活动策划课案例分享讲座稿

1、湖南省小学综合实践活动骨干教师研修7月10日下午讲座稿活动策划课案例分享 主讲人： 开福区名师工作室 张 毅同为一线老师，看到大家参与学习的热情，让我感觉综合实践课程之路虽然艰辛，但是一定会越走越宽。今天，我在这儿与大家分享的，只是自己粗浅的看法和建议。希望能够给予大家在实践活动操作中一点点微弱的帮助。我讲座的主题是：活动策划课案例分享。我将从以下5个方面向大家汇报。第一部分：策划的含义第二部分：活动策划课的总体目标第三部分：活动策划课的基本流程第四部分：活动策划课的实践探索第五部分：活动策划课的指导经验我觉得，要上好活动策划课，作为教师，首先要知道关键词策划的意思。第一部分：一、什么是策划？

2、策划一词最早出现在后汉书·隗器传中“是以功名终申，策画复得”之句。其中“画”与“划”相通互代，“策画”即“策划”，意思是计划、打算。策最主要的意识是指计谋、决策、献策。划指设计，工作计划、筹划、谋划，安排。日本策划家和田创认为：策划是通过实践活动获取更佳效果的智慧，它是一种智慧创造行为。美国哈佛企业管理丛书认为：策划是一种程序，“在本质上是一种运用脑力的理性行为”。综上所述，策划是一种对未来采取的行为做决定的准备过程，是一种构思或理性思维程序，活动策划就是集思广益，为接下来的活动，安排出一套连贯的思路。第二部分：活动策划课的总体目标二、明白了什么是策划，接下来思考活动策划课的目的与任

3、务，就会更明晰。我们知道，一般是在确定了活动主题后，接下来，要进行的一种课型就是活动策划课。活动策划课的目的和任务是这两个：1、帮助学生策划并制定切实可行的活动方案制定活动方案是学生实施活动前的必要准备，体现出活动的预设性，保障了活动有序地进行。在方案制定课的教学中，教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性，指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式，自主、规范地进行活动设计，再通过交流、合作、论证，进一步完善活动方案。通过制定活动方案，使学生对活动的目标更明确、活动的步骤更清晰、活动的过程更科学。周密完善、切实可行的活动方案将为学生顺利、有效地开展活动打下坚实的基础。2、培养学生的规划能力

4、规划能力是指对事物进行计划，并制定具体实施步骤的能力。在我们的生活中小到做一顿饭，大到一个企业管理，处处都要用到规划能力。规划能力可以提升生活和工作效率。在方案制定课的教学过程中，教师要引导学生主动地去参与、积极地去策划，通过这一过程逐步培养学生自主制定计划、规划活动的能力，并引导学生逐渐地从规划活动走向规划人生。第三部分：活动策划课的基本环节活动策划课究竟怎样上，我们来看看策划课的基本环节。案例我们以长沙市天心区仰天湖小学 陈新莲老师执教关注湖南奥运为例。依托视频，一起直观了解。1、策划课的开始，老师先简要介绍了活动的主题关注湖南奥运以及学生感兴趣的五个小主题。即：湖南的奥运冠军，湖南省的体

5、育强项，备战2008奥运，湖南奥运的历史与发展，为湖南奥运加油。（课件点击）2、围绕小主题初步交流活动想法老师通过提问：围绕活动主题准备开展哪些活动，学生进行了初步交流。如：湖南体育强项小组想了解湖南的体育有哪些强项，获过几种奖项；湖南奥运冠军小组想了解湖南有哪些奥运冠军，奥运冠军的现状，曾在哪一届奥运会上获过什么冠军。3、老师指导学生回顾活动方案的格式。先由学生回顾，再由老师总结出一份比较完整的活动方案包括活动主题，活动目的，活动分工，活动准备，活动方式，活动过程以及活动成果展示。也可以直接发给学生活动方案表，让学生填写。4.小组交流后派代表汇报小组活动方案旋风小组汇报活动方案：我们是湖南奥

6、运冠军小组。我们要了解的知识有奥运冠军在哪届上获得了什么项目的冠军。了解他们的拼搏精神。活动过程：我们准备采访熊倪，还准备了解奥运冠军的生活和训练情况。活动方式：查找资料，调查，采访。活动准备：DV，本子，笔。活动成果展示：上台表演小品，将DV放给同学们看。讲述成长的故事。预计困难：没时间接受采访怎么办？环节5同学对本组的活动方案提建议通过同学们提建议，想到了没时间接受采访可以用电话采访。另一个剪辑描述了湖南奥运冠军小组的小组活动方案汇报以及同学们提建议。他们的活动目的是了解湖南的奥运冠军在哪一届奥运会上取得了冠军。活动过程：上网收集资料，去长沙市体育场馆参观拍照，在校园内做一次小型的调查。活

7、动方式：查资料，拍照，采访。活动成果展示：调查统计表 预计困难：家长和体育场馆的工作人员是否支持我们。同学的建议：有礼貌的采访，事先征求家长的同意，把拍的照片放到成果中来。完善活动方案。看起来，记录起来，活动策划课的流程并不复杂，可以概括为：两个阶段和六个主要环节。（一）学生自主策划制定活动方案阶段：这一阶段的活动主要是让学生明白制定计划的重要性和必要性，了解活动方案的基本要素和基本格式，在小组内围绕活动主题，通过讨论，自主地进行活动策划。这一阶段的主要教学环节有：“导入主题”：教师可用“凡事预则立，不预则废”的事例或小故事导入，让学生明白制定计划的重要性和必要性。“学习格式”：为了帮助学生将

