部编人教版三年级数学上册教学工作计划1

1、三年级数学上册教学工作计划（11、12 ）班 科任：一、教学计划内容要求：（一）、教学目的和任务知识和技能方面：1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和险算。2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行 估算。3、初步认识简单的分数（分母小于 10）,会读、写分数，并知道各部分的 名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画图形, 知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。5、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能用其含义解决问题。6、认识长度单位毫米、分米、米、千米；认识时间单位秒，初步建

2、立分、秒 的时间观念，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。（二）、本册教材教学重点和难点本册教材教学重点：万以内数的加减法，倍的认识，四边形。本册教材教学难点：时、分、秒的认识，倍的认识，四边形（三）、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教学重点教学难点时、分、秒认识时间单位秒，知道1 分=60秒，以及秒在生活 中的应用，通过观察、 体验等教学活动，初步 建立1秒、1分的时间观 念。认识时间单位秒， 知道1分=60秒， 建立1秒、1分的 时间观念建立1秒、1分的 时间观念万以内的加 法和减法（一）使学生能够正确口算两 位数加、减两位数（和 在100以内），会止确计经历探索两位数 加两位数

3、口算力 法的过程，掌握两止确口算出两位 数的进位加法算几百几十加、减几百 几十，能应用合适的方 法进行加、减法估算， 培养估算的意识和能 力。位数加两位数的 口算方法测量结合生活实际，使学生 经历实际测量的过程， 在实践活动中认识长度 单位第米、分米和1米， 建立1毫米、1分米的长 度观念，认识质量单位 吨。使学生知道常用的 长度单位间、质量单位 问的关系，会进行简单 的单位换算。使学生初步建立1 毫米的长度观念， 知道1厘米=10毫 米，会简单的换 算，会用毫米作单 位进行测量体验1毫米的实际 长度，形成直观表 象万以内的加 法和减法（二）使学生能正确计算三位 数加、减三位数，理解 验算的意

4、义，会对加法 和减法进行验算，初步 养成检查和验算的习 惯。掌握三位数加三 位数的连续进位 加法的计算法则， 会止确地进行笔 算和验算。止确笔算二位数 加三位数连续进 位的加法题，能结 合实际选取合理 的方法计算二位 数加三位数倍的认识初步建立陪的概念，能 解决“求一个数是另一 个数的几倍”和“求一 个数的几倍是多少”的 实际问题，解决问题的 过程中培养几何直观， 渗透模型思想。理解一个数是另一个数几倍的含 义，初步建立倍的 概念理解一个数是另一个数几倍的含 义，初步建立倍的 概念使学生能够比较熟练地 口算整十、整百、整千掌握整十、整百数 乘一位数和两位理解整十、整百数 乘一位数和两位多位数乘

5、一位数数字编码数乘一位数，两位数乘 一位数 （不进位）通过认识身份证号码、 邮政编码等生活中常见 的数字编码，体会数字 编码的特点，初步探索 数字编码的方法数乘一位数（不进 位）的口算方法。了解身份证等号 码的含义，体会数 字编码的特点数乘一位数的口 算算理。通过了解编码的 意义，学会用数字 进行编码长方形和正 方形通过观察、操作等活动， 使学生认识四边形，进 一步认识长方形、正方 形的特征，能根据长方 形、止方形的周长公式 解决生活中的实际问 题，感受数学与生活的 联系。结合具体情境，通过操 作活动使学生初步认识 几分之一和几分之几， 会读、写简单的分数量， 能比较简单分数的大认识四边形及其

6、 特征掌握四边形的特 征分数的初步小，会计算简单的同分知道把一些物体认识母分数的加、减法。看作一个整体平均分成若干份，其让学生经历解决问题的中的一份或几份从份数的角度理过程，了解简单的集合也可以用分数表解知识，初步感受它的意 义，能运用集合的思想 方法来解决较简单的实 际问题，从而感受到数 学与生活之间的相互联 系示经历集合图的产生过程，理解集合“部分”与“整体” 的关系。数学广角一集合通过总复习，指导学生 整理本学期所学的内 容，使学生初步形成知 识网络，加深对全册所 学内容的理解图的意义，使学生 会借助直观图，利 用集合的思想方 法解决简单的实 际问题经历集合图的产 生过程，理解集合 图的

7、意义理解计量（计数）需要先确定计量（计数）单位，计总复习数的是计量（计在具体的情境中数）单位的个数正确认识分数的含义（四）、教材浅析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识， 多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的 认识，时、分、秒，数学广角一集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及 四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数 量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力，最后在激发学生学 习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。二、教

8、学中要注意的一些问题1 、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学 学习的活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、 广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手作业，少一些呆板的练习，另 外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。三、教学中德育思想的渗透方法1 、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的 培养。四、本期将要采用教学方法、

9、教学技巧、教学手段1 、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合 思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的 必要性。4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。5、了解同一问题可以有不同的解决办法。五、教学中需要准备的教具和学具课件、钟面、口算卡、纸币、硬币、计数器、直尺、小棒、卡片等六、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间二秒的认识及时间 计算、复习4第三周三万以内的加减法 （一）（加法）4四万以内的加减法 （一）（减法）4第五周五测量（毫米、分米 的认识）3六测量（千米、吨的 认识）3第七周七万以内的加法和 减法（二）（加法）3八万以内的加法和 减法（