开发与利用家长课程资源的方式-精品文档资料

1、开发与利用家长课程资源的方式课程资源是指形成课程的因素来源与实施课程的必要而直接的条件.通常,人们只注意到作为课程资源存在的教师对学校教育和学生开展具有的重要意义和作用,而往往将家长定位为纯粹的家庭教育者,只在家庭教育领域发挥作用.这导致了长期以来家庭教育和学校教育呈现二元化结构,家校合作流于形式,-旦儿童的开展出了什么问题.那么容易相互指责和诟病.笔者认为,在当前的社会分工模式和教育现状下,要想贯穿学校教育和家庭教育.充分发挥二者的合力作用,学校和教师应承当起主导作用,应熟悉到家长是一种重要的课程资源,将其纳入学校课程开展体系之内.予以开发和利用.一、引导家长为学校教育提供观念和资源支持学校

2、培养目标的达成离不开家长的支持和配合.尤其是在德育领域,学生的品德开展是一个长期的复杂的过程,非常需要家校双方教育内容的一致性.否那么.学校里教师苦口婆心、语重心长的教育很快就会被与之相悖的家庭教育所抵消.甚至走向反面.另外,学校采取新的教育举措、实施课程改革等都离不开家长的支持,如果家长漠然置之或强烈反对,那么很难取得理想的效果.当然,家长对学校的观念支持不是无条件的,也不是自然而然的,需要学校、教师与家长之间不断的反复沟通才能达成.学校和教师应主动利用家长会、家长学校以及课后、周末等空闲时间,与家长展开多层次、多渠道、多方面的交流,用先进的教育理念去引导家长,用真挚的教育热情去感染家长,用

3、美好的教育理想去鼓励家长,用切实的教育行为去影响家长.使得家长自觉自愿与学校保持教育理念上的一致,成为促进学校开展和学生成长的另一巨大推动力量.也就是说,家长能否成为有利于学校教育的有效资源,在一定程度上取决于学校和教师的意识和努力.学校和教师应有意识地培育家长课程资源,引导、影响的过程就是培育的过程.就当前的课程改革而言,要争取家长对学校实施课程改革的理解和支持,必须让家长深入了解和领会课程改革的根本理念,真正走进新课程.为此,可以从以下三个方面着手：一是对家长进行新课程的宣传和培训.可以根据家长的不同文化层次,采用相应的教育案例对家长分期分批采取集中培训,使家长知道新课程的一些根本理念.转

4、变他们的人才观、教育观,形成与学校和谐一致的家庭教育气氛.二是将家长请进课堂,进行现场观摩.这样有利于家长把学到的理念与实践结合起来.从而使其对新课程的熟悉不仅仅停留在外表上和理论层次上.三是与家长建立长期的定期联系,共同关注儿童的成长.新课程强调开展性评价和过程评价.在此过程中.教师应当与家长定期联系,就儿童的进步和变化互相通气并共同参与学生“成长档案袋的建立和充实,让家长实实在在地感受到新课程给儿童开展带来的变化,深化其对新课程理念的理解,坚决其对新课程实施的支持.同时,家长还可以为学校教育提供资源的支持.学校并不是一个无所不包的百宝箱,在倡导“教育回归生活的今天,学校已有的教育教学资源更

5、显得有些捉襟见肘.空洞的讲解对于中小学生来说无异于空中楼阁,往往没有什么切实的效果.而这时候.如果教师把目光转向五彩斑斓的社会.转向诸多的家长,那么常有柳暗花明之感.每个班级的几十位家长往往可以构成强大的资源来源.譬如,在某班的感恩主题活动中,家长提供了孩子的成长录像、心语日记等物品,在活动中发挥了极大的作用.开发与利用家长课程资源需要注意两点：一是家长资源只可为教育教学和组织活动所用.不是为教师个人所用,教师不可以开发与利用家长课程资源为名谋取私利；二是对于家长资源尤其是物质资源的利用,要以不给家长造成负担为限,学校和教师自身能解决的问题尽量不要麻烦家长.二、把家长请进学校,参与校本课程开发

6、与家庭教育的密切合作,我们不能简单地理解为家长对学校教育的支持与配合,保持与学校和教师教育思想和行为的一致.由于在这种情况下,家长根本上处于被动地位,其积极性、主动性的发挥极其有限.我们认为,在校本课程的开发上,家长还大有可为.现在的儿童大多是独生子女.家长对儿童的成长都十分关注,很多家长下了很大功夫去研究孩子的教育问题.这些家长对教育比拟了解.其教育观念比拟进步,教育见解也比拟深刻.他们既了解儿童又熟悉教育且来自学校生活之外,学校在开发校本课程的时候应有意识地邀请他们参加.为校本课程开发建言献策.这样往往能增加校本课程的适切性,也符合“教育回归生活的要求,可扩大学生的生活、学习经验.例如,可

