小学语文五年级上册《慈母情深》教学实录

1、- 1 -慈母情深教学实录 一、感情读题，初品词意 师：同学们，今天我们要学的课文选自梁晓声的小说母亲 。当慈 母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面？ 生：闪过妈妈带我们在外面玩耍、做游戏的情景。 师：多么充实、温馨的画面。生：闪过妈妈替我们缝衣服的情景。 生：闪过妈妈舍不得吃好的，留给我们吃的画面。 师：把自己的想象、感情带进去读课题。（生有感情地齐读课题） 师：老师在课题的深字上加了个着重号，这是为什么？ 生：说明这不是一般的感情。生：说明妈妈对我们付出的感情很深厚。 师：非常好的感觉。读下来，对词语有敏感，有特别的认识，这就有 了良好的语文意识。（师板书：语文意识） 师：作者为什

2、么用这个“深”字，情深在哪里呢？学习课文。二、检查预习，理解新词 师：请同学们们凭预习时的记忆在老师发的纸上把生字工工整整地写 下来。“我一直想买青年近卫军 ，想得（失魂落魄）。于是，我来到母亲 工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）我发现母亲极其瘦弱。当知道 我是来要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞在我手里，立刻又陷入 了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。”（括号内为学生要写 的词）（一生读）师：读得字正腔圆。我们齐读一遍。师：震耳欲聋的“欲”是什么意思？ 生：“快要”的意思。师：龟裂的手看见过吗？ 生：我外婆的手就是龟裂着的。她的手上好- 2 -象开了好多口子。 生：手像田地里久未下雨

3、时开裂的样子。师：知道“攥”的意思吗？能做个动作吗？ （生做出把拳头握住状。 ）师：如果把它换个词呢？生：握。 师：再读这段文字，读着读着你会冒出问题来。生齐读。 师：你向自己的母亲要过钱吗？（有过）你有过鼻子一酸的时候吗？ （生均答没有） 师：但是读着最后一句，问题来了，为什么我鼻子一酸呢？三、研读课文，细品词句师： 下面请默读课文， 边读边体会。在感动的地方用波浪线工工整整 地画下来。（生按要求边读边画） 师：下面谁来读读，读出你的体会。 生读句子，师出示“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ” （师请生读句子）师：“震耳欲聋”是什么样的感觉？ 生：声音非常大，震得耳朵都快聋了。 师：把这

4、个感觉送入你的朗读中。 （生感情朗读句子） 师：你有过这种经历吗？ 生：我们小区有人在装修房子，声音吵得人都烦死了。 师：你还愿意呆在家里吗？（不愿意）不但烦，还不想呆在那儿，带 着这样的感觉读句子。师： 噪声只是响一会儿吗？马上消失了吗？立刻停止了吗？答案就在 字里行间，迅速地找出来。生：从“我大声说出了母亲的名字”看出响了不止一会儿。生：从“妈”中的破折号可看出。 生：从“母亲大声对那人女人说”可看出来。 生：从“旁边的女人对着我喊”看出来。 师：再读这一句，把你- 3 -的想象、感觉读出来。师：噪声震耳欲聋，母亲却持续工作着。读师：明天还将在这震耳欲聋的环境下工作，读 师：春天的母亲在怎

5、样的环境下工作？夏天和冬天在怎样的环境下工 作？日复一日，年复一年，在怎样的环境下工作？读师： 假如就是你，你看到母亲在这样的环境下工作， 你怎样的感受？ 生：我想给母亲换个工作。生：我心里很难受。 师：再读，表达出你对母亲的关心与疼爱。 师：我的鼻子怎能不酸？师：下面继续交流你感动的句子。 生交流，师出示“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲,师：你读出了怎样的感觉？生一时语塞师：你一定有感觉，你轻松吗？你怎样的感觉？生：我感到很难过。师：看来你难过得都词不达意了。 师：你想表达怎样的感受？ 生：我真想哭。师：你的心思真细腻

6、。来，一起读。师：你一定发现这部分写得非常特别。生思考后举手生：“我的母亲”出现了三次。师：对，还有吗？（生答不到点上。师点拨） 师：平时“我的母亲”放在前面读读。生读 师：放在后面特别吗？ 生：我感觉把“我的母亲”放到后面有些- 4 -特别。 师：我们看过电影、电视里面的慢镜头吗？ 生：看过。师：自己读，感受一下哪个地方给你慢镜头的感觉？ 生：从背直起来了可感受到。 生：从转到身来了可感受到。师：细细慢慢地读。通过读，你看到了一个怎样的背？ 生读后交流生：这是一个极其瘦弱的背。 生：十分弯曲的背。 师：那是一个劳累的背，弯曲佝偻的背，瘦骨嶙峋的背。读 生有感情地读句子。师：这是我的母亲吗？她

7、曾经是怎样的？ 生：十分健壮的。师：然而，现在的背竟是这样的背。读 生再次读句子。师：你看到了母亲的脸，这是一张怎样的脸？ 生：粗糙的脸。生：疲惫的脸。 生：瘦弱的脸。师： 把你的想象融进去再读 生再次感情地朗读。师： 这是我的母亲吗？曾经拥有一张怎样的脸？ 生：曾经拥有一张光洁的脸。生：曾经是一张红润的脸。生：洁白的脸。 师：曾经那样光洁、美丽的脸，可现在却变成这样了。读 师：那是怎样的眼睛？慢慢看，细细看。生：那是布满血丝的眼睛。 生：那是疲惫的双眼。 师：这是我母亲的双眼吗？不，不是这样的。 我母亲的双眼曾经是怎 样的？生：是清澈的。生：是水灵灵的。生：是炯炯有神的。 师：然而，现在水灵