8、活动计划做得较规范，教师可对学生进行一定的方法指导，如用提供一份成功的活动方案案例作参考的做法，让学生了解活动方案的基本要素和基本格式。“开始策划”：学生通过小组讨论，共同策划，初步制定活动计划。（二）班级交流论证修订活动方案阶段：由于学生已有的知识、能力、经验有一定的局限性，无法一次性制定出完善、周密的计划。因而开展班级交流论证，修订活动方案是必须的，也是必要的，通过此过程的活动也有利于培养学生的合作精神和合作中与人交往的健康人格。在此阶段中，教师要组织学生将自己小组的计划在班上进行汇报，并引导学生展开充分的讨论和论证，在此基础上，各小组再修改、完善计划。本阶段的主要教学环节有：“汇报”：在

9、此环节中，每组同学要将本组策划的活动计划在全班进行汇报，与其他同学交流。“论证”：在学生小组汇报后，全班师生对每组的活动计划进行讨论。论证方案的可行性，指出方案的亮点和不足之处，提出修改意见和建议，让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的计划。“完善”： 此环节主要让学生在全班讨论、论证的基础上，根据全班师生提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己计划的不足，进一步修订、完善自己小组的活动方案。当我熟知这些流程的时候，我曾经以为活动策划课并不难上。我想作为教师只要不断帮助学生建立“做任何事都要先做好计划和准备”的意识，提供相关的格式。学生了解计划是什么就很容易了，似乎可以收到很好的效

10、果。但是，要在实践中上好这种课型却很不容易。第三部分：实践探索我曾经这样上过一堂课，是我新接的一个班级。主题是：食品的学问我举一个小组的例子。探究未来食品小组案例分享二：一、谈话激趣、导入每个主题活动小组除了选好了活动主题外，接下来的关键就是做好充分的活动计划，一份详尽的活动计划是完成好活动的前提条件，也是我们同学活动的行动指南。有了完备的活动计划，就能做到活动有条不紊的进行，发挥事半功倍的作用。特别强调了指南的作用和事半功倍的效果。感受策划的意义。二、出示部分活动计划，学习活动计划的撰写格式。如：活动目的、活动的时间、地点、活动人员、分工、活动内容、辅助性的工具等。告诉学生把这些内容可以综合

11、罗列好，这就是活动计划。（课件）（课件）活动策划的小锦囊：师引导抓住活动计划书的关键：内容明确，条款明晰，对活动有导向作用。a活动计划书内容应详尽，但语言要精练。如：活动的内容条款应用简明的文字写清楚。b.活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。接下来，同学们就开始策划了。汇报时，探究未来食品的活动小组的组长上台了活动安排：1. 了解未来食品的特点。 2宣传未来食品。 3探究未来食品与人类的关系。结果：讨论时，索然无味。发言的同学不积极，提建议的同学也不积极。课后，我就不断的反思：为什么流程正确，却总缺少什么？我认真学习了这样一堂实录。为什么有的时候，别人的课堂，就议论纷纷，能集思广益呢？易

12、余清老师的课堂实录：策划趣味运动会（1）趣味运动策划组的同学上台操作自己做的课件，展示他们的策划书。他们从策划人、比赛目的、比赛时间和地点的安排、设置的比赛项目以及原因、比赛规则、比赛流程、宣传、安全保卫、器材、奖励制度、 工作人员的安排方面进行汇报。在汇报设置比赛项目的原因以及器材的安排时，学生还把自己做的问卷调查和实地考察的资料（问卷调查表、统计图和拍的照片也进行了展示）作为自己的凭证进行了展示。师：谁愿意来评一评他们组的策划书？生：我觉得他们的策划书写得很具体、细致，他们不仅把项目设置好了，还把场地示意图也画出来了，并且还注明了方向、大致的面积。生：他们考虑得很周到。为了设置出大家喜欢的

13、比赛项目，他们还进行了问卷调查，了解大家的需要，制定出集体和个人的比赛项目。他们还考虑到了宣传、安全问题，甚至奖品都预先安排好了。但我有一个问题，宣传工作你们交给黄邹负责，她一个人能干这么多事情吗？互动交流生：我们只是交给她总负责，她还可以自己安排宣传组的同学帮忙。生：我觉得他们的策划书具有可行性。他们比赛要用到绑腿、哨子、篮球、皮球、塑料瓶、石头，如果这些东西无法准备好，那比赛根本进行不了。为了落实器材，他们还特意到器材室进行实地考察，看看学校有没有这些东西。他们发现有这些器材，并主动找体育老师借。这样一来器材的问题就解决了。生：我觉得他们的策划书的奖励制度写得不清楚：优胜奖的是每人奖简易钢

14、笔10 支 或 精美笔记本20个；还是一人奖一支或一本，一共只准备了这么多？生：谢谢！是每人一支。生：你们的比赛流程安排的是集体项目和个人项目同时进行，如果我两个都参加了，那该怎么办呢？生：没有哇，我们是先进行集体项目，再进行个人项目。师：我也想问一下，你们的第一个项目是全班参加，但维持秩序只安排了一个人，而且你们安排的还是平时比较内向不大爱说话的屈愉凯。他能维持得了吗？建议你们请老师。生：“齐心协力”要提前报名，但到谁那里报你们没写清楚。师评价：我们趣味组的同学为了写好策划书，特意进行了调查，我想他们设置的项目一定能吸引同学们的参加。我要把实践小能手和最佳团队奖的奖章发给他们。从实录中，我们