7、以邀请当交通警察的家长进课堂讲解一些有关交通平安和道路标识方面的知识；邀请当医生的家长讲一些有关身体保健和生理卫生方面的知识；邀请有摄影或收藏爱好的家长介绍有关的技术技巧,展览自己的作品或藏品；邀请有体育特长或从事体育行业的家长担任学校或班级运动队的义务教练等.如果家长不善于口头讲解或为了增加讲解的直观性,可配合教师组织一些与自己的职业、兴趣爱好有关的主题活动,如安排学生到自己的工作场所进行参观访问,利用自己的职业优势为班级活动提供方便等.三、创造时机,让家长之间共享良好家庭教育经验如前所述,在教育孩子的过程中.有很多家长摸索出了自己独特的行之有效的教育经验.他们培养孩子目标正确、方法科学,孩

8、子一般在学校各方面都表现出色,全面开展.?妈妈的心有多高?中的妈妈赵定军、?哈佛女孩刘亦婷?的妈妈刘卫华等是其中的杰出代表.这些家长十分清楚,家庭教育与学校教育相配合才能教育好孩子.如果孩子所在的班级班风很差的话,营造再好的家庭教育气氛也往往收效甚微.所以,他们一般都很愿意把自己的良好家庭教育经验传递给孩子的同班家长,从而使自己的孩子与其所在的班级环境之间形成良性的互动,整个班级一起进步.同时,对于家长来说,这也是一次很好的展示自己、证实自己的时机.对其他家长而言,他们也非常愿意学习和借鉴同龄孩子家长的经验,这对于他们来说可能比看书更有效.所以,创造时机让家长之间互相交流和共同分享良好的家庭教

9、育经验应该成为开发和利用家长课程资源的一种重要方式.由于不住在同一社区或由于工作等各方面的原因,学生家长们很少有时机能够在一起进行面对面的交流,关键在于老师是否能够创造这样的机会并妥善组织好活动.在M小学进行有关“开发与利用家长课程资源的行动研究期间,笔者协助班主任D老师一起组织了一次家长家庭教育经验交流会.时间为期中测试结束以后,首先是各任课教师简单通报了期中测试的成绩,针对性地分析原因和提出对策,然后请几位家长上台介绍家庭教育经验.这几位家长的孩子均成绩优秀、全面开展,以下是他们发言中的一些闪光点.“我经常跟孩子说,我们是母子也是朋友.说真的,我有的时候也限制不住自己的情绪,对孩子发火.但

10、事后我会向孩子道歉,诚心诚意地抱歉.这样,孩子才不会产生警惕心理,才能和我无障碍地交流“我们做父母的,要非常注意自身的言行对孩子的影响.我平时生活很朴素,孩子也是.一个书包从一年级用到现在,已经比拟旧了,我们要给他换他就是不干.说等上了初中再换.我们跟父母住在一起,为父母做的事情他都看在眼里.他是个孝顺的好孩子,经常给我们一些感动和惊喜“做人很重要.我非常注重对孩子进行公德教育,希望他们从小就养成良好的品德.比方,对人有礼貌,不乱扔垃圾,不随地吐痰等,现在他已经能自觉做到了.到哪里,别人都夸他是个有教养的好孩子,他自己就更能够约束自己了没有高谈阔论,没有夸夸其谈,家长们用最朴实的语言述说着自己

11、的“教子女秘诀.事后,我对与会的家长做了一个简短的访谈.全班30个学生家长,来了28位家长,有3位上台介绍家教经验,作为听众的25位家长均表示自己从中获益良多.有的家长那么意犹未尽,认为仅仅介绍经验是不够的,提议搞一个“家长论坛,定期就一些家庭教育问题进行深入的探讨.还有的家长建议邀请南京本地的一些知名父母如提倡“赏识教育的周弘老师来学校给家长介绍经验,等等.而上台的3位家长那么表示,这次经历对自己是个很好的锻炼,也鞭策自己今后更加努力地搞好家庭教育并注意总结经验,同时要提升自己的口头表达水平.四、邀请家长参与学校的决策、监督和评价学校的开展与教育质量的提升离不开各方面力量的共同支持,同时也需

12、要各方面力量的共同监督和评价.其中,家长因其与学校的密切关系而应成为重要的一支.家长参与学校教育包括决策、监督和评价等也是依法治教的需要.社会主义市场经济体制的建立,给教育的改革和开展提出了许多新问题.学校扩大自主权以后.要有一个相应的监督机制.家长参与应是监督机制的一个方面.家长参与教育可增强教育内部的透明度,促使社会各界就教育形成共识,依法“诊断、防治、治疗根底教育面临的多种疑难之症.有不少地方在这方面已经做得很好,并积累了一定的可供参考和借鉴的经验.例如.上海市嘉定区XX局,XX局为在教育收费中保证教育公信力,聘请了18名热心教育的百姓代表担任教育行风监督员.每逢开学前后,他们会悄悄地暗访学校,查看是否在醒目处悬挂收费公示牌,向家长了解是否及时发放了?收费联系册?等.其辖下的迎园中学从1000多名学生家长中招聘了12名家长代表组成家委会,并专辟办公室作为家委会的工作场所.所有与学生切身利益相关的事情.学校均主动与家委会协商.而每周半天的驻校办公制度更成为家长深入了解学校的良机,聆听、巡视、沟通,家长与教师之间逐渐取得了相互信任与理解.短短一个学期,由家委会综合家长意见提交了21条建议,内容涉及校园环境、食堂伙食、课堂调