小学语文六年级上册《少年闰土》教学实录

1、少年闰土教学实录教材分析：少年闰土是六年级上册第五组的一篇课文，节选自鲁 19211921 年写的短篇小 说故乡。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机 智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其 是文中前后照应，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人 物形象生动鲜明，表达了 “我”对闰土的赞扬与羡慕之情。教学目标：1 1、 预习课文，学会本课 1313 个生字，认识 3 3 个生字。能够正确读写“碧绿、 郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 1 1 自然段。3 3、 感

2、受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农 村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨 论等方式理解含义深刻的句子。4 4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。课前延伸：1 1 熟读课文，理解字词大义。2 2 了解鲁迅的作者作品。课内探究：一、导入：这节课，老师给大家介绍一位小伙伴认识，他与你们年纪相仿，阳光可爱， 是鲁迅小说中的人物，请同学们用最热情的声音喊出他的名字。板书齐读课题本文的作者是？生齐答鲁迅。你对鲁迅先生有哪些了解？老师课前请同学们做了预习，下面我们以举手抢答的方式完成填空。生抢答同学们，这篇课文是一篇小说，情节经过了

3、艺术的加工和虚构，文中的第一 人称“我”不等同于是作者鲁迅。但是，文中的“我”身上有很大一部分鲁迅自己的影子。希望同学们清楚这一点。二、检查预习，整体感知课文同学们课前做了预习，老师要检查一下，你们准备好了吗？1.出示生字新词，指读，正音。2.书空字词。3.检查读课文。请其他同学认真听，一边思考，课文主要讲了什么内容？用简洁的语言概括 一下。三、自学探究：那么“我”和闰土初次见面，他给文中的“我”留下什么样的印象？找出 描写闰土外貌的句子读一读，谁来说。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎 样的少年？我们可以看出闰土的健康活泼可爱。请同学们拿起书，再次默读课文，完成几个问题。1 1 闰土给“我

4、”讲了哪四件稀奇的事？请尝试用四字小标题概括。2 2 你对其中哪件事最感兴趣？从中感受到闰土是一个怎样的孩子？勾画批注相 关词句，然后有声有色地朗读，读出感悟。四、交流点拨：捕鸟作者是抓住闰土捕鸟时的哪些动作来写的呢？谁来找出相关的词。作者就是抓住闰土捕鸟时的扫、支、撒、拉这几个动词将捕鸟的过程生动形象地写了出来， 让我们感受到了捕鸟的乐趣。这是一种多么好的写作方法呀，你们在以后的写作 中也可以学着用一用。（聪明能干）刺猹现在就让我们一起跟着闰土去看瓜刺猹，做一次惊险刺激的旅行吧。请同学们闭 上眼睛，你听，月亮地下- -它的皮毛是油一般的滑。多么有趣的故事，多么 惊险刺激的经历，通过这件事，相

5、信大家和我一样感受到了闰土的机智勇敢。请大家轻轻地把这句话读出来，不要把猹吓跑了。跳鱼 多稀奇啊，都有青蛙似的两个脚，闰土的生活里可以见到这样的鱼。他的生活，用一个词来形容？谁来说？闰土的生活丰富多彩。（见多识广）当闰土在做无穷无尽稀奇事的时候， 我有可能正在干什么呢。以至于作者发 出了这样的感叹，读一一出示句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我 一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”你怎么理解这段话？他表达了作者什 么样的心声？是啊，我和闰土相聚的时间很短，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来， 我也一直对闰土念念不

6、忘，一想起他，脑海里立马就浮现出看瓜刺猹这美丽而又 神奇的画面（出示“看瓜刺猹”图）让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话。起闰土为缺乏自由的我，打开了一扇窗，让我看见外面多姿多彩的世界。我多 么想再和闰土多呆几天，听他讲那些新鲜有趣的事儿呀。 可惜，就这样我们在泪 水中分别了，分别时刻，他们俩会说些什么呢。小结：同学们，这节课，我们一起跟着闰土（根据板书小结）雪地捕鸟，去海边 捡贝壳、看跳鱼儿，还到西瓜地里刺猹，多么稀奇有趣，我们感受到了闰土的机 智勇敢、见多识广、聪明能干。这篇课文，作者通过生动的语言描写、动作描写、 外貌描写，塑造了一个神奇的小英雄闰土的形象。 这样接地气的闰土，这样

7、富有 生活气息的闰土，怎能不让人印象深刻呢？ 五扩读：同学们，“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩 子，却结下了纯真的友谊。他给我的童年留下了美好的印象。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样 的变化呢？（课件出示三十年后闰土的外貌描写，学生读）课后提升：1.1. 回去阅读鲁迅小说故乡，做好批注。2 2、运用本节课所学的写作技巧，用一段话描写一个人的外貌。 达标练习：一、比一比，组词语。捏（）钮（）拜（）允（）扭（)纽（)湃（)充（)缚（)搏（)租（)组（)厨（)稻（)胯（)挎（)橱（)滔（)跨（)垮（)二、填空。1.1.

8、按课文填空。（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2.2. 归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（）、（）、（）、（ ）等几件事，可以看看闰土是一个（）少年。三、缩写句子。1.1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.2. 狡猾的狐狸假惺惺地挤出几3.3. 我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。4.4. 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。教学反思：优点：在少年闰土的教学中，我放手于学生，让学生通过自读自悟，领 会人物特点。在学习课文第一段时，结合图画，让学生领略语言文字的美妙， 感 受当时宁静的环境。给学生以想象的空间，学生各抒己见，想象丰富，闰土的形 象赫然浮现于我们眼前。我