8、灵的、炯炯有神的眼睛没有了。读 师：母亲坚挺的背、 光洁的面容、水汪汪的眼睛到哪里去了？让我们 带着困惑、惊诧来读这句。老师读三个“我的母亲” ，同学们读剩下 的部分。- 5 -师生合作读 师：下面同学们读三个“我的母亲” ，老师读剩下的部分。师生合作读师：坚挺的背哪里去了？ 生：在岁月的操劳中远去了。 师：光洁的面容到哪里去了？ 生：在繁忙的工作中远去了。师：水汪汪的眼睛又到哪里去了？ 生：在为了养活一家人辛苦的劳动中远去了。 师：我的母亲就是这样挣钱的！假如你就是看到自己母亲这样挣钱， 你有怎样的感受？生：我的母亲太辛苦了。 生：母亲为我们付出的太多了。 师：你现在知道作者为什么要这样写了

9、吗？假如你意识到了， 说明你 已经有语文意识了。师：还有令你感动的句子吗？ 生交流，师出示“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌,” 师：如果说前一句是慢镜头，那么这一句是个什么镜头？生：是快镜头。师：哪个词给你这样的印象？生：立刻。师：几个“立刻”？生：四个。 师：是啊！一人不够，两个。两个不够，三个。三个不够，四个。下 面读，读出快镜头的感觉。 生读。读得有点慢。 师：请再立刻点，几乎是一口气读下来的。 生再读，读得较快。师：中间能不能做到不换气？ 生读，读完有点接不上气了。师：同学们读得太快了， 觉得有点受不了了。 你不过是动了下嘴皮子，

10、而母亲却是“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝 纫- 6 -机上了，立刻又陷入了忙碌,”带着这样的感受再来读。 生齐读。师：立刻的近义词是什么？生：迅速 生：立即 生：马上 生：快速 师：老师就纳闷了。作家为什么不用哪些字眼？ 师出示换过的句子请生对比着读“ “母亲说完，马上又坐了下去，赶 紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机上了， 立刻又陷入了忙碌,” 师：改不改，为什么？ 生：不改，用“立刻”感觉很快。换了感觉改得不通顺。 师：是不通顺吗？说说你的第一个感觉。生：用四个“立刻”，感觉一个比一个快。 师：是一气呵成。能联系母亲干的活谈谈吗？ 生：用四个“立刻”感受到母亲工作更单调

11、、更乏味。 师：从用词角度，哪句给你的感觉更单调、更乏味？生：第一句。师：为什么这样写？ 生：四个“立刻”反映母亲工作的单调、枯燥。师：再读原句 师：母亲，你为什么不喘口气？不伸个懒腰？为什么不照顾一下自 己？为什么不好好休息一下？这就是我的母亲，她就是这样挣钱的。 读 师：母亲这样劳累，我怎能不鼻子一酸？带着这样的感觉读 师：能改吗？生：不能。 师：看到这些画面，特写镜头，我的鼻子一酸，母亲竟然处在这样的 工作环境中，竟然如此的瘦弱、如此的疲惫。师：当我向母亲伸手要钱时，母亲怎样的表现？读，画出有关语句。当旁边的女人大声喝斥我时，母亲怎样说，怎样做的？ （生边读边画，然后交流。师出示句子：

12、“母亲却已将钱塞在我手心 里了，大声对那个女人说： “我挺高兴他爱看书的！ ”） 师：哪个细节让你特别有- 7 -感触？生：塞。师：读，细细地体会一下，这是怎样的一塞？ 生边读边体会生：这是迅速的一塞。师：带到句子中读 生：这是慈爱的一塞。师：带上去读。生：这是充满期盼的一塞。师：带上去读。生：这是紧紧的一塞。师：带上去读。 师：这是慷慨的一塞，毫不犹豫的一塞。带着这样的感受读句子。 （生有感情地朗读。）师：母亲塞到我手里的只是钱吗？生：是爱。生：是期盼。生：是辛勤的汗水。 师：更是母亲的爱、期盼、汗水与心血。想想母亲挣钱的一个画面， 再想想母亲给钱的画面，你一定感受到了。读课题 生深情地读：

13、“慈母情深”师板书：深厚四、拓展想象，升华词句 师：那个时刻，我鼻子一酸，跑了出去。 师出示句子“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去,” 师：请注意句末的省略号。 当时作者我内心一定感慨万千、 思绪万千、 情不自禁，他会一遍又一遍地对着震耳欲聋的噪声说， 对着瘦弱、弯 曲的脊背、对着毅- 8 -然塞在我手心里的钱的母亲说出此时此刻的心里 话。拿起笔，写下来。（生动笔写。师巡视。 ） 生：母亲，您为了我们这样的操劳。我一定好好学习，不辜负您对我 的期望。师：你懂事了。 生：母亲，您挣钱真不容易，我不买书了。我要买瓶水果罐头，给您 补补。生：母亲，您干活太苦了。我要让您换个工作环境。 师：有你这份心，妈妈再苦再累也值得！ 生：母亲，您工作的环境太恶劣了。 我一定考上大学，出来好好工作，赚钱让您下半辈子享福。母亲，我爱您！（声音有点小） （师鼓励：“大声地说。”）生大声地说：“母亲，我爱您！” 师：文章写“慈母情深” ，干嘛写“我觉得自己长大了”？ 生：母亲的深情使我内心长大了，懂事了。不能再什么事都依赖母亲 了。师：深情蕴育了你。 师：母亲的情不但深厚，又触动、影响