小学英语学科课改工作计划

1、推进素质教育提高学生能力小学英语学科课改工作计划英语教学有助于发展学生智力，开阔其视野和提高其文化素养， 有助于学生发展个性和特长。提高素质教育是小学英语教学的重要目 标。首先，作为教育过程中起主导作用的教师， 应设法排除学生在学 习过程中的各种精神压力，为学生创造一个愉快，和谐、安全的学习 环境，让学生的内在动力和外在动力得以充分的调动。在课堂教学中 应以学生为中心，教师主要是创设情景，让学生有更多的英语实践机 会，用来培养他们的独立性，自治性和自信心，以及发现问题和解决 问题的能力。教师的指导作用主要体现在“组织好课内外各种教学和 教育活动，指导学生学习英语的方法，为他们选材、解惑，帮助他

2、们 养成良好的学习习惯和培养学生的自学能力， 从而使其保持高涨的学 习积极性”。要扮演好这个角色，教师就要首先做到自身素质的提高， 对学生 进行适当的学法指导，让每个学生都找到适合于自身的学习方法， 而 更为关键的是激活学生的学习兴趣。 发动其自身的学习动机。自主学 习还可以加强外语教学的文化内涵，拓宽学生的视野，教师应当和学 生共同努力，重视对学生进行学习方法的传授，帮助学生高效地学习。 如：教师可对学生进行学习方法的调查，比较不同的学习方法和效果， 提供给学生一些好的学习过程和方法， 并举学生身边的实例；还可以 探讨学生对老师的期望，教师可以和学生共同制定学习计划， 为学生 提供参与决策的

3、机会，让学生定期反思其学习情况， 循序渐进地提高其次，要强化英语教学中的“背景教育”意识： 1、语言是思想的直接体现，是传播民族文化的载体和媒体。英语作为一种民族语言， 其功能依然如此。 因此有意识地将以英 语为官方语言的国家文化、 传统渗透于整个教学中， 尤其强化“背景 教育”，某一篇课文、某一个片段对话，都引导学生考察其文化背景， 以西方文化特有的视角和思维方式灵活学习， 使学生从文化背景到语 言的整体认同。拓宽学生的视野，加强英语教学的文化内涵。 2、创设良好的语言氛围和轻松和谐的教学环境。语言产生于特定的环境， 有真实的情境性， 教学中要着力把握这 一点。无论是词汇记忆还是文章的分析理

4、解， 都要有意识地创设合乎 之意的情境， 使学生在特定的语言氛围中， 将整个身心融于教学内容 所渲绎的语言情境，用心去学，用情感去领悟、理解语言形式背后的 思想性东西，在轻松和谐的氛围中掌握知识、运用知识。再次，在英语教学中应提倡让学生循序渐进地提高。 “听、说” 领先的做法，既可以培养学生的表达能力，又可以在提高学生听、说 能力的同时提高他们的语言感知能力。因为结合当前英语教学与测试 的实际，阅读理解能力已是衡量外语水平的重要标志之一， 也是学生 将来运用外语的重要方面。 培养学生大量阅读可以使学生获得大量有 用的信息，扩大视野，增长知识，并可能把所学到的知识，所掌握的 信息融汇到已有的知识之中。处理阅读教学时，要读以致用，培养学 生良好的阅读习惯，训练学生的阅读技巧，引导学生复述课文；通过 讨论训练学生的思考和表达能力，对一些语法和句型在文章中进行解 释，操练；并理清整个文章的结构，内容及阅读的观点。最后，结合平日课堂教学，可以开展英语活动课，它是对课堂教 学的延伸与补充，能充分发挥学生的主体性和创造性。如：教师和学 生进行英语报刊选读、开办英语角、进行英语朗读、演讲、观看英文 动画片、表演英语小短剧等。总之，我们要在推进“素质教育”的基础上，提高学生的学习能