财产留给谁导学案及检测案

1、初二政治导学案学科政治班级授课教师题7.2财产留给谁时间4、10审评姓名课知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继 承的条件、方式、方法和继承人的资格。学习目标能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承 奠定基础。情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中 华美德。重点难点分析教学重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人。 教学难点：遗嘱继承的法定条件。自主学习1、遗产的条件有哪些？2、继承人范围有哪些？3、继承的顺序是怎样的?4、继承的方式有哪两种?疑难困惑认真阅读 教材

2、，重 点部分做 出标记，完成自主 学习部分、完成老师提出的问题。过程 问题 探究 反馈 练习 题设活动一：中学生晓军，全家有父亲、母亲、爷爷、奶奶、姑姑共六个人。属于晓军父亲的个人财产有稿 酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。晓军父亲病情恶化，母亲、 爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承的问题，都声称自己不仅有权继承晓军父亲的财产，而且有权 继承房子、彩电等家产。晓军的爷爷认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，即便来源不明，人过世 了，财产自然归家人所有。活动二：晓军的姑姑认为：“晓军还是个孩子，还没有成年，所以晓军不能参与继承。”晓军的爷爷奶奶也认为晓军不能参与继承，晓军

3、的妈妈认为：晓军应该参与继承，姑姑不应该参与继承。 双方争执不下。活动三：由于晓军的姑姑不能实现继承权，所以晓军的姑姑退岀继承。晓军的爷爷、奶奶、母 亲，为遗产的分配发生了争执，爷爷奶奶认为自己把晓军父亲抚养成人不容易，所以应该多分，晓 军的母亲认为晓军还未成人，晓军应该多分。双方又争执不下。活动四：晓军在清理父亲的遗物，找到了父亲的遗嘱，并宣读：父亲个人存款中的一万元送给 某地一贫困儿童，其余的：一部分作为对父母的赡养费，一部分作为对晓军的抚养费，抚养费由晓 军的母亲保存。活动五：晓军看到家人为争遗产，闹得天翻地覆，大为悲恸，决定放弃遗产继承权。在晓军的 努力下，晓军家人互谅互让，重归于好知

4、识整理反思提升教学案设计学科政治课题7.2财产留给谁备课时间4.10授课班级集体备课编修审评教学目标1、知识目标：遗产的涵义及必备的条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承 人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠；继承权的协商与维护。2、能力目标：依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。3、情感态度价值观目标：培养在人际交往中注重情义、互谅互让的精神和互相关爱、宽 容、尊重的情感。教学重难点教学重点：继承权的实现方式是重点。 教学难点：处理有争议的继承权是难点。赏识的重点复习巩固旧知，使学生理解新知，赏识学生的独到之处教学方法讨论法，激励法教具准备教学环节与过程教师活动学生活

5、动导学赏识根据已学知识和生 活知识解决问题督学赏识让学生完成自主学习部分。学生完成自主学习 部分探究、质 疑、评价赏识活动一：（学生阅读故事情节）（10分钟）中学生晓军，全家有父亲、母亲、爷爷、奶奶、姑姑共六个人。属于晓 军父亲的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私 房、彩电、冰箱等。晓军父亲病情恶化，母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论 财产继承的问题，都声称自己不仅有权继承晓军父亲的财产，而且有权继承 房子、彩电等家产。晓军的爷爷认为，晓军父亲的财产都能讲明来源，即便 来源不明，人过世了，财产自然归家人所有。老师：1、晓军的父亲尚未辞世，其财产能继承吗？2、晓军家的共有财产

6、如五间私房、彩电、冰箱等，能继承吗？3、如果晓军父亲的财产来源不明，能继承吗？自学教材P70，遗产及遗产的三个条件。老师：晓军的父亲如果去世，有哪些可以作为遗产？学生：稿酬存款、图书字画、宝石古玩等。老师：在这个案例中，谁是被继承人（遗留财产的死者）？学生：晓军的父亲。老师：在这个案例中，谁是继承人（继承遗产的人）？学生：晓军、晓军的爷爷、奶奶、母亲、姑姑。学生归纳：继承人的范围，继承权的涵义。活动二：晓军的姑姑认为：“晓军还是个孩子，还没有成年，所以晓军不 能参与继承。”晓军的爷爷奶奶也认为晓军不能参与继承，晓军的妈妈认为： 晓军应该参与继承，姑姑不应该参与继承。双方争执不下。（6分钟）老师

