三角形三边的关系_第1页
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1、 三三 角角 形形 三边三边 的的 关关 系系 西师版四年级上西师版四年级上(3)(4)(2)(1)(5)(6)(7)(3)(4)(2)(1)(5)(6)(7)(3)(4)(2)(1)(5)(6)(7)(3)(4)(2)(1)(5)(6)(7)(3)(4)(2)(1)(5)(6)(7)三角形家学校(2)(1) 要求：（1）小组内进行分工合作，几人摆三角形，一人记录。 （2）按表格要求完成相应的栏目。思考：请观察表格，有的为什么能能围？有的为什么不能不能围？ 三角形 红 黄 蓝 白 能围成三角形吗？ 计 算我们发现了我们发现了 1 1、小组合作，量一量，算一算：把你、小组合作，量一量，算一算：把

2、你们摆出的每个三角形边的长度量出来，们摆出的每个三角形边的长度量出来，并将测量的数据填入表中。（并将测量的数据填入表中。（注意，得到的注意，得到的数据要数据要取整厘米取整厘米。）。） 2、根据量出的数据，感受三边数据之根据量出的数据，感受三边数据之间有什么关系。间有什么关系。 3、动手算一算。动手算一算。 三角形两边之和大于第三边。家学校(2)(1)学校是我家，我为学校出点子学校是我家，我为学校出点子： 学校游乐园要建一个亭子，亭子上部是三角形木架（如右图）。现在已经准备了两根3米长的木料，那么第三根木料该准备多长？并说出你的理由。思考思考: 从 5 根长分别为 3cm、4cm、8cm 、 9cm、10cm的小棒中任意取出3根，可以摆成几种不同的三角形？（先独立思考有几种情况，再用摆一摆的方法来来验证） （3、8、9） （3、8、10） （3、9、10） （

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