小学综合实践活动课程实践与探索课题研究方案

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载小学综合实践活动课程实践与探索课题研究方案尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大家大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是收费的，所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺利r事事如意一、研究背景：上个世纪九十年代以来，这个世界 正在经历着一场前所未有的变革，科技 和信息把我们带入了一个全新的时代， 知识经济作为一种新的经济形态不以人 们的意志为转移地悄然兴起，知识产品 生产和脑力劳动在整个社会生产系统中 占据了主导地位，知识上升到社会经济 发展的基础地位；全球化时代

2、的到来， 国家与国家、个体与个体之间的交往日 益频繁；可持续发展观念和战略既要求 社会成员具有终身发展的愿望和能力， 又要求发展和保护并重。面对全新的社 会背景，基础教育如何把学生培养成具精选公文范文， 管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载1 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3 有健全的价值观和负责的生活态度，具 有创造意识和能力，善于发现和探究， 具有参与社会实践的能力，善于和他人 共同生活、工作，具有社会责任感和生 态伦理

3、意识，能够与周围环境和谐相处 成为各国课程改革的核心命题。教育部 基础教育课程改革纲要（试行）在观 照欧美各国和日本、中国台湾和香港地 区的课程改革的基础上适时地提出了在 我国中小学开设综合实践活动课程。但是，在国内，综合实践活动课程 没有现成的经验可循，特别是小学。目 前全国第一批三十八个基础教育课程改 革实验区在课改中碰到的最大困难即是 如何实施综合实践活动课程。一方面， 教育部下发给各实验区的综合实践活 动指导纲要仅仅给出了课程目标、内 容、实施和评价的一些大的要求和原则， 缺乏大量的可供借鉴的案例，给课程实 施带来了操作上的重大困难；另一方面，综合实践活动从课程资源上说具有极强 的地方

4、性，不同地区自然条件、社会经 济文化状况、文化传统千差万别，使得 综精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载4 合实践活动在具体的课程内容上不可 能统一，无法形成统一的教材或参考资 料，综合实践活动课程本身特有的生成 性也拒绝固定的统一教材，这对于习惯 了以教科书和教参为教学原点的小学教 师来说，一下子无所适从；第三，近年 来，高中段的研究性学习蓬勃开展， 已 经有了一批成果， 出了不少书，但是， 以小学生的生理心理特点和知识、能力 储备， 根本无法搬用高中研究性学习的 经验。因此，加强小学综合实践活动课 程的

5、实践探索，积累课程实施经验，对 于当前的基础教育课程改革十分重要而 迫切，而且，从课程本身的特点来讲，每所学校必须在经历了综合实践活动课 程之后才能获得课程实施的经验，才可 能在新课程全面推行的时候不致于手忙 脚乱，无所适从。综合实践活动课程不 可能按照别人探索出来的现成模式去套 用，只能从同类型学校的经验中得到一定的借鉴。所以，不管是对综合实践活 动课程经验的积累还是对课程实施规律 的探索，作为*小学，非常有必要化力 气进行综合实践活动课程的研究和实 践。精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 二、研究

6、的目的意义1 1、 推进学生对自然、社会和自我之 内在联系的整体认识与体验，发展学生 的创新能力、实践能力以及良好的个性 品质。2 2、 转变教师教育教学观念，提升教 师教育科研能力，积累综合实践活动课 程教育经验，为课程的正式实施做好师 资准备。3 3、 以课题研究带动学校在教育质 量、教育科研、师资队伍建设、校园文 化建设、学校管理等方面的全面提高， 提升办学层次。4 4、 为小学综合实践活动课程提供有效案例，提供*地区小学开展综合实践 活动的一些共性经验。三、研究的主要内容1 1、小学综合实践活动课程的资源开精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 6 =精选公文范

7、文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=发（1 1）小学低年级主题实践活动资源 开发（2 2）小学中年级综合实践活动课程 的资源开发及学习包编写（3 3）小学高年级综合实践活动课程 的资源开发2 2、 小学综合实践活动课程的组织实施（1 1）小学低年级主题实践活动课程 的组织实施（2 2）小学中年级综合实践活动课程 的组织实施（3 3）小学高年级综合实践活动课程 的组织实施3 3、 小学综合实践活动课程的课程评价4 4、 小学综合实践活动课程的组织管理5 5、 信息技术在小学综合实践活动中的作用四、研究的主要步骤精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公

8、文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载71 1、准备阶段（XXXXXXXX 年 3 3 月-xxxx-xxxx 年（1 1）成立课题研究的组织机构；（2 2）分层次学习课程改革的相关理论，做好教师培训；（3 3）送骨干教师到上海参观学习；（4 4）强化劳技学科、信息技术学科师资队伍；（5 5）建好校园网，构建初步的校园 网络文化，建好综合实践活动专题网站;（6 6）制定详细的研究实施方案，分年级编写好综合实践活动学习包；（7 7）成立少年海洋科学院，落实社 区综合实践活动基地；（8 8）准备好综合实践活动管理的各种表册2 2、组织实施阶段（xxxxxxxx 年 9 9 月 x

