指导：初三数学后期该如何复习

1、.指导：初三数学后期该如何复习假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下还是一人一个苹果。而你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，每人就有了两个思想，甚至更多的思想，这就是一加一大于二的道理。初三数学复习的内容面广量大，知识点多，如何进步复习的效率和质量即为我们研究的重点。第一轮：先过记忆关首先，学校的老师会在复习之前做一个详尽的复习方案。例如：我们建兰初三的数学老师在认真学习新课程标准的前提下将复习方案定为三轮。第一轮复习是总复习的根底，是重点，是侧重双基训练。在这个阶段，老师会帮助学生扎扎实实地夯实根底。帮助学生首先要过“记忆关，即做到记牢记准所有的公式、定理等，因为没有准确无误的记忆，

2、就不可能有好的解题方法。其次要过“根本方法关和“根本技能关，即给你一个题，你找到了它的解题方法，就具备理解这个题的技能。而在学生解题的过程中，指导他们尽量走捷径、出奇招、有创意，并借此培养学生学习数学的兴趣及解题技巧，进步解题的灵敏度。中考数学试卷的总分值是120分，其中有100分左右的题要靠计算来完成，计算不准是考试丢分的主要原因，所以最后还要过“计算关。第三轮：好比工程验收阶段第二轮复习会在第一轮的根底上，进展拔高，适当增加难度，此轮复习主要集中在热点、难点、重点内容上，以专题为单位进展复习。此轮复习要求专题选择的要准且具有代表性及针对性。第三轮复习是模拟中考的综合拉练，查漏补缺。这好比一

3、个建筑工程的验收阶段，考前练兵，研究历年的中考题，训练答题技巧，考场心态，临场发挥的才能等。将知识分成版块学习作为一名学生，必须知道初中数学共学习了哪些内容。假如不明白书本体系只会就题论题，对知识不能融会贯穿，不会归纳题型，这样的学习效率是很低的。所以为了到达事半功倍的学习效果，在学校的第一轮复习中，学生就应在老师的指导下可以将所学知识分为几大“板块，结合对平时所作试题的分析，知道每一板块的特点。同时也可以把每一大“板块分成假设干个小“板块，而对于每一小板块的特点，也应心中有数。对每一小“板块下有哪些基此题型，应该尽量多思，多做相关的题型。相关的题型不仅应会做，还应做熟。考生在考场上经常会看到

4、自己会做的题却无从下手，因为时间到了，这真叫人“死不瞑目。因此复习时必须注意总结归纳，举一反三，这样做题时才能非常纯熟，争取一次性成功。防止其后再因检查改正而耽误太多的时间。所以纯熟是一个值得学生重视的问题。家长可以做些什么正所谓“一个好汉三个帮。初三的学习生活是紧张的，学生往往忙于“埋头拉车，而无暇“抬头看路。这时家长就要“上场了。除做好孩子的后勤营养工作以外，还要适当对学生的学习方法给予指导，学习节奏给与调节。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子

5、回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天

6、空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活

7、经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。这里举一简单的例子：家长可以让孩子每天放学后对一天所学的内容先进展回忆，对于在校曾经做错的题，因为老师的讲解暂时是记住了，但要想到达纯熟的程度，必须把此题记录到本子上，时常拿出来稳固，通过不断强化记忆和训练，纠正错误思维。这样做题才会非常纯熟，到达一次性成功。这样有方案、有目的地学习一定会让孩子成绩有一个飞跃。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，