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文档简介

1、师德师风工作目标管理机制师德师风工作目标管理机制师德建设是教师队伍建设的重要任务，而教师队伍建设是教育事业的基本建设。广大教师是素质教育的组织者、实施者，对学生的思想品德教育和思想政治倾向引导方面具有重要的导向性作用，在培养学生的创新精神和实践能力方面的作用更是不可替代的，加强教师队伍建设是提高民族素质的应有之义，也是推进素质教育的基础，只有一流的师资，才能有一流的教育。为了更好地贯彻落实中小学教师职业道德规范、省教育厅关于贯彻落实，深入开展我校“学规范 强师德 树形象”的活动，为了提高全校教职工的师德水平，特制定师德目标管理制，具体内容如下：一、师德建设责任区 校长xxx为学校师德建设工作总

2、责任人，其他校行政领导为二级责任人。二、师德目标管理制的主要内容1、总责任人的责任：对学校的教师职业道德建设负有总的责任；对不断提高教职工思想政治素质、业务水平负有领导责任；对学校持续稳定发展负有领导责任；指导二级责任人开展部门和年级的教师职业道德教育；领导基层党支部、团支部、少先队开展思想政治教育工作。2、二级责任人的责任：依据党组织和行政制定的政治、业务活动及学习计划，开展思想、业务教育工作；耐心细致地做好本年级教职工的思想工作；及时了解教职工思想、生活、工作情况，与领导配合化解矛盾，调动工作积极性；认真开展创建师德标兵、师德先进集体的活动。三、师德目标管理制的主要内容：经常深入分管年级，指导年级按计划开展师德教育；推荐先进教职工，；检查了解学校规章制度贯彻落实情况；对教职工进行职业道德教育；做耐心细致的思想教育工作；对违反各级规章制度的责任人谈话，并提出处理意见。四、责任追究二级责任人向总责任人负责，在本负责年级或部门出现问题，将视为责任事故，二级责任人和直接责任人不得评为各级各类先进个人。当年不能评优。五、有下列情况之一者为责任事故：1、严重违犯中小学教师职业道德规范，在群众中造成恶劣影响的。2、违犯教师“十不准”的要求，群众中反响大，造成严重后果的。3、玩忽职守，不负责任，给工作带来严重损失或造成不良社会影响的。 4、上班时间酗酒、闹事，严

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