9、xxxxxxx年 7 7 月）：（1 1）举行课题开题仪式；（2 2）分年段按计划实施综合实践活动课程；精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 8 （3 3）对综合实践活动实施过程进行精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载9动态管理和调控；（4 4）定期组织综合实践活动工作交流和阶段成果汇报观摩活动；（5 5）在实施过程中组织教师动态培训，外出参观学习；（6 6）采集研究有关数据， 积累资料,完成研究内容中规定的五大块研究任

10、务。课题研究主报告，完成小学综合实践活 动网络化辅助管理软件五、研究的主要方法：行动研究法六、研究的条件分析：1 1、 学校主要领导对研究课题高度重 视，有一定的教育科研经验，承担过多 项省规划课题的研究，而且研究课题获 得过省基础教育成果二等奖；校长本人 对信息技术教育、小学劳技教育、社会 实践活动比较熟悉，有过十年的小学海 洋教育活动课程研究经历，接受过为期 一年的小学综合实践活动骨干教3 3、总结阶段 ( (xxxxxxxx 年月） ：完成精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 10 师国家 级培训2

11、2、 综合实践活动所包含的四大指定性学习领域学校都已陆续开展，最短的 也已有一年的工作积累。3 3、 学校在现代教育信息技术方面后来居上，建成了功能完备的校园网，为 综合实践活动的开展准备了优良的网络 条件。4 4、 近两年，教师结构发生了重大变化，青年教师在教师队伍中占了绝大多 数，为教育科研提供了师资队伍基本素 质上的保证。5 5、 学校所在的沈家门街道对社区管理作了重大改革，一大批热心教育工作 的青年社区干部充实到各社区管理层， 客观上为学校开展社区服务和社会实践 活动提供了良好的条件。七、研究的组织管理：1 1、成立课题研究领导小组：组长：周旭光，校长，负责课题研 究方案的制订和课程研

12、究的全面领导， 在总结阶段撰写课题研究的主报告；精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载11副组长：徐海兵，书记，负责课题精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 12 组各成员、学校相关的各部门、各子课 题组的协调工作；成员：张朋军，教导主任，负责信 息技术教育，为课题研究提供技术保障， 领导完成小学综合实践活动课程辅助管 理软件的设计、编写；翁舟梁，办公室主任，领导社区服 务和社会实践工作；负责课程评价；张英，教科室副主任，

13、负责课题研 究的资料积累和分析，课题档案管理。2 2、 根据研究内容规定的五大块，按 年级段建立子课题组。3 3、 按教师个人特长，建立指导教师组，并在组内按年级进行相对指导分工。4 4、 班主任组织班内综合实践活动分组管理和协调。八、研究的主要措施：1 1、根据学校现有条件，合理安排综 合实践活动指定学习领域的时间。信息技术课：一、二年级每周安排 2 2 节信息技术课， 其中 1 1 节为汉字输入技 能训练；三、四、五、六年级每周开设 1 1 节信息技术精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载13课，其中五、

14、六年级可以根 据课题研究情况调剂使用，重在信息技 术的应用，把信息技术作为一种技术手 段整合到整个课题研究中去。三年级开 始使用的信息技术教材提前到一年级使 用。劳动与技术课：一、二、三、四年 级每周单独开设 1 1 节劳技课，五、六年 级劳技课并入课题研究，作为研究中的 实际应用来体现。一、二年级以班级为单位每学期安 排 4 4次统一的主题活动，其中 2 2 次为自 然考察，2 2 次为社会考察；三、四年级每 学期安排 2 2次主题活动，尽可能做到自 然和社会和自我发展研究平衡；五、六 年级每学期安排 1 1 次自选课题的研究活 动。2 2、根据不同年龄段学生的生理心理 特点和知识背景，在活

15、动安排上由浅入 深，体现由扶到放。一、 二年级段以教师主导的集体活 动为主，以口头表达教师要求的活动过程中的所见所闻所想，尽可能地让学生 在表达时有自由选择的余地；精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载14三、四年级学生能按照学习包所规 定的范围和提示的要求相对独立地完成 活动，在规定范围内有自己选择研究、 体验对象的自由，有书面的活动记录和 认识体会，有活动过程中必要的设计活 动和实践服务活动，必须使用信息技术 手段，掌握基本的调查、资料收集的方 法，并注意科学性；五、六年级则在学校提供的大的选 题范围内自

16、己去发现问题，提出研究课 题，在指导教师指导下完成研究活动， 要求整个过程符合科学研究的一般规 范。一、二年级注重的是对自然、社会 和自我的初步感知；三、四年级注重的 是对自然、社会和自我的进一步认识、 体验，并能参加符合自身年龄特点的实 践，把自己的想法运用在实践中；五、 六年级则侧重培养学生的独立探究的能 力，强调理性思维和综合性。3 3、在综合实践活动大的思想框架 内，对学生的体验性、实践性学习进行 有分有合的安排，社区服务和社会实践 除了在活动中作为主要的载体之外，从 一到六年级进行系精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载15列安排，规定服务和 实践