小学语文五年级上册《第三组：10松鼠》公开课教学设计_第1页
小学语文五年级上册《第三组：10松鼠》公开课教学设计_第2页
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文档简介

1、10.松鼠教学设计【教学目标】1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机 警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、 狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护 动物的人文情怀。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语 言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。【教学重点】通过与鲸进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进 一步领会说明文的表达方法。【教学准备】1、课前布置学生搜集相关资料，了解松鼠的相关知识。2、媒体资源【课时安排】1课时【教学过程】课前口语训练（仿照鲸的写法介绍喜欢的动物）

2、二、创设情境，激趣导入出示谜语：像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚 果。图片展示：瞧，它来了！看了图片，松鼠给你留下了怎样的印 象，谁来说说。想不想了解更多关于这位朋友这位朋友秘密？今天我们就来学 习法国著名博物学家布封的一篇文艺性说明文松鼠。布封这个 作者在介绍松鼠的时候，和我们前面学习的鲸的介绍方法有所 不同，尤其是表达方法特别吸引人，他的语言生动、传神，极具文 学色彩，让我们好好体会体会。三、检查预习1.认读生字词（1）要求认读的生字（2）要求读记的词语2.作者介绍四、明确目标，整体感知1.指名读阅读提示，思考这篇文章要我们完成什么任务？梳理问题：作者从哪几方面介绍了松鼠？2课

3、文在表达上与鲸有什么相同与不同？3从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？2.自由读文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文介绍了 松鼠的哪些特征？3.抓中心句：文章哪部分告诉我们松鼠是一种怎样的小动物？1齐读句子2思考这句话在文中起什么作用？3尝试概括主要内容，小结概括主要内容的方法，中心句借助 法。4从中心句中找出展现松鼠特征的词语：漂亮、驯良、乖巧。5理解“驯良、乖巧”五、合作交流，品读文章1.自由读文，感受作者如何具体展现松鼠的“漂亮、驯良、乖 巧”2.小组交流3.汇报品味漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相方面表 现它的特点，感受有序介绍。驯良：活动范围、活动时间 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表 现。4.体会文章语言特点：生动性（比喻、拟人手法的运用）准确性5.指导感情朗读六、再读课文，探究写法通读全文，合作交流，比较课文在表达上与鲸有什么异 同，完成表格课文内容介绍了哪些特征表达方法语言风格鲸松鼠七、小结方法，拓展延伸1.交流学习收获2.资料拓展，补充介绍松鼠

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