2N,塑料块的重力为 1.51.5 牛,它们在水中受到的浮力大小是 A AB B.=v2 2 .一个泡沫塑料块在空气中的重力是 1.5N,1.5N,利用弹簧秤将它拉入水中,完全浸没时弹簧秤示数为 1N,1N,泡沫塑料块此时受到的浮力是.A.0.5NB.2.5NC.1NA.0.5NB.2.5NC.1N五年级下册实验二：测量下沉的物体在水中受到的浮力【教材位置】“沉和浮单元第 6 6 课?下沉的物体会受到水的浮力吗?【实验目的】1 1 .下沉的物体在水中都受到浮力的作用,可以用测力计测出浮力的大小.2 2 .下沉的物体浸入水中

23、的体积越大,受到的浮力也越大.3 3 .当物体在水中受到的浮力小于重力时下沉,反之那么上浮.水槽【过程与记录】实验一：测出大石块在空气中的重力并记录；用刻度杯测出大石块小局部、大局部、全部浸入水中排开的水量并记录.给水槽注满水,把大石块放入网兜当中,浸入水中,测出大石块小局部、大局部、全部浸入水中测得的重力.实验二的操作方法同实验一.1.1.大石块在水中受到的浮力记录表大石块在空气中的重力:2.2.大小不同的石块在水中受到的浮力记录表小石块中石块大石块在空气中的重力在水中的重力浮力大小排开的水量我的发现【问题与讨论】1 1 .将铁块放入水中,铁块沉在水底是由于铁块没有受到水的浮力吗?小局部浸入

24、水中大局部浸入水中全部浸入水中在水中的重力浮力大小排开的水量我的发现牛顿2 2 . .体积相同的铜球和铁球放入水中,它们受到的浮力相同吗把它们都放入到水银当中呢【稳固与反响】1.1.在以下图中用箭头标出两个物体在水中受到的浮力和重力,并标识出两个力的大小.五年级下册实验三：观察空气是否热胀冷缩【教材位置】“热单元第 4 4 课?空气的热胀冷缩?【实验目的】1.1.知道气体受热以后体积会胀大,受冷后体积会缩小.【实验器材】锥形烧瓶、气球、热水、常温水、冰水【过程与记录】1,1,将套着气球的锥形烧瓶放入装有常温水的烧杯中,观察气球的变化.2,2,将套着气球的锥形烧瓶放入装有热水的烧杯中,观察气球的

25、变化.3,3,将套着气球的锥形烧瓶放入装有冰水的烧杯中,观察气球的变化.【问题与讨论】1 1.空气受热体积会,受冷体积会2 2,水的热胀冷缩与空气的热胀冷缩相比,有什么相同与不同之处?【稳固与反响】热水常温下的水冰水锥形烧瓶气球红墨水答：气球的变化是:答：气球的变化是:答：气球的变化是:1 1 .如上图,烧瓶内装满了空气,玻璃管内有一段红墨水,如果用手捂住烧瓶,红墨水会发生什么现象2 2 .如果把捂着的手移开,把烧瓶放入冰水中,红墨水会发生什么现象A.A.向右移动 B.B.向左移动 C.C.不会移动五年级下册实验四：观察铜球的热胀冷缩【教材位置】“热单元第 5 5 课?金属热胀冷缩吗?【实验目

26、的】1 1 .知道金属铜在一定条件下是热胀冷缩的.2 2 .正确使用酒精灯给物体进行快速加热.【实验器材】酒精灯、烧杯、水、铜球、铜环、火柴酒精灯【过程与记录】烧杯、水铜球铜环火柴1.1.oa将铜球放在铜环上,观察铜球通过铜划、.填“能或者“不能3.3. .蠕再将加热后的铜球放入冷水中进行冷却2.2.请用外焰加热,口J 注意平安哟1用酒精灯对铜球加热 2-32-3 分钟.将加热后的铜球放在铜划、上,观察铜球通过铜划、.填“能或者“不能5.5.将冷却后的铜球放在铜划、上,观察铜球通过铜划、.填“能或者“不能【问题与讨论】1 1.为什么加热后的铜球不能通过铜环,冷却后却能通过铜球?2 2.为什么夏

