小学语文五年级下册《口语交际习作七习作》公开课教学设计_5

1、1如见其人，于细微之处见真章班级教学课题人物细节写作指导课教学目标知识与能力：激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。过程与方法：理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物， 使文章增添色 彩。情感、态度和价值观：掌握人物细节描写的写作方法、运用细节描写刻画鲜活人物，提咼作文水平。重点难点重点：掌握人物细节描写的方法。难点：学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。教学内容与教学过程、谈话，猜猜导入，揭题1 1、用一个成语形容，怎样的写人文章是好文章？2 2、猜一猜文段中是谁？（明确人物描写要突出个性，而不是共性。）二、教学目标掌握人物细节描写的方法与技巧，塑造鲜活的人物形象。三、解

2、疑答惑【说一说：什么是细节描写】教师明确：细节描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等的细微而 又具体的描绘，体现人物个性、展示人物情思的艺术手段。四、方法导航1 1、 【想一想：怎样选取细节 】选取细节的原则：1.1.紧扣主题，服务人物形象；2.2.具有独特性，典型生动；3.3.有 触动点，真切感人。2 2、 【学一学：怎样刻画细节】1看视频将爱心传递下去，想一想：片中哪个瞬间最使你感动？2比一比，两篇习作3总结刻画细节的方法慢镜回放细叙过程 定格画面放大特写锤炼修饰美化文字3 3、练一练：怎样写好细节2她给我送鸡蛋。添加“动作描写”： 她拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，我含着泪咬

3、下了一口。（2727）添加“语言描写”： 她拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，我含着泪咬下了一口。 她用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。” （5555）添加“神态描写”： 她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的 目光，我含着泪咬下了一口。她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道 你母亲是哑巴，他们会笑话你。”（6666）添加“心理描写”： 她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的 目光，我含着泪咬下了一口。她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道 你母亲是哑巴，他们会笑话你。”心想：这孩子可别怪我自作主张。（8181）添加“外貌、环境

4、和前因后果”：那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去， 却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚 步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的 指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡 蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光, 我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会 笑话你。”心想：这孩子可别怪我自作主张。这时我再也不能抑制自己的感情，一 把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高 兴，最后试探性地搂住我。 （节选自母爱默默的）（319319）4 4、小结好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现，增强文章生动性和真实性。 细节描写是记叙文的血和肉。五、大练兵：仔细观察下列照片，选择一个以考卷发下来以后为题进行细节描写六、总结一个或一处成功的细节描写往往胜过千言万语