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文档简介

1、(-)研修活动纪实表2014年2月20日硏修主题怎样分析经典案例主讲人学时4学时研修地点研修形式会议室案例评析研修内容懐两边文至找出中心思的意S,石做题2做完以遍文章;看一遍问题和答度撬愛快，不然可以把丿具体来说fi:I一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信阅读顷量的高低取决于J甫少。故题时可先看看文草作时1可和文后注粹等内容要浏览一下后面饲了哪些目的选项*揣度出文章大么。如果是小说则要主情节等,如果是諛论文，捱论点、论据、论证等要二、确定区域圈点勾画。阅谡大收文章主要用精读逐字逐句推敲揣摩，故平歳圈点勾画J多做记号的先着题目涉及到文中哪域，和哪些语句有关。确区域后，再仔细弄懂这一意思，进

2、而理清段落之间解行文思昭。i'三.注意摘取原文1字不离词。2%词孑厲甸。2、一词孩义。4、段不离文。见一遍，冉想和要表达后粒浏览一案。不过速险查放最后。息的过程,捉信息苗多的作考，写，同时特别问题口从题概主旨是什语其人物、则要着董把的时习些定的方竦惯啟某築需养以区题了，要可或簧.简要评析阅读教学中引导学生质疑问难，教师可以清楚地知道'学生有哪些地方不明白，难点在什么地方，便于有针对性地教学，减少无效劳动。对于学生来说，能够起到深入理解课文内容、促进学生主动探究.激活学生思维及养成求知兴趣的作用等品等。研后反思本次研修使我更加重视加强阅读步骤与方法的指导，指导咛eT*V°学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求学生在阅读中养成勾划，摘录和写读书笔记的好习惯。将文中的好词好句摘笔记

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