班主任工作案例：爱的抚慰——皋兰县石洞镇初级中学

1、爱的抚慰用真情温暖受伤的心灵 教师节那天，偶然收到一条短信“ 老师，教师节快乐，您永远是我学习的榜样，感恩的心将永远唱给您听 ，感恩的心，感谢有您，伴我一生，让我有勇气做我自己敬佩您的学生霞”。看着短信泪水早已模糊了双眼，也许是为挽救了霞而欣慰，也许是为自己的坎坷生涯而落泪，往昔的一幕幕早已浮现在脑海。霞是个聪明好学品学兼优的学生，在她上八年级时 ，父亲失手杀人了，对这位仅有十几岁，自尊心强的霞来说，无疑是个惨痛的打击，他痛苦失意，幼小的心灵蒙上了阴影，全然对生活失去了信心 ，决定离开校园不再读书。父亲得知女儿辍学在家已呆了一年 ，他惊呆了，他没想到因自己的过失给女儿带来如此大的伤害，他悔恨、

2、愧疚，不管怎样也不能毁了女儿的前程，在父亲再三祈求下，霞怀着满腹的心事重新踏入了校园，走进了我的班级 ，但是心理上的自卑却使霞再也没有了往日灿烂的笑容，她变得少言寡语，看着这位正值青春年华的女孩在痛苦的边缘苦苦挣扎 ，作为班主任的我决定将她从痛苦的阴影解救出来。 那天我将霞叫到办公室促膝长谈 ，我对霞说：听说，你以前年年被聘为三好学生，你真得聪明懂事，老师很欣赏你，相信在今后的学习中你会更加出色，老师更相信你能正确面对发生在你身边的事。他埋着头一言不发。我又开口了，霞，其实人生的路很漫长， 在这条漫漫长路上总有一些风风雨雨，你现在面对的也许是你人生中的小风浪而已，你怎么能为此而一蹶不振，丧失生

3、活的斗志和信心呢？每个人的人生都是由自己把握 ，自己创造，你父亲并不代表你，你应该抬起头来振作精神、树立信心、努力去学习，向人们证实你自己。 “可我爸他杀人了！同学们会怎么看待我呢？”他终于开口了。 我对她讲，其实你不必顾虑太多，老师向你保证,在这个班里，你会得到老师和同学的关心和帮助，你不会寂寞、不会孤单，这里有家的温暖和快乐。人生总有不如意的时候，有些事我们无法改变，只有勇敢地面对，如果消极逃避，情况会越来越糟，面对你父亲这事。你不应该选择弃学，你呆在家心理的阴影消散了吗?没有，相反心情一天比一天糟，一天比一天烦，事已如此，你只有正确面对，不去想那些烦心事，把所有的精力都投入到学习中，这样

4、你才会走出心理的困境。你觉得我上课有信心吗？“有，老师您每天都很精神，上课有信心、也很快乐。同学们谁都比我好，为什么我这么不幸”此刻的她眼泪已在眼圈里打转。借此我向霞讲述了自己的烦心事，结婚短短六年的人生路上，遭遇了丈夫大腿骨折，病情刚愈，丈夫又意外进了监狱，两年苦苦等待，一切都不是自己所想的，直到家庭失散，一件件一桩桩突如其来的遭遇不是一个脆弱女子所能承受的，当时也曾像你一样鼓不起生活的勇气，哀叹命运的不公，甚至想就此了生，但面对自己年迈的父母和年幼的孩子，以及众多亲人期盼我振作起来的眼神，我依然鼓起了勇气挺了起来，相信“天无绝人之路”，自己给自己鼓劲加油，每天充满信心，精力充沛的投入到工作