27、天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉太紧?【稳固与反响】1 1 .将一个体积为 1010 立方厘米的铜块放在酒精灯上加热后,推测其体积为填“大于“小于、“等于1010 立方厘米.2 2 .通过观察铜球的热胀冷缩实验,我们可以得出所有金属都会热胀冷缩的结论.五年级下册实验五：滴漏实验【教材位置】“时间的测量单元第 3 3 课?用水测量时间?【实验目的】1 1.知道在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流.人类是利用这一特点制作水钟计时.【实验器材】铁架台、滴漏、量筒、滴管、秒表、抹布、烧杯微调容器中的水量实验实验内容在滴漏中倒入20200 0毫升水,记录漏出10100 0毫升需要的时间时间

28、记录%L、次第二次第三次平均时间我们的发现：滴管秒表铁架台滴漏量筒【过程与记录】1 1.抵住小孔,将 200200 毫升水倒入滴漏中2 2. .将接水的量杯放到 3.3.小孔下松开手指,计时开始实验内容在滴漏中倒入 200200 毫升水,记录漏出 5050 毫升,100100 毫升,150150 毫升需要的时间时间记录5050100100 毫升150150 毫升预测实测凑 L 次第二次第三次平均时间我们的发现：【问题与讨论】1 1.量筒内积聚第一个 5050 毫升水的时间与积聚第二 5050 毫升的时间哪个少时间少的原因是：.【稳固与反响】1 1.如左图,用相同的滴漏装置,倒入不同的水量,如

29、A A 和 B B.在量杯中积聚相同的水量,哪一种用时少.2 2.如以下图,在孔径大小不同的 2 2 个滴漏装置中,倒入相同的水量,如 A A 和 B,B,在量杯中积聚相同的水量,哪一个用时多.实验A A大孔径B B小孔径五年级下册实验六：观察我们的摆【教材位置】“时间的测量单元第 5 5 课?机械摆钟?【实验目的】1 1 .知道摆在摆动的过程中幅度会越来越小.2 2 .知道同一个单摆摆动一次所需要的时间是相同的,摆动快慢不变.3 3 . .知道不同的摆摆动快慢有可能不同.【实验材料】铁架台夹子钩码棉线秒表【过程与记录】捏住摆锤,把摆绳拉直成一个小角度,松开手,让摆摆动起来.你有什么发现?铁架

30、台、夹子、钩码、棉线、秒表按上图,组装一个摆.摆自由摆动,用秒表计时,让每隔 1010 秒时间记录一次摆动的次数.0-100-10 秒11-2011-20 秒21-3021-30 秒31-4031-40 秒摆动次数我的发现【问题与讨论】1 1.为什么有些小组的摆在 1010 秒内摆动的次数与我们小组的有不同?【稳固与反响】3.3.1 1.我们自己做的摆,摆动时方向会发生偏转.2 2.我们自己做的摆,摆动的幅度会越来越小.3 3.我们自己做的摆,摆动的速度会越来越快.【教材位置】“地球的运动单元第 1 1 课?昼夜交替现象?【实验目的】1 1 . .检验关于“昼夜交替现象的假说是否成立.2 2

31、.感受模拟实验,体会模拟实验在科学研究中的重要意义.【实验器材】灯、地球仪灯地球仪【过程与记录】1 1 .调节灯跟地球仪的距离,差不多正好能照亮半个地球仪.2 2 .确定一个点来观察昼夜交替现象,做上标记.3 3 . .有序地对各种假说进行验证.4 4 . .注意观察做标记的地方能否出现昼夜交替的现象,并把结果记录在表格.【问题与讨论】1 1 . .昼夜交替现象产生的原因是什么?【稳固与反响】2 2 .判断(1)(1)根据本节课的实验,地球上的昼夜交替现象有多种可能的解释.()(2)(2)利用模拟实验的方法,我们可以验证假说是否成立.()3 3 .填空用灯代替太阳照射地球仪,白天用模拟,黑夜用

