部编版三年级上册道德与法治教案-6让我们的学校更美好

1、让我们的学校更美好教学设计【课程标准内容】依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版中“我们的学校”里的 第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉， 对自己承担的任务负责”和青少年法制教育大纲中“初步了解公民的基本权 利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解 权力行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺 凌行为的认知和防范意识”。【教材分析】本课是统编道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校”中的第 6 课。作为本单元的最后一课，本课主要引导学生整理学校生活经验， 认识学校作 为其成长大地的重要性，具有为学校

2、发展出点力的责任心，从而提升学生对学校 的归属感和责任感。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的成长大 地”。教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育； 通过讨论在家用电脑学习代 替去学校学习的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性； 通过感悟失 学女童心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利， 初步树立“有权利就有 义务”的观念和依法维权的意识。在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力” 这一培养学生对学校责任感的内容。 第二板块通过“调查”这一探究性学习的方 式，引导学生关注学校存在的不足之处， 并愿意为改进学校贡献自己的力量， 这 也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。通

3、过前面的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识，在此基础上，引导学生力所能及地改 进学校的不足，提升他们对学校的责任感。【学情分析】学校对学生的成长至关重要。但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校教育中学业压力过大， 使学生不 喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。在一个倡导终身学习的时代，本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生 的学校生活更为充实、有意义。【课时安排】2课时第一课时我们的成长大地【教学目标】1 .懂得学校对自

4、己成长的重要意义。2 .了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。【教学重难点】教学重点：懂得学校对自己成长的重要意义。教学难点：了解接受义务教育既是自己的权利也是义务， 能用法律保护受教 育权不受侵犯。【教学资源】1 .学生在学校参加活动的照片、视频。如：“六一”儿童节、趣味运动会、 中秋节2 .课前小采访：问一问家人、老师“为什么要上学”。采访内容：您认为在学校上学重要吗？为什么？3 .课件【教学过程】活动一回忆在学校的收获（一）互动交流1 .教师引导：大家在学校已经度过了两年多的时光，你们从当时找不到自己的教室，到现在帮助一年级的弟弟妹妹们找教室； 从拖着长调

5、喊课文，到现在声 情并茂地讲故事；所有的变化都是在校园里一天一天发生的。 谁愿意说一说，你 们是如何度过在学校里的时光呢？2 .教师引导：真好呀，同学们利用在校的时间，不仅可以学到很多知识和本 领，还可以参加各种活动。老师这里有一些照片，请照片里的主人公给我们介绍 一下，他参加的是什么活动。（PPT播放本班学生活动的照片，学生根据照片，进行交流）（1）趣味运动会（2）元旦联欢会（3） “六一”儿童节（4）中秋节（二）教师小结师：你们才上三年级，就参加过这么多丰富多彩的校园活动啦！看来，学校 真是你们成长的天地啊！（板书）活动二小小辩论赛（一）小组讨论1 .教师引导：丰富多彩的学校生活对你们的成

6、长很重要。但是，有些同学却 不这样认为。请同学们翻到课本第41页，小玲说：“我在家利用电脑就能学习, 不去学校也行。"你同意她的观点吗？为什么？（分组讨论）（二）全班交流2 .“小小辩论赛”。（如果同学们都不同意小玲的做法，老师可以当正方， 同意小玲的做法。）学生根据课前调查来阐述自己的观点。3 .师总结；是呀，在学校里，你们不仅得到的知识更全面，老师会筛选出最 适合你们的内容来教，你们还可以结交好朋友，学习如何与人相处。活动三看视频，谈感受师：在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。请同学们 听一下她们的心声。（播放教材第 42页“阅读角”内容）师：听了她的话，你想对她们说些什么？（分组交流感受）师：谢谢善良的孩子们，在现实面前，仅仅靠语言的安慰是远远不够的，正 因为如此，我们国家的法律规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少 年，不分性别、民族、种族，家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义 务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。教师总结：在学校这