近三年中考试卷分析(语文)

1、2012-2014 年中考试卷分析贺兰一中九年级备课组201120122013字形题目填字组词+修辞 中隐含的 “点、横、竖，填字组成词语填字组成词语词语 与句 子词选词填空给对联补充词语选词填空句子排序排序同一个意思的不同表达图表 信息 的转 换内容描述图画乡 村小学三代光源产品效能比较（表）和谐（图）第二十二届书博会图标（图）要求图文转换图文转换 提炼信息拟标题，描绘画 面，情景对话信息 提取 与概 括内容电子贺卡中国美术馆展出民间精品玩具读者光明行动 启动阅读材料日辱要求根据材料下定 义根据提示得出 结论概括新闻内容概括新闻内容根据材料定义修辞内容补写对联修辞对联偶、基础知识1文学吊 课

2、内识、作家作品 课外我的分析：诗经的艺 术手法（结合 作品）李白诗歌风格1、字形题的考察方式以填空为主，对字音考察不大注重，对于字形的考察较为固定 所占分值较大，这些内容是学好语文的基础，不可轻视，应该注重学生平时的积累。2、古诗文名句积累的考察一直是宁夏中考的热点，特别是古诗文名句积累分值逐年 上升，2012、2013年达到了 16分。3、近三年宁夏中考对于修辞这一知识的考察形式比较灵活，如：2012年结合材补写，切入点跟生活联系密切，所以平时训练要多结合生活实际。4、近几年宁夏中考对于文学常识、作家作品的考察形式也是灵活多变，2011年）艺术手法上考察，2012年考察李白诗作的风格， 20

3、13年则考察了有史以来首次获 尔文学奖的中国籍作家，所有考察内容都有一定的难度。基础知识2 （古诗文默写16）201420122013考查范围分观沧海 饮酒白雪歌送武判官归京诗经送杜少府之任蜀州酬乐天扬州初逢席上见赠次北固山下15赤壁过零丁洋破阵子 山坡羊潼关怀古 爱莲说茅屋为秋风所破歌水调歌头三峡 论语观沧海 桃花源记三峡次北固山下使至塞上春望钱塘湖春行酬乐天扬州初逢席上见赠醉翁亭记 渔家傲 爱莲说 江城子破城子过零丁洋己亥杂诗关雎 论语鱼我所欲也饮酒闻王昌龄左迁笼标遥有此寄望岳送杜少府之任蜀州无题泊秦淮陋室铭小石潭记 李煜相见欢、晏殊浣溪沙水调歌头天净沙秋思己亥杂诗1616注释：2014年

4、分值共16分,其中七年级 3分，八年级11分, 九年级2分。15分中“文”占了 1分。2012 年分值共16分，其中七年级 4分，八年级9分，九年级3分。“文”占了 4分。2013年分值共16分，其中七年级5分，八年级9分，九年级2分.“文”占了 3分。每年都会考查论语，论语共四则。八年级所占分值比较大。分析：宁夏近几年的中考古诗词赏析不像别的省份那样单独呈现，而是融入到文言文中，立足教材，呈现形式简练，但标准较高。如： 2013年借赤壁分析“借物 写法的特点，2011面膜分析兼葭的艺术手法。文言文考点主要集中在文言实 义、文句翻译及对文章内容的理解、概括、归纳等。考察方式主要是填空和简答，

5、比较固定议论文阅读二、阅读理解文言文阅读文年份2011岳阳楼记（八下）陋室铭（八上）小石潭记（八下）桃花源记（八上）记承 天寺夜游（八上）曹刿论战（九下）邹 忌讽齐王纳谏（九下）生于忧患死于安乐（九下）2012 曹刿论战（九下）小石潭记（八下）孟子二章（九上）邹忌讽齐王纳谏（九 下）三峡（八上）陋室铭（八上）鱼 我所欲也（九上）岳阳楼记（八下）论春望白雪歌送武判官归京2013语（七）论语（七）出师表（九上）桃花源 记（八上）马说（八下）曹刿论战（九下）岳阳楼记（八下）醉翁亭记（八下）三峡（八上）鱼我所欲也（九赤壁议考题考查知识点论分值文5题211分0115题210分012不负此生语言特点（2分

