2020年幼儿园小班新年教案(一)

1、【篇一】活动名称：新年帽活动准备：画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。活动要求：尝试画圆圈体验画画的快乐。活动过程：一、导入，回忆圣诞联欢会。1提示幼儿描述圣诞老人的形象。圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀？圣诞老人是什么样子的你还记得吗？二、出示帽子，幼儿自由讨论。圣诞老人有一顶好看的圣诞帽，我也有一顶好看的帽子，可是这顶帽子白白的不好看，所以我想给它打扮一下？画几个圆圈吧。（教师示范）大家看，这些圆圈像什么呢？你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆）三、幼儿动手操作1幼儿操作，教师巡回观察指导。宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈

2、上添一点东西，或者连起来也可以的。2幼儿作品展示。画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。【篇二】名称：新年礼物目标：1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。2、尝试进行简单的分类活动。准备：1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。2、食物、玩具若干。3、音乐录音。过程：一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样？2、 、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮？3、 是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗？有位客人听说我

3、们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗？4、 、看！这位客人是谁呀？（新年老人出场）孩子们与新年老人相互打招呼。5、 新年老人：小朋友你们知道吗？过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀？（给小朋友送礼物）对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢？我呀可着急了！6、 师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办？唉！我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗？二、幼儿自选礼物1 、看！那里有许许多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人准备一件礼物，听仔细，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物？（一件）2 、师：等一会儿，宝宝们把选好的礼

4、物一边给新年老人一边还要告诉新年老人你选的礼物是什么？我请一个宝宝来试一试。3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：“新年老人我选的礼物是XX”。4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：“新年老人我选的礼物是XX”。5、师：新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物，这下你不要着急了。新年老人：孩子们，谢谢你们！谢谢你们！幼：不用谢！不用谢！二、礼物分类1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦！看！新年老人要装礼物了。新年老人：是呀，我要装礼物啦！（新年老人出示一个袋子装礼物）呀！这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀？（幼：再拿一个袋子）新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装

5、在两个袋子里？（师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干；有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃）师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西？孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签；孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把XX放在X袋子里”。师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物？5、请一名孩子放礼物。（重点观察孩子语言的完整性）6

6、、全班孩子分组放礼物。7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。三、和新年老人一起送礼物1、 我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。2、 新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗？那就跟着我唱起来，跳起来吧！（孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。）3、和新年老人一起去送礼物。【篇三】教学目标：1 在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。2 尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。教学准备：1包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）

7、内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。2桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。3幼儿有收到或打开礼物的经验。4歌曲新年好磁带。教学过程：一、寻找礼物1新年快到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2你在哪里找到了礼物?（可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。）3 你是怎么一下子就找到礼物的?（发现礼物的精美包装。）4 礼物盒、礼

8、物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。二、猜测礼物1 你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物?你是怎么知道的?（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）2 如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。3共同验证猜测的结果。（1） 验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒。）（2） 验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。a这些盒（袋）子里有礼物吗?（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）（其中有一件礼物因为没有

9、声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）b.究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了”）c原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!d.小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。三、享受礼物1 新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐!）2 新年好音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。活动评析（上海市教委教研室周洪飞）一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