15、可以看出，生生之间交流讨论热烈，既发现了亮点，也提出了很中肯的建议。学生互动起来侃侃而谈。师生之间的交流也很深入，让活动的进程更加细致。反思：1、汇报的同学设想的活动宽泛，同学们听得有点迷糊。没有真正吸引听众。2、没有真正投入活动，听众都不知道从何谈起。所以，我又调整了活动策划课上的思路，去另一个班上课时，就有了明显的改善。我给小组同学提了一个要求：小组汇报活动设想时，要想方设法拉近听众的距离，要使同学们对这个主题活动感兴趣，认真细致地听你们的安排，介绍自己的活动安排时需要技巧，可以运用情境介绍法。案例三：探究未来食品小组成员汇报：（分四个同学汇报活动设想）学生一：我们想开展的活动有收集未来的

16、特色食品据美国媒体报道，蘑菇将成为维生素D的重要来源。一项新研究显示，短暂的紫外线照射就能让普通的农场蘑菇合成大量的维生素D。成长中或者是刚采摘的蘑菇进行紫外线照射将是非常廉价而且极容易办到的事情，这对那些不吃鱼肉和奶制品的人是一个好消息，蘑菇也将成为人们补充维生素D的重要来源。学生二：生活中，我总听爷爷奶奶说，有高血压、冠心病者不能吃油煎油炸的食。今天上午，国内第一家专业从事“餐厅营养学”研究的民办科研机构北京顺峰餐厅营养研究所正式揭牌。研究所在诸多科研选项中首先将“规避负营养”列为工作重点。将那些对某些顾客身体无益的“负营养”加以明确提示，指导顾客科学点菜。 “如何提升菜品水平，仅靠传统的

17、色香味形和刀功火候是无法全面达到标准的”，著名营养学家赵霖教授评价说，餐饮业从“好吃求口味”向“吃好求健康”发展将是历史的必然。所以，我想未来的特色食品一定很有意思。学生三：探究防腐烂食品。北京晚报报道，据俄罗斯真理报8月17日报道，美宇航局正在积极研究未来食品，该局科研人员研制的三明治存放几年仍能食用。所以，我们的活动二是探究防腐烂食品。学生四：为超市食品设计导购星级美国一家连锁超级市场日前推出了一套“系统”，他们给在市场里销售的食品按其营养成份评级，并用星级的方式标注。 所以，我们想开展附近超市的设计导购星级。师引导学生评一评活动策划：学生：策划的活动很有新意，未来食品听起来很玄乎。学生：

18、我发现，不同的国家都在为未来的食品做着很多改进，为我们生活质量的提高做着贡献。学生：导购星级标记设计好了，可以给予学生健康食品的指导。学生：我觉得策划活动也和知识丰富有关系，你们看了那么多的新闻，杂志，真的很了不起。学生：我觉得听他们的活动安排，有异域来风的感觉。交流讨论，让我们明显地感受到了对话题的的兴趣和快乐。师：对这组活动，大家有没有不明白的地方，或者有更好的建议呢？学生：我觉得你们可以归纳出哪些科学杂志，会介绍这些超前的信息。我们感兴趣的话，也可以自己购买看。学生：你们导购星级的标准是什么？学生：高科技的发展得如此快，防腐烂食品的诞生，感觉破坏了物质的自然本性，不知道到底是人类的福还是

19、祸呢？可以举行辩论赛。看到学生的活动分析能力，有了提高，我就有点沾沾自喜。课后，我随意找同学聊天，我还是发现：更多的学生对于活动策划，还是不太了解，觉得是班级里发言比较积极的，或者是思维比较活跃的同学的事情。怎么办？叔本华论教育中他将教育分为两种：一是自然教育；二是人为教育。自然教育即“概念应该来自于我们对事物的直观认识，直观认识是先于概念知识的。”人为教育即“在我们还没有对这一直观世界获得某种泛泛的、普遍的认识之前，就通过阅读、授课等手段，强行把概念塞进我们的脑袋。”我终于明白：我是不是在强行把策划的概念，塞进他们的脑袋了。所以，在策划活动阶段，仅仅为学生提供空白的表格，对于小学生来说，活动

20、主题，活动目的，活动分工，活动准备，活动方式，活动过程以及活动成果展示的这些环节，绝大部分同学都可能觉得陌生，一头雾水，不感兴趣。那么，应该如何来设计、开展综合实践活动方案制定课的教学，让绝大部分学生投入其中呢？如果是，初次接触综合实践课程的班级，我会进行1-2次全班性的总体方案的指导。不会空洞地灌输一些规范的理论，格式，而是吸引学生亲自融入活动其中，自然地理解什么是活动目的，怎样进行活动计划的安排，打开策划活动方式的思路，用台湾教授，李坤崇的话说：走得慢一点，细一点。案例分享四：全班性的策划活动策划一次读书节活动一、激发学生策划活动的兴趣，感受策划活动的意义与价值。在上活动策划课前，我们作了

21、相关的准备。1. 了解什么是读书节。（学生前期查找了相关资料）2. 调查了你们身边有多少人知道读书节。此时，我出示了一份阅读情况对比的资料。点击实录。3. 了解开展读书节活动的意义。（通过世界各国的阅读情况对比，激发学生对迫切需要开展这次活动的愿望）教育要激发孩子的主动性的话，一定要触动孩子的心。二、进入活动策划过程。你们的目的是想干什么？要让更多的人读书。怎样让更多的人来读书。（一）宣传阶段：（点击课件）问题激发：为什么中国的阅读量这么少？为什么知道读书节的人这么少？那么此时，你们最想干什么？小结：宣传读书节，宣传读书的重要性，宣传我们阅读量这么低要赶快加入到阅读的队伍中来。引导：你们会采用

