幻方游戏之二

1、.幻方游戏之二五星幻方这个五星幻方非常别致，它共有20个圆圈。将1至20这二十个数，分别填入圆圈中，使每一条线上的6数和都等于70。你能填出来吗？它是由王琦设计的。答案见图二。蜂窝幻方蜂窝幻方是六角幻方的变形。上面说过，单层的六角幻方是不存在的。那么，两个“并肩的六角幻方存不存在呢？存在。这里我们来介绍陈了贵为建国41周年设计的蜂窝花灯幻方。填法：在如图一的花灯中，有12个相连的蜂窝，请在蜂窝中填图一上0至11十二个数，使得左右两朵花上的7数之和都相等，等于41。图中已经填出10、1两数，如今请你来填出其他十个数。答案见图一。图二七星幻方七星幻方是六角幻方的开展。在图一所示的七星图中，有14个

2、圆圈。将1至14十四个数字分别填入圆圈中，使七个角上的七个三角形上的3个数之和相等，能做到吗？能。先填上7和1两个数字，并告诉你三角形上的3数之和为26。这样填起来就方便多了。填法：图二是答案之一。有没有别的答案呢？你动手动脑去试试吧。此幻方是忻明昌设计的。这个幻方也可以这样来填：填法一样，但要使每条直线上的四个数之和都等于30。这样将会有72种答案哩。梅花幻方这是一种形状非常别致的图案，它像一朵梅花，又像六个拨号盘。图中共有大大小小36个圆圈。如今已经在大圈中分别填上1至6六个数。要求把7至36三十个数分别填到小圈中，使五个半圆形花瓣加上花芯上的六个数和和都相等，等于111，你能做到吗？图二

3、给了答案。这个梅花幻方是阿文设计的。地球幻方这是一个类似地球形状的幻方。共有经线5条，纬线3条。上面共有17个圆圈，每条线上有5个圆圈。要求在17个圆圈中填上17个连续整数，使每条线上5数之和都等于100。你选哪17个连续整数？又如何填呢？我们先分析第一个问题。共有8条线，每条线5数和为100，那么8条线5数和为800。17个圆圈中，上下两个数各用了5次，共图一10次。其他15数各用了2次，共30次。因此这17个连续数的平均数为800÷103020。由此可以推出这17个连续数为12至28。填法见图二。蝴蝶幻方你看这个幻方像不像只蝴蝶？它共有15个圆圈，组成6个封闭图形。每个封闭图形包

4、括4个圆圈。请将1至15这十五个数，填入15个圆圈中，使得每个封闭图形中的4个数的和都等于30。为了方便大家填这个幻方，我们先填好了10和1两个数。这个幻方是忻明昌设计的，答案见图二。汉字幻方语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复

5、阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。用汉字编幻方，也是一种有的游戏。比方图一中的“羊字，上面有20个小方格。三横格，三竖格。如今要将1至20二十个数，分别填到这20个小方格中去，使三行、三列的格中数和相等。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师

6、。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