幼儿园管理论文

1、精品文档幼儿园管理论文新形势幼儿园管理论文1 弹性工作，灵动有序建立相对固定又有弹性的工作时间。如教师电脑备课能 够根据需要选取时间、地点，学习培训单位给予时间支持， 教师能够根据教学资料和幼儿学习的需要调整时间、地点和 活动过程，顺利地将自己的教育观念转变为教育行为。但这 种弹性管理又不能影响幼儿园的整体活动，如全园的生活作 息时间不能随意更改，户外活动和游戏活动务必得到保证， 大型活动要统一步调，政治学习、教研活动不能随意漏掉， 使幼儿园构成“管而不死，活而不乱”的新风貌。2 提升专业水平，打造研究团队将教师培训作为质量之本第一，引导教师认真学习纲要的相关理念和国内外 教改的前沿信息，在转

2、变观念上下功夫，提高教师的思想认 识和理论水平。第二，建立“以园为本”的教研制度，使幼 儿园即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，引导教师 在教学实践中学习研讨，从而提高他们的研究水平和实践潜 力。第三，构成在研究状态下的工作方式。定期的自由对话 与案例分享等措施，让教师在互助合作中实现了个人和团体 的成长跨越，养成理论学习和实践反思的习惯，提高了课程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 8精品文档开发潜力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为 一体。第四，走由园外，拓展视野。近三年，我们不惜拿由 保教费用的133 15麻断组织教师到北京、上海、香港、澳 门、

3、珠海、海口、成都、西安等发达地区提高培训，市区内 的学习更是常年不断，一大批青年教师透过各种培训很快成 为业务骨干和团队核心成员。重视专家的专业引领幼儿园应经常聘请国内知名幼教专家及市区学科带头 人、科研项目骨干研究成员等多层次的专家团队，对保教人 员进行专业指导和交流。与专家的一次次碰撞和活动研讨， 让保教人员在专业知识与实际保教工作之间找到了契合点， 在学习与探讨中不断成长。建立教师专业化成长档案档案具有忠实记录历史的功能，同时又是比较鉴别和评 价的依据。为此，我们为每位教师设立了专业化成长档案， 将他们的各种理论学习、学历提高、技能培训、业务竞赛、 观摩教学、论文发表、教学反思、骨干示范

4、作用等资料及时 存入其中，作为教师年度考核的依据。在此基础上，每学期 组织教职工相互观摩，促进其互相学习，共同提高。3 优化课程结构，拓展教育内涵活动课程是幼儿园教学的重要资料，直接影响着孩子们 的发展方向。因此，我们要不断优化课程结构，沉下心走内涵发展之路。除了教委推荐的主体教材外，幼儿园还可精心 选取和引进富有特色的园本活动课程，使之构成一个有机联 系、相互渗透、综合作用、优质高效的课程资料体系，从不 同方面促进幼儿的全面发展。如创意美术可对幼儿进行绘画 方面的艺术培养；幼儿美文里边的每一首诗歌，每一个 优美的童话，都深深地吸引着孩子们，使之受到了很好的文 学熏陶。阅读树中生动新颖的电子课

5、本活泼搞笑，对幼 儿阅读习惯的培养和阅读兴趣的激发会起到用心的作用，绘本阅读能开阔师生的视野，增加许多自然、社会方面 的知识。止匕外，幼儿园引进男老师每一天对幼儿开展运动拓 展训练也是十分必要的，不仅仅能够充实和保证户外活动的 质量，增强全园幼儿的体质，还能大大提高男孩子的阳刚之 气，同时也改变了幼儿园清一色女教师的传统，构成园本特 色和一道亮丽的风景线。4 注重安全教育，促进健康成长纲要指由论文论文幼儿园教师论文幼儿园教师论文幼儿园教师论文幼儿园教师论文幼儿教师论文幼儿教师论文：如何让幼儿愉快的唱歌唱歌是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他们 高兴时就会情不自禁的唱起歌来，用以表达自己愉

6、悦的情 绪。然而，在多年的教学活动中，我发现孩子们在唱歌时表 现的很被动，只是在老师的带领下一边又一边的唱；虽然在 老师问“喜欢不喜欢唱这首歌”时，孩子们能条件反射似的 给予回答：“喜欢”，但仍表情默然东张西望，在老师的言语 提醒下虽有所表示，但这些不是孩子发自内心的喜悦。这种 “师教我学、师说我听”的教学模式已很不适应当前教育发 展的形式。幼儿园指导（纲要）中指由：“玩是幼儿的天性” “要 发现、保护和引导幼儿固有的天性”“引导幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。可见，倡导孩子主动学习， 让孩子成为学习的主人，采取一些生动活泼、富有儿童情趣 的活动来调动幼儿学唱歌曲的主动性，便能收到事

7、半功倍的 效果。重新审视歌唱教学活动，我认为就应打破传统的歌唱 教学模式，注重教与学的协调统一。一、选取幼儿喜欢的歌曲，激发幼儿学唱的好奇性“兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿唱，首 先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。在幼教杂志及教 材上，有好多幼儿歌曲。但并不必须都适合孩子们学唱。如表现为：歌词陈旧复杂、幼儿难于理解，还有的歌曲资料孩 子很陌生，这样就影响孩子学唱歌曲的兴趣。因此歌曲的选 取，对孩子的学唱有着很大的影响。所以，我们应有的放矢 的选取歌曲。我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿 带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。如、小兔乖乖（欢快的）、小鱼游（优美的）、粗心的小画家

8、（诙谐的）二、由动作引导进行新歌教学活动由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始 活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词资 料有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲蝴 蝶找花较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏， 让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词资料进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关 的游戏活动。这样不仅仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使 平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。三、在唱歌教学活动中创设良好的活动氛围在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓 教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱 歌活动的

9、用心性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习， 甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子简单的学唱歌曲。 如,歌曲幸福拍手歌是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。 在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌 词，很快吸引着孩子们的兴趣，他们一边哼唱一边做起了相 应的动作。我故作惊讶地对孩子们说：“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和豉励下，感受了成功的 喜悦，自信心大增；一些平时不大表现的孩子也投入到了歌 唱活动中，和大家一齐“疯” 了起来。在进行歌场教学活动 时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍 腿，边拍边清唱歌

10、曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴 趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造 教学氛围的重要因素；所以在教学过程中安排的一切活动都 要富于感染力，建立简单、相对自由的教学氛围，以及平等、 友好的师生关系，能让每个孩子产生用心学唱歌曲的愿望。四、引导幼儿创造性的唱歌，培养孩子的创新意识有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要资料，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力 量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧 方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中， 我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造潜力并 不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方

11、法。此刻带给给 孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边 的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应 的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词 创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创 造行为，我们应给予充分的肯定；在孩子已有的创造经验的 基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入 深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体 验由发，透过努力展示孩子的创造力。五、唱歌教学活动中要善于发现孩子的学习过程在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌 词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一 味的让孩子记歌词，而没有帮忙孩子去理解歌曲的性质，没 有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么好处。在歌唱 活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这 首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最 好的老师；有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一 段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了；因为孩子们在 玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益