22、什么方式宣传，来唤醒身边的人。用什么方式，可以使我们的宣传效果很好。如：写倡议书，办黑板报，网络宣传，口头宣传，邀请书，广播站宣传启发：欣赏一组图片。这些图片都是从你们发给老师的邮件中选出来的。看看有什么吸引你的地方。诞生了新的活动形式：设计节徽设计宣传海报现在，我就想给你们提个难题：我们这次的宣传任务就是要达到什么目标？能用简洁而又有点特色的词来概括一下吗？（二）体验阶段：问题激发：看来，我们的宣传有种轰轰烈烈的效应。现在 已经有许多人被你们热情的宣传深深打动，你猜，他们接下来会做什么呢？生：读书。读什么书呢？能结合你平时读的书来谈谈吗？（贴近学生的生活经验来谈，学生才有话可说。当时，把书籍

23、也带来了。小结：（读世界名著，侦探类小说，作文大王，诗歌，古代文学著作，校园小说，科普类，生活技能类，动画故事）引导：谢谢，你们提供这么多不同类型的书籍。我们把这些书籍罗列出来，有什么好处呢（可以提供选择思路，可以扩大同学们的阅读面）我们在读书的过程中要体验什么？（书的乐趣，书中的知识，书中的道理）我们用什么去体验？（心灵，头脑）爱的教育里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活，同时是以我们喜闻乐见的日记形式记录与整理下来的，我们人人都能做到的。可正是这些看似平凡

24、、实则真实可信的描述，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了浓浓的爱！那么，我们概括为：书夺我心。（板书）（三）记录阶段：问题激发：当我们读过书之后，如何记录这个读书过程呢？生：写读后感。做摘录笔记。引导：看一段采访录像。（读之前，我们要思考为什么读这本书，读过后，我可以和别人一起交流感受，然后，再把自己的体会写下来。）引导：看一组照片。这是周志强同学拍的。这个过程记录了什么？（看漫画书的过程）那么，记录的方法有：写，录，拍，剪贴。让我们将书中的乐趣、知识、和道理深深记在心中吧！指导记录的方法。（书在我心）（板书）（四）交流展示阶段：问题激发：我们的读书收获不少了，可是咱

25、们如何来和他人分享呢？生：交流与展示。我们设计什么活动提供交流展示的平台呢？结合自己平时的经历或者查阅的资料来谈谈。接下来进入一场“才智大比拼”，我们分成四个队，先小队交流，看看哪个队想的活动最精彩。学生交流比赛。（办读书图片展，童话剧表演，美文推荐会，设计读书邮票，讲故事比赛，读后感展览，好书交流会。看漫画书好不好辩论赛，设计读书书签）这么多美妙的活动，我们概括为：（ ）就这样，集中全班同学的智慧，经历了一次比较完整的活动策划过程。（五）归纳策划的经验：从实践中感受经验。即：什么是策划？怎样策划？案例中，学生谈到了科学地安排活动，分步骤安排活动，积累大家的智慧都是很好的策划经验。班级的策划书

26、，容量大，形式丰富。提供给不同学生，不同的选择。 一份读书节活动的策划书策划人：五一班全体学生参加人：家长、老师、亲人、朋友活动形式：分组开展 不同的人参加不同的活动活动目的： 具体过程：书声夺人 （宣传阶段）写倡议书，办黑板报，网络宣传，口头宣传，邀请书，广播站宣传 设计主题，节徽，吉祥物书动我心 （体验阶段）读世界名著，侦探类小说，作文大王，诗歌，古代文学著作，校园小说，科普类，生活技能类，动画故事书在我心 （记录过程）写，录，拍，剪贴书系我魂 （交流展示）办读书图片展，童话剧表演，美文推荐会，设计读书邮票，讲故事比赛，读后感展览，好书交流会。看漫画书好不好辩论赛，设计读书书签活动反思：首

27、先，通过世界各国的阅读情况对比，激发学生对迫切需要开展这次活动的愿望。然后，拉开了宣传阶段的帷幕，让学生想办法提高宣传的效果。所以诞生了系列宣传活动。与此同时，展示其他学校的宣传图片，拓宽了学生的活动思路。当宣传活动交流后，启发学生思考活动的下一步即体验阶段。老师，敏锐地觉察了学生平时普遍爱读漫画书的现象。通过照片捕捉信息，提供给孩子们交流的话题。学生容易进入体验书籍的情境。再让学生谈其他类型的书籍，同时，老师也谈了自己喜欢的书，自然融入学生的活动之中，领略了不同书籍的不同风格。在读书过程中会有不同的收获和体会，如何记录读书的过程呢？学生结合平时的经历谈了记录的方法。如：背，边读边摘录，边读边

28、想，拍照片，采访等真实记录的方法。同时，也培养了学生收集过程性资料的习惯。最后，一场才智大比拼把学生带入了交流与展示阶段的活动策划。学生提出了精彩纷呈的活动。并且设计了精美的奖章，通过师评，生评多种评价形式，送出了不同的奖章。有点遗憾的是在这次活动中，有个组的孩子很谦虚地把奖项送给了其他组，而预设的奖章却没有适合给她的。我觉得奖章的设计还可以多样化，如：最佳风尚奖，最佳活动设计者等等。来表达对学生精彩表现的肯定与鼓励。由于老师的指导思路比较清晰，过渡也比较自然，学生对不同阶段的活动也印象深刻。当一份比较祥实的活动策划书展示出来时，学生也惊喜地发现，刚刚自己想的活动就在其中，策划起来并不难。策划