7、：晓军是未成年人，有继承权吗？学生：略。链接未成年人晓军属于法定继承人，享有继承权。但晓军尚未成年，其继承 权应由他的法定代理人代为行使，或征得法定代理人同意后行使。老师：晓军姑姑欲与晓军在同一顺序继承，行吗？带着问题，学生自学归纳：继承顺序。老师：在本案中，谁能实现继承权？谁不能实现继承权？学生：晓军，晓军的爷爷、奶奶、母亲。晓军的姑姑不能实现继承权。 活动三：由于晓军的姑姑不能实现继承权，所以晓军的姑姑退出继承。 晓军的爷爷、奶奶、母亲，为遗产的分配发生了争执，爷爷奶奶认为自己把学生阅读材料思考 回答问问问题（学生 讨论、畅所欲言）晓军父亲抚养成人不容易，所以应该多分，晓军旳母亲认为晓军还

8、未成人， 晓军应该多分。双方又争执不下。（4分钟）老师作为法官，宣读：遗产分配原则。活动四：晓军在清理父亲的遗物，找到了父亲的遗嘱，并宣读：父亲个 人存款中的一万元送给某地一贫困儿童，其余的：一部分作为对父母的赡养 费，一部分作为对晓军的抚养费，抚养费由晓军的母亲保存。（10分钟）老师归纳：1、遗产继承的方式：法定继承（涵义）遗嘱继承（涵义、优点）老师提问：案例中，晓军父亲的遗嘱是不是有效遗嘱？链接有效遗嘱的条件学生根据案情判断：晓军父亲的遗嘱符合上述条件，故晓军父亲的遗嘱 是有效遗嘱。2、遗赠不属于遗嘱继承，但受我国法律保护。（点拨：赠送和继承是不同的概念）活动五：晓军看到家人为争遗产，闹得

9、天翻地覆，大为悲恸，决定放弃 遗产继承权。（6分钟）老师点拨：1、继承人应本着互谅互让、和睦团结的精神，协商解决继承问题。2、 当继承权受到侵犯时，运用法律武器，维护自己的正当权益。链接相关法律规定：继承法第15条规定、未成年保护法第 45条规定。 活动六：在晓军的努力下，晓军家人互谅互让，重归于好。（4分钟）拓展延展学生参与知识拓展。当堂训练 检测赏识课堂检测及讲解。学生完成检测。板书设计财产留给谁一、我们享有财产继承权1、遗产的涵义及条件2、被继承人、继承人的涵义3、法定继承人的范围、继承权的涵义4、继承顺序二、继承权的实现方式1、法定继承2、遗嘱继承三、当继承权发生争议的时候1、互谅互让

10、、协商处理继承问题2、运用法律武器维护继承权教学后记检测案7.2 财产留给谁一、选择题1、按照法律规定，我国遗产继承的方式有（ ）法定继承赠与国家遗嘱继承遗赠A、B、C、D、2、张先生从小跟爷爷奶奶生活，成家后一直承担者照顾爷爷奶奶的责任，两位 老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。后来两位老人去世 后，张先生的叔叔提出要继承该私房。对此大家有不同的见解，说说正确的是（ ）A、应该有叔叔继承，因叔叔是第一顺序继承人B、应该由张先生继承，一位张先生是第一顺序继承人C、 应该由张先生继承，因为遗嘱继承优先于法定继承D、该房产由张先生和叔叔共同继承3、公民徐某有一儿两女，妻子早逝，几年后徐某也因病去世，留下遗嘱把自己的一套房产和3 万元钱留给一直细心照顾自己的小女儿继承。这种继承方式属于（）A、遗嘱继承B、法定继承C、馈赠继承D、遗赠继承4、 下列不属于我国继承法所确认的遗产范围的是（）A、公民著作权专利权中的财产权利B、公民正当工作所得的工资C、公民合法的股息、红利、房租等收入D、公民承包的土地5、 下列关于法定继承两个顺序的关系描述没有错误的是（）A、由第一顺序继承人开始继承，第二顺序继承人不继承B、没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承C、第一顺序继承人都放弃继承或丧失了