小学自然单元教学设计-内容样例

1、第五册第四单元身边的力嘉定区安亭小学陈豪嘉定区卢湾一中央实验小学甘盛杰一、单元教材教法分析1 .单元学习要求本单元属于“物质世界学习模块,对应?上海市小学自然学科教学根本要求?试验本中的主题7“运动和力.该主题要求,通过观察、实验、阅读、制作等活动,使学生熟悉物体有不同的运动形式；熟悉常见的力以及物体运动和力的关系；熟悉杠杆、其他简单机械的作用.在学习的过程中,增强探究身边运动和力现象的兴趣.具体学习要求如表4-1所示：表4-1?身边的力?单元对应的学习内容与要求1.1 运动的描述7.1.2运动的快慢和方向H2知道物体的运动有方向；1.2 力1.2.1 力有大小和方向H1知道力的单位是牛顿；H

2、2知道力有方向.1.2.2 学生实验：练习使用弹簧测力计H1知道弹簧测力计的主要组成局部；H2能说出弹簧测力计的量程和分度值；H3会对弹簧测力计进行调零；H4能读出弹簧测力计的示数.1.3 运动和力的关系1.3.1 改变物体的运动状态需要力H1举例说明改变物体的运动状态需要力.1.3.3 物体的承重水平L2知道改变材料的形状可改变他的承重水平H2知道材料、结构不同,物体的抗压水平不同.1.4 简单机械1.4.1 杠杆H2知道当作用在杠杆一侧力的大小和位置不变时,可以通过调整作用在杠杆另一侧力的大小和位置,使杠杆在水平位置平衡.说明：“7.3.3L2知道改变材料的形状可改变他的承重水平在牛津版教

3、材中为本单元的学习内容.本主题学习内容与要求中的主要行为动词有“知道“能“举例说明等,可知该阶段对应的最高学习水平为“B.本单元的学习要求以“探究物体运动和力的关系为主线,学生知道简单机械可以省力,材料形状结构不同物体的抗压水平不同,学会使用弹簧测力计进行测量力的大小,感悟科学技术对人类生产生活的影响,熟悉力和人类生存生活的密切关系.2 .单元学习内容本单元的学习内容主要包括发现身边的力,并熟悉到生活中和大自然里的力既有相同,也存在差异,力是有大小的并且可以测量.在此根底上,进一步了解简单机械可以省力,并初步学会运用假设、设计、制作、实验、验证的探究方法,熟悉物体的形状和结构与承重能力的关系.

4、本单元教学内容结构如图4-1所示：图4-1?身边的力?单元教学内容结构图根据?课程标准?和?教学根本要求?对应主题的要求与教材的结构编排,并分析相关内容的关系,明确了本单元在主题中的地位和作用,如图4-2所示：图4-2?身边的力?前后单元联系图在本单元中,学生开始了解力产生的各种方式、初步学会用测力计测量力的大小、并初步探究承重的不同结构.在一年级第二学期?推和拉?单元,学生观察在力的作用下物体的运动现象,感受力的大小对物体运动状态的影响,体验摩擦力的存在,感受滑动与滚动的不同.到了二年级第二学期?运动?单元,学生除了对运动与力的关系的进一步了解,还会初步感受重力的存在.接下来就是本单元的学习

5、.最后,到了四年级第二学期?自然界里的力?单元,是对前面三个单元的进一步探究,进一步了解力的种类、重力及承重结构.3 .单元学习过程本单元的学习主要根据“从现象到本质的思路进行.首先了解身边的力；然后再熟悉生活中和大自然里的力的异同,学会使用弹簧测力计测量力的大小,知道简单机械在生活中的重要作用,最后再综合运用力的知识探究物体的形状和结构与物体的承重水平的关系.本单元的学习要引导学生采用观察、体验、制作和实验等方式,在观察、制作、实验的根底上,发现力在人类生产、生活中的密切关系.本单元的学习内容过程及课时安排如表4-2所示.表4-2学习内容、过程及课时安排课题学习内容学习要求活动方式课时安排4

6、.1身边的力4.1.1运动中的力4.1.2发现力的作用观看力型体育运动视频,体验扳手腕、打乒乓刘、站立互推等游戏,知道用力与许多运动工程之间存在的关系.观看灵巧型体育运动的视频,交流运发动灵活移动的原因,感悟生活中力无处/、在.观察体验14.2生活中和大自然里的力4.2.1 感觉力的存在4.2.2 生活中的力4.2.3 来自大自然的力观察生活中用力的图片或视频,体验开瓶盖、拧毛巾、推小车、挤柠檬、推拉门等活动感觉力的存在.观察生活中使用简单工具的照片,交流使用方法,感悟生活中力无处不在.观看台风、飓风、地辰、海啸等视频,交流风力的来源,知道风力是大自然的力,大自然中还用各种小同的力.观察体验1