29、其实就是围绕这个主题，通过认真思考，设计一个个步骤，科学地安排活动。经历了一次智慧的碰撞后，在进行个人策划时，也就比较顺利。这份策划书中，不同的阶段，有不同的目的，不同的活动形式。对于学生来说，对于围绕活动目的，设计活动形式，有了深刻的体验。当有了一两次整体策划的经历，到小组策划时，更多的孩子就有了自信。活动的想法思考，就丰富了。但是，不足的地方是没有具体到某一个活动的安排，活动计划书还是欠完善的。小组的策划分工，不够突显。当班级综合实践活动意识整体氛围比较好的时候，就是可以落实小组策划的阶段了。因为，感觉到读书对于孩子的重要性，接下来，要分享的还是有关读书活动的策划。不过这次是在四年级进行的

30、活动。内容也有很大的变化。我也想套用冯京广老师的话：每个人都有活动的经典点子。那么这个学校就有几十个经典的点子。案例分享五：我们的阅读活动策划一、熏陶阅读的梦想，以梦想来启迪孩子的心灵。阅读的梦想与创造亲爱的孩子：（配上音乐） 先让我们一起深情地朗诵下面这首诗。孩子，是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的方式。一百种歌唱与了解的喜悦。一百种世界等着孩子们去创造。一百种世界等着孩子们去梦想。罗里斯马拉古奇读完这首诗，是不是发现原来我们孩子们拥有无穷的潜力，拥有无穷的智慧。快来做一次梦想的挖掘，创造的碰撞。以前，我们

31、读课外书，一般都是老师布置读，老师要求做摘抄笔记。真正发自内心喜欢做的孩子可能并不多。现在，我们将开展属于孩子们自己的阅读活动。我们要相信，只有自己才是活动的主宰，有100种阅读的世界正等着我们去创造哦。（如果你设计的活动受到班级同学的欢迎与认可，我们将为你颁发“梦想创造奖”。二、开展脑力激荡法的活动策划。脑力激荡法必须遵守的原则：1、 拒绝批评。2、 欢迎自由联想。3、 意见越多越好。4、 针对主题发言。5、 每一个人都需要发表看法。阅读世界的梦想你可以设计什么活动，让阅读课外书变得有趣起来，新鲜起来。你可以开展什么活动，让自己的阅读收获呈现出来。我们可以怎样交流，让你的阅读感受快速传递出来

32、，让别的同学也爱上这本书。三、 交流“收集活动的金点子”，边听边记录自己最感兴趣的活动1、粟奥评选朗读之星2、谢佳祺猜谜语比赛。3、甘莹读完一本书后，用废弃物把你读的书里最喜欢的人物做出来。 读完一本书后，把你喜欢的人物或物品做成书签，保存在那本书里。 读完一本好书，就折一个星星放在一个瓶子里，再带到学校来，看看谁读的好书多。开展成语接龙的活动。 开展句子对比的活动。 把自己发现的有趣的地方告诉同学。4、曾靓先拿一个盒子，让一个人来抽，抽到哪本书就读哪本书。 让一个人站在讲台上，心里想着一本书，给同学们一点提醒，让别人猜这是什么书？5、李欣评奖活动：一个人读完一本书，就画一个星，读完5本书，就

33、到老师那儿领奖。星级评奖的活动。 把一本书读完后，就在后面写感言。 让老师讲故事给我们听，下课，再找同学借这本书。6、苏柏文1、可以买些带图画的课外书，让我们想像图片中的人或物是哪一个自然段描写的情景。或是想像图片中的人在想什么？一本无趣的课外书就变得有趣起来。 可以开展一个读书会。每个人说说最近看了什么书，看完这本书后，有什么感受。（彭凯旋、王姿怡、朱睿骁） 可以抽纸条，抽到哪本书，就说出你对哪本书的感想。（彭凯旋）7、彭凯旋写读后感8、孙泽辉1、纸飞机决定谁拿书活动。 2、设计大转盘转到书，谁就可以获得。 3、玩具锤，敲到谁，谁就必须说出这本书的感受，反应不过来，就要减星星。 4、书名卡片

34、。 5、建议做一个“爱上好书”的图书库。（郑澄）9、陈玉妍1、表演故事（郑澄） 幸运大转盘（推荐好书） 传递书籍（在家庭作业本上，写书名和这本书书的特点）朱睿骁10、郑澄1、组织大家去图书馆和书店的活动，分配组织去。（中山路少儿图书馆） 每周一节课作为课外阅读时间，推荐好的书和诗歌。 制作读书信息大，读书小笔记。 设立图书角，把每个人喜欢的书放在那里，课余时大家一起读。11、王姿怡玩故事接龙的游戏。 用玩具编故事。12、祝英芷吹泡泡，读词语 传递盘子13、朱睿骁开展“寻宝”活动。宝贝就是一本书。14、谢子琛“精彩部分的卡片”传递活动15、李丹彤“读书栏目”展示16、曹 婷“收获盒”。把自己读书