6、）划分结构层次（3分）词语的意义（2分）4、语言特点（2 拟写标题（2分）分）选词填空（2分）标题的含义（2分）3、论证方法（词语的意义（2分）论证方法（2014记事8题14分1、句子运用的手法 及作用（2分）语段的作用（2分）7题20 14 分12记事情感变化（2分）1、标题的意义（2 分）间接描写的作用（2分）词语的赏析（2人物形象（4分） 分）词语的作用（ 分）词语赏析（2分）景物描写的作用（2分）2标题的含义（2分）文段理解（结尾的作用（7题20 14 分13句子的作用（2分）标题的特点和作用（2分）景物描写的作用（2分）词语理解（词语赏析（2 分）文段理解（2 分）人物形象（记叙文阅

7、读*考题考查知识点记叙文 分值从近三年语文中考试卷来分析，记叙文阅读的题量增加了一道，分值也增加了一分主要考察的内容：1、标题的含义与作用，占 2分2、景物描写的作用，占 2分3、词语的理解与赏析通常是两道题，占 4分4、句子的作用，（包括开头与结尾）占 2分5、主人公与作者的情感变化，占 2分6、人物形象的分析，占2#三、写作（40分） 2012年作文题目2013年作文题目2014年作文题目文章体裁：（紧扣下而材料, 自拟题目，要求中心明确。写记叙文或者议论文，文章体裁：记叙文文章体裁：记叙文结尾”结果原来如此”这句话来的t己叙文t己叙文突然，加大了题目难度，又要求“中心明确”。暗示这是一篇

8、记叙文紧扣下面材料，自拟题目， 写一篇不少于500字的文 章,要求中心明确。材料：自从那只乌鸦用石子填 满瓶子畅饮之后，这个秘诀就 传开了。一天,一只飞越沙漠的乌鸦口 渴难耐，恰巧看见有只盛着半 瓶水的瓶子，但附近一个石子 也没有。结果原来如此。当你面对“礼物”这个词时， 涌现在你脑海的或许是一段故 事，一个思考，一番探究，一 份感动，抑或是，请以“最好的礼物”为题，写 一篇不少于500字的文章。静下心来想想，你会发 现太多的人、事、物、 景都会触动你的心，无 论喜、怒、哀,请将下面的题目补充完 整，写一篇不少于 500 字的文章，要求内容具 体充实，除诗歌外，文体不限。与 相伴一、关于材料作

9、文：就是给一则文字的、图画的材料，让学生作文。可以理解为，学生读材料读出一 “感发”点或一个“启示”点，然后写出一篇读后感；或者学生读材料形成一个判断 这个判断就是观点，然后，围绕观点进行议论，用论据证明观点，写出一篇议论文； 者学生读材料，产生联想，进而展开想象，写出一篇记叙文。2012 年宁夏中考作文题干“要求中心明确”，文体指向明确，就是要求考生写文。如果要求议论文，可能会是“要求观点明确”的字样。这种文体暗示或指向，符初中阶段作文以记叙为主的教学要求。从2012年的这则材料来看，叙述衔接得不是太连贯，也不是太得体。“结果原来 此”来得太突兀，显得不伦不类，有点儿故弄玄虚。材料末尾的结句不如干脆是“结果 乌鸦喝到了水”，降低审题难度，让考生在内容和表达上尽显才能.二、容易出现的问题：考场上很多考生的联想和想象超出了命题者的基本命意，如有考生“乌鸦忍了忍 终于找到了水源”；还有很多考生结果是“这只乌鸦渴死了”；或者没有用“沙漠” 个“道具”；或者传统寓言故事乌鸦喝水“结果原来如此”一一乌鸦失智。这些 会影响考生写作水平的正常发挥。有些考生撇开原材料，不理会原材料，另起炉灶，讲一个别样的故事。材料的“ 子”功能、