江苏省盐都市盐都初级中学七年级语文上册第课《济南的冬天》课件苏教版

1、老舍老舍老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。满族人，老舍。满族人，老舍是他最常用的笔名，现是他最常用的笔名，现代著名代著名作家、戏剧家作家、戏剧家。是语言大师，被誉为是语言大师，被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名著名作品有作品有骆驼祥子骆驼祥子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话剧等。话剧茶馆茶馆被西方人誉为被西方人誉为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” 。老舍于老舍于1929年离英回国，年离英回国，1930年前后来到山东，年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教青岛山东大学任教7年年之久，对山东产生了深之久，对山东产生了深厚的感情，

2、山东被称为厚的感情，山东被称为他的他的“第二故乡第二故乡”。济南的冬天济南的冬天是老舍是老舍1931年春天在济南齐鲁年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可大学任教时写成的。可见作者是怀着对见作者是怀着对“故乡故乡”的深情来写的。的深情来写的。生字词：生字词： 济（济（ ）南南真得（真得（）算算个宝地个宝地 暖和（）一髻（）儿暖和（）一髻（）儿看护妇（）镶（）上看护妇（）镶（）上薄（）雪水藻（）薄（）雪水藻（）贮（）蓄（）贮（）蓄（） 澄澄( )清清着（）落着（）急着（）落着（）急dihuojknxing j bozozozhxchngzhuzho响亮慈善 秀气清秀,这里指响晴：响晴：( (天空天

3、空) )晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。朗读课文，思考问题朗读课文，思考问题 为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？ 小组合作探究小组合作探究、课文写了济南冬天的哪些课文写了济南冬天的哪些景物？景物？3 3、文章表达了作者怎样的思想文章表达了作者怎样的思想感感情情？ 读思议说读思议说 课文是通过哪些景物来表现济南冬课文是通过哪些景物来表现济南冬天特点的天特点的? ?文章表达了作者怎样的思想感情文章表达了作者怎样的思想感情 ? ?喜爱喜爱 赞美赞美研读研读2 25 5自然段自然段1 1、济南

4、是有山有水、济南是有山有水的好地方，文中写了的好地方，文中写了三幅山光，又写了水三幅山光，又写了水色，各突出了什么特色，各突出了什么特点点? ?2 2、第、第3 3和第和第5 5自然自然段在抒发感情和修段在抒发感情和修辞运用方面有什么辞运用方面有什么相同之处相同之处? ?小山：围 保暖 小摇篮一个老城，有山有水，全在天底下晒一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？界？ 用一“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖

5、和安适”的特点。 第第3 3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？山景？ “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景山腰，有层次地写出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪态妙在雪态（l l）比喻）比喻 （2 2）拟人）拟人 薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白（镶银边）全白（镶银边）白雪黄草（

6、穿花衣）白雪黄草（穿花衣）（像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀气秀气读思议说绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）读思议说济南的冬天济南的冬天宝地宝地温晴温晴 第第3 3小节和第小节和第5 5小节在抒发感情和修辞运用小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处方面有什么相同之处? ?第第3 3小节小节第第5 5小节小节对薄雪覆盖下的山的描绘对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写对水色的描写 都体现了对冬都体现了

7、对冬天的喜爱、赞天的喜爱、赞美之情；美之情； 都运用比喻、都运用比喻、拟人的修辞手拟人的修辞手法。法。 第第3 3小节和第小节和第5 5小节在写景顺序有什小节在写景顺序有什么不同之处么不同之处? ?薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 水色水色自上而下的顺序自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的顺序，自下而上的顺序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低济南放在一个小摇篮里，它

8、们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。充满温情。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭

9、这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的表明所写的是济南这一特定地域的冬天；是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的

10、在于赞目的在于赞美美“冬天冬天”这个特定时令的这个特定时令的济南。济南。 标题可否换为“冬天的济南”?1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、济南冬天的总特点是，作、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、者通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 四四 幅画面，它们分别是、幅画面，它们分别是、 和和。老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴北平北平伦敦伦敦热带热带阳光朗照的小山阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山薄雪覆盖的小山城外远山城外远山澄清碧绿的水澄清碧绿的水浏览课文，想想作者描绘了济南浏览课文，想想

11、作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢？这些景物又各有温晴的特点呢？这些景物又各有什么特点？你能用以什么特点？你能用以“济南冬天济南冬天美，美在美，美在”的句式为开头说的句式为开头说一段话吗？一段话吗？ 济南冬天美，美在济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的 远山素淡雅致，像幅小水墨画。济南冬天美，美在济南冬天美，美在耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇美的雪态，翠松白雪相映生色，蓝天白雪相映生辉，白雪黄草，相映成趣。它娇美、秀气，情态可掬。济南冬天美济南冬天美,美在美在小雪点染后的山色,

12、树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白 雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。济南冬天美，美在济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水藻更与碧蓝的晴交相辉映,像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。 体味美体味美 选择你喜欢的段落朗读，指选择你喜欢的段落朗读，指出作者是如何表现自己对济出作者是如何表现自己对济南的喜爱和赞美之情的。南的喜爱和赞美之情的。作者在描绘济南冬天的美丽景色时，处处流作者在描绘济南冬天的美丽景色时，处处流露出对济南冬天的喜爱和赞美之情。露出对济南冬天的喜爱和赞美之情。 如：

13、如：“济南真得算个宝地！济南真得算个宝地！”、“这一圈小山在这一圈小山在冬天特别可爱冬天特别可爱”、“那些小山太秀气！那些小山太秀气！”（直接抒发感情）（直接抒发感情） “请闭上眼睛想：一个老请闭上眼睛想：一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？是个理想的境界？”“”“最妙的是下点儿小雪最妙的是下点儿小雪呀！呀！”“”“这是张小水墨画这是张小水墨画”。（创造意境，。（创造意境，流露深情）流露深情） “树尖上顶着一髺儿白花，好树尖上顶着一髺儿白花，好像日本看护妇像

14、日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶山尖全白了，给蓝天镶上一道银边上一道银边”。（虚实结合，展开想象，抒。（虚实结合，展开想象，抒发热爱之情）发热爱之情） 探究美探究美想一想，为何老舍先生这些文学想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？时要向他学习什么呢？ 作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，不仅确切的运用比喻、拟人，等多种修辞比喻、拟人，等多种修辞，描绘出了济南冬天的景色。而且巧妙地运用表示色彩的词运用表示色彩的词语描抒发自己的内心感受。语描抒发自己的内心感受。例如描绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了青黑、全白、银边、蓝天、草色、白、暗黄、微黄、粉色等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了十分确切的比喻、拟人，使景色形象化。通过日本看护妇、花衣的比喻和露出肌肤的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。这段情景交融情景交融地景物描写，抒发了作者对济南无比热爱的真挚情怀。 a细致观察细致观察b抓住特征抓住特征c运用修辞运用修辞d情情景交融景交融写作特点：写作特点：1 1、善用比喻和拟人，给人美感。、善用比喻和拟人，给人美感。