35、的收获写在小卡片上，放入盒子里。17.彭勃开展“说书日”确定一天，跟同学见面，第一件事，就是跟他说书。18、许师源画出这个故事的情景图。19、谌子豪背诵比赛、朗诵比赛三、举手投票，选出最喜欢的活动，成立兴趣小组。成立了“诗之心”小队“编绘本故事小队”“好书推荐小队”“情景剧表演小队”“说书日”小队三、 继续进行小队的活动策划。如：诗之心小队活动计划小组主题诗歌兴趣组组 名诗之心制定时间2010.3.27组 长谢子琛指导老师张 毅 谢子琛的妈妈小组成员朱睿筱、孙泽辉、蔡诗怡、王资怡、黄紫润、戴婷玉、欧阳锦活动方法:收集诗歌、朗诵诗歌、创编诗歌。活动的安排：:1、 每人购买一本日有所诵，一本小学生

36、必背古诗70首每天读三首以上。2、 从队报队刊上，收集优秀的诗歌。如：打开一扇窗。3、 自己在家里创作诗歌。4、 下个星期五，交给组长汇编。5、 汇编时，要各尽所能，积极参与。6、 为班级同学朗诵诗歌。举行小型诗歌朗诵会。我们的分工:谢子琛：总负责。负责督促书的购买，每日朗诵的情况。朱睿筱：负责汇编时的美工。蔡诗怡、王资怡：负责誊写诗歌。孙泽辉：负责准备材料、设想出版社名称。黄紫润、戴婷玉：负责创编七言诗，并朗诵。研究所需的材料:A4纸、水彩笔、文件夹、购买书籍的费用预期的成果形式：文字、图片、诗集四、交流讨论：（一）情景剧小组汇报情景剧小队活动计划小组主题情景剧兴趣组组 名表演之星制定时间2

37、010.3.27组 长刘悦珂指导老师张 毅 艺术谢老师小组成员李丹彤、辜文乐、刘晓、张锐、徐崇晰、曾靓、陈子宁活动方法:收集剧本，表演。活动的安排：:1、 每人收集一个剧本。2、 对比剧本，选择最适合在教室里演出的剧本。3、 角色分工。4、 背记台词。5、 制作道具。6、 排练剧本。我们的分工:刘悦珂：总负责。负责督促剧本的收集，台词的背诵、现场排练的组织。李丹彤：负责角色的分工、台词的复印，发放。辜文乐、刘晓：负责准备道具材料。张锐、徐崇晰：负责设计道具。曾靓、陈子宁：负责排练时的纪律组织。研究所需的材料:A4纸、水彩笔、文件夹、卡纸、披肩预期的成果形式：情景剧表演、表演的剧本同学们提出问题

38、：1、 有同学如果不适合演怎么办？2、 活动时间的安排要具体。3、 排练的地点没有安排清查。交流讨论：最关键的问题是看表演的态度与参与的积极性，他可以负责准备上场的道具，准备演出的服装，负责印发台词。做幕后工作。补充了下课时排练，周五下午5点到社区花园排练。（二）好书推荐小队汇报1、 定期向班级同学推荐好书。2、 边背诵弟子规就边传递幸运小转盘3、 幸运小转盘落在谁的手中，谁就可以优先借到这本书。交流的问题：1、 书籍哪里来？2、 借多长时间？3、 什么书都可以推荐吗？完善计划：1、 书籍一般由好书推荐小队成员从家里负责带来。也可以去学校图书馆或者省少儿图书馆借来。2、 借一个星期左右。如果提

39、前看完，就提前归还。3、 推荐书籍由张老师审核。 （三）“说书日小队”活动策划书1、 黑板上记录互相说书的名字。2、 没有参加活动的同学，就要抄写一篇优美的文章。第二天读给全班同学听。交流的问题：如果没有说，自己写了名字，怎么办？完善计划：由说书日小队，抽查任意一个同学。这个同学将起立，汇报是和谁互相说书。此时，两位同学告诉抽查的同学对方说的书的是哪本。如果互相答对，就表示诚实的参与了活动。有了比较细致的活动策划，活动的开展也就顺利多了。第五部分：活动策划课的指导经验上好活动策划课很关键的几个问题：一、活动策划过程中的认同感我想很重要的一点，就是让学生明白，自己在活动中不是被动的参与者，而是活

40、动的主人。如果学生只是被动的参与到活动中来，缺乏一个自主规划、自主设计的过程，他就难以真正理解主题活动的价值，他在活动中的兴趣是难以持久的。所以到活动的后期，往往出现学生活动兴趣消褪，出现问题互相推诿的现象。真正的活动兴趣不是靠感官刺激做支撑，而是依靠对活动价值的认同和自身在活动过程中的责任感，所以，活动的导入很重要。案例六：回顾活动诞生式导入，拉近学生对活动的感受。策划一次读书节互动（视频展示:) 师：孩子们，欢迎你们走进综合实践活动天地，在这片天地里能给我们一个展现智慧和独特个性的舞台。还记得吗？两个星期前，我们从学校图书捐赠仪式，聊到了书籍；由书籍想到了读书活动；由读书活动想到办成一场读

41、书节日的盛会。所以，诞生了“策划一次读书节活动”的主题。案例七：创设情境，激趣导行策划趣味运动会师深情地讲述：2001年7月13日，是北京申奥成功的日子，是一个令13亿中国人感到骄傲、自豪和无比激动的时刻。2008，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。现在距离北京奥运会只有291天啦，我们的准备工作做得怎么样呢？我们一起来看大屏幕（课件展示有关奥运会筹备工作的资料）。正如歌中所唱的，2008北京奥运会，北京做好了准备，我们整个民族已经准备好了。奥运筹备其间，整个神州大地生机勃勃，激情洋溢，前期准备工作深入13亿中国人的心，赢得了国际奥组委的高度称赞，更吸引了全世界对北京奥运的关注和期待。如此千头