5、中。在这期间我一边要照顾孩子一边还要干好工作，工作是我唯一的精神支柱，带两个班数学兼一个班主任还兼理科教研组组长，尤其最艰难的是每周上四个晚自习，下自习后又坐车从乡村学校跑到县城家，辅导刚上一年级的孩子。每天迈着匆匆的脚步，拖着疲倦的身体奔波在家和学校之间，可我仍没有请过半天假，旷过半天课，更没请求学校给予太多的关心和照顾，只想挺过去一切都会好起来。在如此逆境之下，我所带班级成绩优秀，所带学科数学中考成绩位居全县第三名，学生成绩肯定了我的劳动，更使我坚定了信心。没有人能看出在我的自信和微笑后面会有如此辛酸的经历，而今我已趟过了脆弱登上了坚强、抛弃了失意拽住了希望、拒绝了迷茫拥有了信心、埋葬了痛

6、苦放飞了希望，相信人生没有过不去的坎儿，就算人生把苦涩的泪滴都送给你，也别哭泣，接受这份大礼将困难和挫折看成人生的一笔财富，不必抱怨生活有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚就失去了雄宏，沙漠如果失去了飞沙的狂舞就会失去壮观，人生如果仅求得两点一线的一帆风顺，生命就失去了存在的魅力，把每一次的失败都归结为一次尝试、不自卑；把每一次成功都想象成一种幸福、不自傲，微笑着唱生活的歌谣。听了我的讲述，霞的眼神中充满了惊愕与敬佩，闪耀着那难能可贵的希望之光，我知道她心中的结解开了，有信心了。这时录音机里传来我早已为他准备好的一首歌。“一枚硬币，抛起来落下来不会每一次都代表失败，人生故事串起来数过来不会每

7、一段都上演悲哀，不要说命运从来，只要用心对待，好好过慢慢来春风总会吹过来”。在歌声中我看到霞早已泪流满面，哽咽中传来“老师，谢谢你，我知道该怎样做了”。我试干了她脸上的泪水，微笑着告诉她，好好过，慢慢来，一切都会好起来。 从那以后，霞一改以前的沉默寡言，变得开朗起来，脸上又挂起了灿烂的笑容。我知道她将全部的精力已投入到学习中，而我一如既往每天都精神饱满，热情高涨的给她们上课，也许我的一言一行都在潜移默化影响着她， 后来，我选霞当数学课代表，有什么烦心事她及时和我交谈，她的成绩总是名列前茅，后来她以优异的成绩考入了县一中，直到现在她仍然很优秀，我衷心的祝福她在以后的人生路上成为一个强者，同时也告

8、诫自己用爱、用情、教会她生活，教会她勇敢、乐观，满怀希望的生活。爱无界，我将一无既往的爱我的每一位学生评析：著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调”。可见，作为一名教师只有善于捕捉教育时机，随时让自己的心对准孩子的心弦，才能真正达到教育的目的。 在“生命化教育”理念中，有个“点化或润泽生命”功能，让我感受到教育的魅力。我想这种点化或润泽作用常常存在于教育着的宽容，激励，理智和与被教育者的平等沟通之中，面对心理有缺陷和存在障碍的学生，我们只有开启心灵之窗，对症下药。教育

9、心理学因材施教的伦理表明，要想实现教育的最优化，教者“施教”必须以人为本，“因才”而异，因人而别。这样才能有的放矢，事半功倍。“感人心者，莫乎先情”当她在痛苦中煎熬对生活失去信心，最需要关心和鼓励的时候，老师对她及时进行开导，与她进行心与心的沟通与交流，并把自己的亲生经历告诉她。古人云；“亲其师，信其道，”正是因为老师放下架子诚心诚意朋友相待，促膝谈心，拉近了与学生的距离，取得了学生的信任，开启了学生的心灵之窗“精诚所至，金石为开”，学生心中消除了师生之别，师道尊严的那些顾虑，终于走出了心灵阴影。但是，开导和沟通并不能根除他内心的失意自卑，这时教师又做了一个很好的引导者，以自己的行动鼓舞她，老师的坚强自信勇敢热情影响了她感化了她，给了她战胜挫折的力量和面对生活的信心，终于使她摆脱了痛苦，在以后的人生道路上，勇