32、模拟.【教材位置】“地球的运动单元第 7 7 课?昼夜交替现象?【实验目的】1 1 .了解一年中地球上的杆影长度变化.2 2 .熟悉四季的形成于地球的公转、地轴的倾斜有关.3 3 .感受模拟实验,体会模拟实验在科学研究中的重要意义.【实验器材】灯、地球仪、大头针大头针【过程与记录】1 1 . .将大头针插在地球仪上的“北京.2 2 . .灯放在桌子中间,在桌面上确定地球的公转轨道,并在轨道上上确定 A A、B B、C C、D D 四个方位,调整地球仪放入地轴倾斜指向北方.地球仪B BD DC C3 3 .将地球仪依次放置于 A A、B B、C C、D D 四个方位,大头针始终正对太阳正午时间,

33、观察大头针的影长,并记录.我的观察记录公转地点杆影长短季节判断A AB BC CD D【问题与讨论】1 1.一年中,杆影长短有什么样的规律?【稳固与反响】1 1 .判断1 1太阳的照射角度不同,造成了地球上不同地区气温的不同.2 2春分或秋分这一天,太阳会直射在赤道上.2 2 .简答如果地轴不倾斜,地球上还会有四季吗?六年级下册实验一：观察洋葱表皮细胞第一课时【教材位置】“微小世界单元第 5 5 课?用显微镜观察身边的生命世界一【实验目的】1 1 .学习制作洋葱表皮玻片标本.【实验器材】洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镣子2 2 .在干净的载玻片中间滴一滴清水.【过程和记

34、录】1 1.将洋葱切成两半,掰下其中一块,注意不要弄掉内表皮.用小刀轻轻在内表皮上划“# #字,用镣子撕取“#中的内表皮.载玻片盖玻片3 3 .用镣子把洋葱表皮放到水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠.【稳固与反响】1 1.把材料与相应的作用连起来镣子盛放多余的洋葱片滴管夹取实验材料载玻片吸取少量液体培养皿染色烧杯吸去多余的水分碘酒放置切片标本吸水纸盛放液体4 4 .用盖玻片倾斜着盖到标本上面,注意不要有气泡.5 5 .从标本的边缘滴一滴碘酒,再用吸水纸从另一端吸掉多余的水.【问题与讨论】1 1.如果没有根据规那么盖盖玻片,视野中容易出现一些边缘是黑色的圆圈,这些是什么?六年级下册实验二：观察

35、洋葱表皮细胞第二课时【教材位置】“微小世界单元第 5 5 课?用显微镜观察身边的生命世界一【实验目的】1 1 .使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞.【实验器材】洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镣子、显微镜【过程与记录】2 2 .安放将显微镜放置在实验桌上.3 3 .对光转动反光镜,使视野呈一个明亮的光圈.4 4 .上片将做好的玻片标本放在载物台上,用玻片夹夹住.5 5 .调焦缓慢转动调节旋钮,直到看到比拟清楚的图像为止.6 6 .观察我观察到的洋葱表皮结构【问题与讨论】1 1.如果你观察到的洋葱表皮在视野的右上方,要把它调整到视野中央,你该如何调节?【

36、稳固与反响】1 1 .一台光学显微镜目镜放大倍数是 10X,10X,物镜放大倍数是 40X,40X,那么这台显微镜的放大倍数是().A.40A.40 倍 B.140B.140 倍 C.400C.400 倍 D.10D.10 倍2 2 .小明在使用显微镜观察洋葱内表皮时,碰到两个问题,请你帮他找到错误,并纠正.(1)(1)从目镜里往下看,发现里面黑乎乎的,什么都看不见.错误：改正：(2)(2)标本片已经放在载物台上,而且标本片对准通光孔中央,可从目镜里只能看到亮圈,却看不到洋葱内表皮细胞.错误：改正：六年级下册实验三：淀粉和碘酒的变化【教材位置】“物质变化单元第 3 3 课?米饭、淀粉和碘酒的变化?【实验目的】1 1 .知道淀粉和碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的.2 2 .利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉.【实验器材】米饭、淀粉、小瓶碘酒、一支滴管、面包、馒头、饼干、黄瓜、白菜、葱、马铃薯、面粉、白糖、食盐等几种常见的食物滴管【过程与记录】1 1 .滴一滴碘酒在米饭上,观察米饭的变化,并记录.2 2 .滴一滴碘酒在淀粉上,观察淀粉的变化,并记录.3 3 .用碘酒鉴别一些食物中是否含有淀粉.1 1预测在含有淀粉的食物后打.面包、馒头、饼