42、万绪的工作我们完成得这么出色，这与所有的幕后策划人员的精心策划是息息相关的，没有他们的认真调查、集思广益、大胆创新和努力工作，也就没有筹备工作的精彩纷呈。有了前期筹备工作的保障，我们相信2008北京奥运一定会是历史上最出色、最成功，最能给全世界人们带来惊喜的一届奥运会。我们期待着她的到来。案例八：游戏导入，激发兴趣，引入主题：小屋装饰策划活动师：不少同学都爱玩游戏，那么今天我们就先来做个的小游戏，找一名同学来操作。（一生在电脑前操作，全班同学欣赏。）师：好玩吗？生：好玩。师：这是一个什么游戏？生：装饰小屋的游戏。师：我想问大家：你们在家里都有自己的小屋吧？生：有。师：你们都喜欢自己的小屋吗？生

43、：（集体）喜欢。师：为什么？生1：那是我自由的天地。生2：我的地盘我说了算。（大家笑）生3：我能随自己的心意来设计装饰我的小屋。师：大家都爱装饰自己的小屋吗？爱装饰的，请举手。师：请爱装饰小屋的同学谈一下，为什么要装饰自己的小屋？生1：装饰自己的小屋可以给自己带来快乐。生2：看到自己亲手装饰的小屋，会有一种成功感、自豪感。师：今天，我们就进行小屋装饰策划活动。二、活动目标的细化案例九下面我们来看一个老师提供的指导学生完善活动计划的案例： 学生自由分组后，聚在一起合作完成小组活动计划。大概十分钟左右，第一个完成计划的小组交上来一份活动计划的初稿：活动主题我来赚队费活动目标赚得两元特殊队费活动时间

44、2004年2月21日活动地点烈士公园小组成员吴松阳（组长） 王舜 周晓哲 邹一夫   靳凯王昊琨  张振懿活动内容1、到烈士公园内卖当代商报；2、煮一锅绿豆汁装入热水瓶中带到烈士公园去卖；3、带好擦皮鞋的工具，在烈士公园为游客擦鞋赚钱。看到这份计划，我发现，他们的计划存在两点明显的不足之处：活动目标单一，缺乏情感目标。之后，我提出以下几点讨论意见：活动目标只有“赚两元特殊队费”吗？是不是还有其他目标呢？例如：你们怎么向不认识的人推销你们的报纸？被我这么一问，刚才还兴高采烈地交来计划的学生站在我面前只摸脑袋。我说：“没有关系，你们的计划只有一些小的问题，你们再下去讨论讨论，一

45、定能把计划改好的！”几个同学活蹦乱跳地下了讲台，几个脑袋又凑到了一起 这一次，他们交上来的计划大不一样了：活动主题我来赚队费活动目标1、赚得两元特殊队费；2、学会与陌生人交谈，锻炼口头表达能力；3、小组成员分工合作，能够互相帮助；4、克服活动中遇到的困难，体验赚钱的辛苦和乐趣。学生的第二份计划对活动目标进行了修改、完善。由此可见，在学生制定活动计划这一环节，教师的指导是不可缺少的。三、介绍方案的要求： 在介绍方案时，小组要选择表达清楚，声音洪亮的同学。可以由组长一人汇报，也可以由谁想到的活动，就给予谁汇报的机会。但是要注意以下事项。交流前准备事项：1、分组活动，熟悉小组活动计划，每组选出12名

46、同学上台交流，先在小组内练习。、每组指定12名同学当记录员，做交流记录，把其他同学的意见和建议记录下来。、交流小组活动计划时可以把本组遇到的困难提出来和大家讨论。交流的过程：1、声音要响亮，表达要清楚。2、不完整的地方，本组成员可以及时补充。3、介绍活动，要吸引听众。可以通过情境介绍活动设想的来源。交流时注意事项：1、认真倾听发言。2、对活动策划有不明白的地方可以提问。 3、学习优点，提出合理建议，帮助解决困难。 4、记录员认真记录，以便进一步完善活动计划。四、有效解决活动分工时的麻烦 活动分工时的麻烦：在综合实践活动开展的每一个阶段，基本上都会遇到学生互相挑剔，使活动僵持不前的情况。这就需要

47、指导教师有认真观察、发现问题的能力，最主要的是要及时对孩子们进行必要的心理辅导。只有在心理上消除了彼此的隔膜之后，相互的合作才能称之为真正意义上的合作。 案例十：我们班有个孩子有多动症，好动，但不能耐心地完成一件事情，也不按规则行事。一旦，到了小组里，就闹矛盾。在队活动的策划过程中，他选择了皮影戏小组，大家都反对他加入，自己却偏偏喜欢皮影戏。“小组就闹矛盾了。我就和小组同学谈心： “首先请大家明白一点，在活动中，每个人都有参与的权利，我们没有权利嫌弃任何人。他平时可能是没有很好的完成任务，甚至你们觉得他有点成事不足，败事有余。但是我们的综合实践活动需要的是一个优秀的集体，而不是要一个或几个优秀