7、4.3力的测量与大小4.3.1力的测量4.3.2力的大小练习使用弹簧测力计,知道弹簧测力计的主要组成局部,能说出弹簧测力计的量程和分度值,会对弹簧测力计进行调零,能读出弹簧测力计的示数.测量不同大小的力,知道力有大小.实验观察14.4力和机械4.4.1力和机械观察杠杆、斜面等简单机械,知道利用机械有时可以省力,体会简单机械在生活中的重要作用.观察体验14.5物体的形状和结构4.5.1物体的形状和结构4.5.2搭桥比拟不同形状的承重水平,知道物体的承重水平和形状有关.观察各种桥结构的图片,知道桥墩是桥承重的重要局部.利用木棒和双面胶搭建结构进行承重测试,知道材料形状、结构/、同,物体的抗压水平/

8、、同.观察实验制作1二、单元教学目标1.通过观察、体验等活动,知道力和人类生产、生活的密切关系,感悟生活中的力无处2 .通过观察、体验等活动,感受生活中和自然界中的力现象,列举力的大小的实例,列举改变物体的运动状态需要力的实例,体会力的多样性.3 .通过观察、实验等活动,知道弹簧测力计的主要组成局部,能说出弹簧测力计的量程和分度值,会对弹簧测力计进行调零,能读出弹簧测力计的示数,体会弹簧测力计在测量力时的重要作用.4 .通过观察、体验、实验等活动,列举身边简单机械的实例,知道利用一些简单机械可以省力,体会简单机械在生活中的重要作用.5 .通过观察、调查、实验等活动,知道材料形状、结构不同,物体

9、的抗压水平不同,感悟科学技术对人类生产生活的影响.三、单元重点学习活动根据单元教学目标,本单元可以设计“生活中各种各样的力“力的测量与大小和“物体的形状和Z构等3个课时重点学习活动.1 .生活中和大自然里的力活动：体验生活中有各种各样的力活动内容：比拟不同情况下,手感受的用力情况.活动目标：知道生活中有种各样的力,感悟生活中处处有力.活动过程：学生活动教师指导1 .实验：用榔头将钉子敲到木板中,用手提一重物,将柠檬切成两半,感受手的用力情况.2 .交流：根据自己的实验操作,交流感受.3 .小结：以上三个实验操作都需要用力.指导学生通过实验操作进行感受和比拟,感受实验过程中力的存在,并用简单的话

10、表达.交流时应让学生充分地交流自己的看法,有意识地引导学生说出实验中力的方向、大小和作用点,并适时给予鼓励.2.力的测量与大小活动：正确使用弹簧测力计活动内容：使用弹簧测力计测量学习用品活动目标：掌握弹簧测力计测量力大小的方法.活动过程：学生活动指导要点1 .观察：出示弹簧测力计,了解弹簧测力计的根本构造.2 .交流：弹簧测力计的根本组成局部.3 .操作：了解簧测力计使用方法.正确使用弹簧测力计和钩码进行测试.4 .实验：使用弹簧测力计测量橡皮、铅笔、直尺、回形针等物体的重量,并做好记录.指导学生对弹簧测力计进行观察,了解其根本构造.交流时注意引导学生从弹簧测力外表的构造说起,适时评价,提升积

11、极性.引导学生了解在使用弹簧测力计前后的操作考前须知,指导学生使用弹簧测力计测量力的大小及正确读数.对/、同的物体测量时都要根据正确的适用方式,并将实验后的收据进行统计.3.物体的形状和结构活动：稳固结构的设计、制作与测试活动内容：探究增加结构承重水平的方法.活动目标：知道改良设计结构,并能说明建筑物稳固的原因.活动过程:学生活动指导要点1 .讨论：你们制作的结构稳固吗？如何加固侧面使制作的结构更稳固？重新修改设计图.2 .制作并测试：小组内通过分工合作,使用竹棒、双面胶等加固制作的结构.使用测试平台再次测试结构.引导学生通过活动一测试结果,发现制作结构存在的问题.学生进行观察制作的结构,尝试

