有理数的加减混合运算1同步授课

1、第 4 周 第1 课时 总课时数：11 主备人： 复备人： 课题§2.6有理数的混合运算（1）课型 新授 课标与教材课标要求：1、掌握有理数简单的混合运算（以三步以内为主） 2、理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。教材分析：有理数的混合运算贯穿于本章的始终，它起了一个承上启下的作用，是前面所学有理数的加法和有理数的减法的延续，更是有理数混合运算的基础。本节课是学生在前两节学习整数加法、减法运算的基础上自然地过渡到含有小数、分数的加减混合运算. 为了避免学生对单纯的运算产生厌烦情绪，所以利用游戏来训练有理数的加减混合运算，以增加学习的趣味性教学重点：有理数的加

2、减法混合运算。教学难点：熟练掌握有理数的加减混合运算的运算顺序。 学情分析学生已经知道的：学生在前两节学习整数加法、减法运算的基础上自然地过渡到含有小数、分数的加减混合运算.学生自己能解决的：能自己按照运算顺序进行计算，但是熟练程度应该再加强。学生需要教师指导的地方：通过对运算顺序的回忆，学生尝试混合运算，体会运算顺序的重要性教师要引导学生重视初小衔接，领悟知识的连贯和延续 教学目标知识技能：1让学生熟练地按照运算顺序进行有理数加减混合运算2熟练运用有理数加法、减法运算法则进行加减混合运算掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序数学思考：利用有理数的加减混合运算解决一些简单实际

3、问题,使学生初步了解类比学习的思想方法。问题解决：通过有理数的混合运算解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣。情感态度：体会有理数混合运算的意义和作用，感受数学在生活中的价值。教学方法与媒体 动手操作活动探索问题解决多媒体课件， 合作交流、归纳总结师      生      活      动      过      程设计意图一、知识链接：

4、复习有理数的加法法则和减法法则二、自主学习、合作探究：活动一：写出有理数的混合运算的算式（课前准备扑克牌）游戏规则如下：四人一组，每组选一学生当代表，在同组的54张卡片中，抽取4张，如果抽到红色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到黑色色卡片，那么减去卡片上的数字（1）请写出你所抽到的卡片的混合运算的算式。（2）根据自己所抽取的卡片计算相应的结果。活动二：有理数的加减混合运算例题：计算：（1）（2）练习：（1）； （2）；（3）；（4）。三、整体建构：四、当堂测试： （3）、 五、课后达标题：A组1、A、B、C三点相对于海平面分别是13米、7米、20米，那么最高的地方比最低的地方高_米.2、冬季的某一天，甲地最低温度是15,乙地最低温度是15，甲地比乙地低_.3、计算(1)、 (2)、；（3）、； （4）、；B组：4、3减去1与2的和所得的差是多少？5、6，3.5，4三数的和比这三数的绝对值的和小多少？6、已知甲地高度是10m，甲地比乙地高10m，又丙地比乙地高6m，求丙地高多少？C组：7、求1，+2，3，+4，5，99，100，这100个数的和.六、课后反思复习旧知识的同时，引出新的知识.通过学生之间活动让学生熟练写出加减混合运算的算式.并且掌握整数的加减混合运算。利用各小组写出的算式引导学生分析有理数的混合运算应该怎么算.既然是混合运算，自然联想到小学学习的运算