48、的个人，我要求大家能共同进步，不抛弃，不放弃每一个同学。至于如何改变他，大家可以试着根据他的自身特点，安排他最适合的任务给他，这就要发挥你们的创造性了。我建议大家可以试着根据他的自身特点，安排他最适合的任务给他。”我一本正经的说道。接着，我又把话锋转向了小捣蛋。“同学说你，也有他们的理由。我想，包括你自己也不会愿意和不做实事的人一组，责任是一种心态，你必须督促自己做一个负责任的男子汉。”经过一番心理指导之后，活动终于继续了下来。他被安排了粘贴道具，表演时，举着道具。指导五：活动步骤的完善由于生活阅历及认知水平的限制，学生对活动中可能出现的问题没有充分的思想准备，缺乏对细节的考虑。因而学生在制定

49、计划时最容易出现的问题是线条太粗，活动内容笼统，不够具体，操作性不强。如：学生在制定采访活动的计划时，就简单写上，到环保局采访，了解水污染情况。往往会忽略一些细节考虑，采访谁、如何与采访对象联络、采访的内容、采访记录的方法、活动中可能遇到难题等，如果这些细节没有考虑到，当学生进行自主活动时，可能导致整个活动的失败。所以，在制定活动方案过程中，教师要指导学生把活动的内容和过程细化，要写清楚活动的具体内容并分步骤把活动的各个环节写出来，要具体、可操作，条理清晰。活动计划越细、越具体，活动的操作性就越强。教师，要根据不同的活动形式，给予不同的引导。如：考察活动，那么考察时间，集合地点，考察经费，考察

50、安全，聘用的带队老师，考察记录由谁写，考察时必备物品。都需要合理安排。如果是实验活动。那么实验的器材，实验的步骤，实验的报告，都要记录详细。如果是手工制作活动，那么所需材料，场地的布置，谁负责携带等等问题，都需要考虑。如果是观察活动，那么观察什么？怎样观察？怎样记录？都需要有周密的考虑。否则活动的有效性将无法保证，学生的活动收获也会恨少。案例十一：实验小组活动策划：了解口香糖实验小组计划书活动内容：通过实验了解口香糖的特点活动预设目标：1. 在科学老师的指导下设计实验；2. 每个组员掌握实验方法，记录实验过程，撰写实验报告；3. 学会通过实验现象，总结结论；4.能够从不同的方面来思考实验现象产

51、生的原因。队长：蒋 斌队员：周远明 杨宇斌 代航 陈成 黄言 段涵 孙久沙 汤慧娟 张京 伍家宣聘用指导老师：科学老师周远明的爸爸活动形式：实验法 观察法 调查访问法活动安排：1. 请科学老师加入我们的活动；2. 在科学老师的指导下设计不同实验；3. 利用课余时间做自己最感兴趣的实验；4. 认真记录实验过程，撰写实验报告；5. 及时交流实验记录；6.整理各种实验资料案例分享：实 验 报 告（一）实验人：周远明和爸爸口香糖所粘地方观察到的现象铁皮上粘了一下子就掉下来了 玻璃上开始粘较紧，但过了一会儿又掉下来了 书本上粘得很紧，很不容易弄下来。 沙发上妈妈生气了，因为太难清除了手 上黏糊糊的，变黑

52、了，使劲擦才能擦掉由现象引发的思考： 口香糖残胶粘在滑滑的地方，比较容易掉下；有的地方不但不会掉下还很难清除。爸爸告诉我和物体表面摩擦有关，摩擦力小，粘得就不紧，摩擦力大，粘得就很紧。我发现妈妈很不喜欢口香糖残胶，因为他很清除，要让他不留痕迹，就要擦很多很多次。要是在公共场所，环卫工人是不是非常辛苦呢？代航：展示实验报告实 验 报 告（二） 实验人：代航口香糖所放地方观察时间口香糖的变化埋在泥土里观察了一星期口香糖变硬了，没有腐化陈醋里每隔半小时观察一次，观察了三次一次：口香糖变硬；二次：口香糖有醋的气味和颜色；三次：无变化洗衣粉里观察了一星期口香糖冒气泡茶水里每隔半小时观察一次，观察了三次口

53、香糖变硬，并且变成了茶的颜色植物油里观察了一天口香糖变软，溶解了实验结论：1. 口香糖很容易被染色，水是什么颜色，它就变成了什么颜色。2. 口香糖象塑料袋一样即使埋在地下也不容易被腐蚀。3. 用植物油能清除口香糖残胶。（二）动手制作小组活动策划营养的学问，有个小组活动策划中有：学包粽子。学包粽子，我们需要怎样细化呢？1、 你看过或吃过粽子有哪些种类吗？2、 包粽子需要具备哪些条件？3、 包粽子需要哪些材料？4、 包粽子需要哪些工具？5、 包粽子需要哪些技巧？活动安排表包粽子类别材料份量负责携带的同学分工工作项目负责同学餐桌布置场地布置展示与推荐（三）案例观察周围的动物师：每个人都应该热爱大自然，那你们去大自然观察、寻找小动物时要注意什么？生：随时要注意安全，生：要专注，安静的观察，不可用手随便捉取。生：如果想触摸动物，要轻轻地拿与放。要爱惜小动物。师：我们需要观察什么呢？生：将观察小动物的长相，特点。生：了解它们的生活习性和本领师：探讨记录方式生：我觉得可以用笔画出自己观察到的动物。生：我觉得可以用文字记录下来。师：那记录什么呢？生：记录自己在哪里发现的？生：可以记录你捉到的昆虫长的什么样？ 观察它的形状？颜色？几只脚？有翅膀吗？长相还有什么特别之处？生：可以记录它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？以及观察到的虫子当时的活动。生：我觉得可以记录虫子的生活习