12、发现结构中易于形变的部位,引导学生发现问题,这些地方是否是影响结构稳固的因素.如：连接点,改变结构侧面的形状.指导学生,制作、加固结构.通过使用双面胶加固侧面结构.教师提供材料,规定学生使用竹棒的数量,引导学生使用较少的材料搭建稳固的结构.并使用测试平台再次测试,通过杠铃片的数量判断结构是否更稳固.四、单元作业导引根据单元教学内容和单元教学目标,设计了由课前作业和课中作业二个局部组成的本单元作业题组,具体如下.1 .课前作业1身边的力：无2生活中和大自然里的力：无3力的测量和大小：无4力和机械：无5物体的形状和结构：制作一个认为比拟稳固的结构.2 .课中作业1身边的力无2生活中和大自然的力体验

13、生活中有各种各样的力要求：观察图片,说说用力的方向是怎样的.推桌子弹簧<C拉箱子根据图片所示进行操作,说说手用力的情况并与同伴进行交流.3二二二题J/一用锤子敲击何小川手提重物口用手挤海绵(3)力的测量和大小练习使用弹簧测力计侧立要求：活动材料：弹簧测力计,钩码等.活动过程：观察弹簧测力计,说说弹簧测力计的主要组成局部.尝试用手轻轻拉弹簧测力计的挂钩,注意观察弹簧测力计示数的变化；读出所使用弹簧测力计的量程和分度值,并做好记录.对弹簧测力计进行调零.在弹簧测力计的挂钩下分别挂上13只钩码,正确读出弹簧测力计的示数,并做好记录.在活动评价表中为小组的表现打“注意：被测物体的重量不能超过弹簧

14、测力计的量程；读数时,视线与指针所在的刻度持平.小组所使用的弹簧测力计的量程为;分度值为.钩码数量弹簧测力计的示数1只2只3只(4)力与机械(无)(5)物体的形状和结构我们认为以下这个结构是最稳定的,如图：(打)承重测试(一)(1)测试结果：能承受块杠铃片.(2)我发现什么问题？承重测试(二)(1)测试结果：能承受块杠铃片.承重测试(三)(1)测试结果：能承受块杠铃片.(2)总结：如何提升物体的承重水平3.课后作业无五、单元评价建议根据单元教学内容、单元教学目标、单元学习活动等相关内容,设计了“单元学习活动评价表.1 .单元学习活动评价表1身边的力评价目标：1. 1能列举体育运动与力之间存在的

15、关系.1. 2能感悟出生活中的力无处不在.1.3能与同伴配合完成任务,养成仔细观察的习惯.“身边的力活动评价表活动要求达成情况认真细致地观察图片全体组员能积极地参与体验活动交流时,注意倾听备注：达成相关实验要求的,可以在“达成情况一栏中填入一颗.得到的星星数：.满星为3颗2生活中和大自然里的力评价目标：2.1 能举例说明生活中及大自然里不同种类的力.2.2 能够描述用力的现象.2.3 能与同伴配合完成任务,养成仔细观察的习惯.“生活中和大自然里的力活动评价表活动要求达成情况认真细致地观察图片能在操作时注意平安与标准全体组员能积极地参与体验活动交流时,注意倾听备注：达成相关实验要求的,可以在“达

16、成情况一栏中填入一颗.得到的星星数：.满星为4颗3力的测量与大小评价目标：3.1 能正确使用弹簧测力计,知道其主要组成局部.3.2 交流弹簧测力计的示数,知道力的大小.“力的测量与大小活动评价表活动要求达成情况能说出弹簧测力计的量程和分度值能在测量前对弹簧测力计进行调零能在读数时,做到实现与指针所指的刻度持平能正确读出弹簧测力计的示数,并完成记录备注：达成相关实验要求的,可以在“达成情况一栏中填入一颗.得到的星星数：.满星为4颗4力和机械评价目标：4.1 能列举一些机械的名称和作用.4.2 知道利用机械有时可以省力.4.3 体会简单机械在生活中的重要作用.“力和机械活动评价表活动要求达成情况认

17、真细致地观察图片和视频能在操作时注意平安与标准全体组员能积极地参与体验活动交流时,注意倾听备注：达成相关实验要求的,可以在“达成情况一栏中填入一颗.得到的星星数：.满星为4颗5物体的形状和结构评价目标：5.1 知道物体的承重水平与其形状有关.5.2 知道材料形状、结构不同,物体的抗压水平不同.“物体的形状和结构活动评价表活动要求等第标准达成情况分工合作小组成员之间合理分工,设计稳固结构.小组成员之间合理分工,设计稳固结构,并合作完成制作.活动经历小组成员通过制作、设计、调整,找到稳固的形状与结构.小组成员通过假设、设计、制作、测试、调整,找到稳固的形状与结构.备注：达成相关活动要求的,在“达成情况一栏内填入相应的星星数小组得到的星星数：.满星为4颗2.单元测试题六、单元资源汇总根据单元教学内容、单元