小学英语新课程标准测试题[卷]与答案解析

1、小学英语新课程标准测试题姓名：分数：一、填空题.(40分)1 .根底教育阶段英语课程的任务有：1) .激发和培养学生学习英语的,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,开展自主学习的水平和.2) .使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用水平和.3) .培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神.4) .帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成的人生观,为他们的终身学习和开展打下了良好的根底.2 .小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：是分辨和理解tS语的水平；是运用口语表达思想,输出信息的水平；是识别和理解书面语

2、言,即识别文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的水平；是运用书面表达思想,输出信息的水平.3 .根底教育阶段英语课程的总体目标是:4 .?标准?以人为本,遵循“,的原那么,对各级目标以学生“的形式具体描述该级别听、说、读、写根本技能的操作性要求.5 .教育评价包括教育测量与网局部.6 .英语课程目标根据国际通用的水平水平设立个级别？其中三、四年级应完成级目标,五、六年级就完成级目标,七-九年级分别要完成级目标,高中阶段要完成级目标.二、多项选择题.30分1 .英语课程标准的根本观念是什么？A. 面向全体学生,注重素质教育.B. 整体设计目标,表达灵活开放.C. 突出学生主体,尊重个体差异

3、.D. 采用灵活途径,倡导体验参与.E. 注重过程评价,促进学生开展.F. 开发课程资源,拓展学用渠道.2 .英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪几个方面？A. 有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性.B. 有利于解决各地英语教育开展不平衡的矛盾.C. 有利于因材施教,分层教学和表达个性化学习的多教学模式的建立.D. 有利于?根底教育课程改革纲要试行?所提出“为保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程治理目标的实现.3 .根底教育阶段英语课程的总体目标建立

4、在哪几个方面的根底上？A、学生语言技能B、语言知识C、解情感态度、D、学习策略E、文化意识F、自主学习水平4.卜面几项哪些是二级课程总体目标的描述？A、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语.根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情如涂颜色、连线.B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教.乐于了解异国文化、习俗.C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息.D、能根据所学内容表演小对话和歌谣.E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事.F、能根据图片或提示写简单的句子.5 .英语教学评价的根本理念与开展方向是什么A. 以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远开展.B

5、. 课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原那么和鼓励性原那么.C. 形成性评价和终结性评价的结合与平衡.D. 对学生的评价要注鼓励,重开展,重水平.E. 评价与教学的协调统一.6 .英语教学评价应注意的问题？A.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原那么和鼓励性原那么,要有益于保护并增强学生学习兴趣,保护并提升学生学习的积极性.B. 评价要坚持开展性原那么,评价结果既反映学生学习现状又反映学生开展潜能.C. 在评价过程中要坚持合作的原那么,提倡教师与同学的合作以及同学问的合作.D. 课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原那么.E. 要注意评价的过程不加重学生的负担.7 .为什么要把

6、情感态度列为英语课程目标之一？A、语言与情感态度有密切关系；B、情感态度对语言学习的结果有重要影响；C、情感态度本身就是学生全面开展的一个重要方面；D、关注情感态度是国际根底教育改革趋势的重要特征之一.8 .什么要把学习策略列为英语课程目标之一？A. 使用策略能够提升英语学习的效果.B. 开展学习策略有利于学生形成自主学习水平.C. 学习策略与教学策略相互促进.D. 渗透学习策略的培养9 .如何在英语教学中培养和开展学生积极的情感态度？A. 建立良好的师生关系B. 建立情感态度的沟通和相互交流的渠道.C. 结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题.D. 帮助学生克服情感态度方面的困难.10 .?

7、标准?中学习策略可分为哪几类？A、认知策略B、调控策略C、交际策略D、资源策略11如何在英语教学中渗透学习策略的培养？A. 增强反思和监控.B. 根据学习风风格整学习策略.C. 注重交流和相互学习.D. 教师要学习提供必要的指导.12.下面哪些是任务活动的类型介绍：A. 信息传递型B. 推理决定型C. 观点阐述型D. 理论分析型13任务驱动型学习活动的目的？A.学习人际交流,用所学语言与他人交流信息,交换意见,沟通感情,建立和维持某种人际关系.B.学习从社会媒体获取用语言传播的信息,并付之应用C.学习欣赏与所学语言水平相当,但语汇有所扩展的作品,如故事、诗歌、歌曲、戏剧等,并能对其作出反响,甚

8、至自己进行创作.14提倡任务型教学途径有什么重要意义？A. 任务驱动型学习是双边或多边的交互活动.B. 任务驱动型学习有较明确的具体目的,有利于激发学生的学习动机.C. 在完成任务的过程中,学生容易看到成就,体验成功,有利于鼓励学习积极性.D. 在完成任务的过程中,学生能感到自我的不是,有助于激发自己完善的欲望.15.以下几点,哪些能表达教师工作方式的变化？A.新课程标准如何得到家长的理解.B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持.C.教师与学生的合作,同科教师之间的资源共享.D.跨学科教师之间沟通,相互交流的灵感启迪三、判断题.20分1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影

9、响学生学习过程和学习效果的相关因素.2英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧,类似于足球中的技术3在设计“任务型教学活动时,教师应注意：活动要有明确的目的,并具有可操作性.4 .探究学习的本质是学生基于自身的兴趣,在教师的指导下,学生通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识或信息,应用知识或信息在解决问题,完成交际任务,有的情况学生可以自己确定专题.5 .学生在任务驱动型学习中,所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中.6采用任务驱动型学习方式,可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比拟重大的语言实践缺乏的现状,有利于新课程标准的实施.7 .任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来表达教学的成就.8在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者,还应该充