化学反应的快慢和限1

1、高一年级集体备课 课题：化学反响的快慢和限度教材分析今天我们集体备课的内容是鲁科版必修二第二章 第2节 ?化学反响的快慢和限度?。第一节内容?化学键和化学反响?主要讨论了化学反响的两大特征，物质变化及能量的变化。本节那么是从另一个角度研究化学反响，探讨面对具体的化学反响要考虑的两个根本问题：外界条件对化学反响速率和化学反响限度的影响，同时也是为选修模块中化学反响方向、化学反响快慢和限度的理性分析做好接口。因此本节教学不能求深，让学生通过实验和生活经验归纳得到一些简单结论，并在探究过程中感受到化学反响的可控性，从而意识到学习化学对利用化学反响为人类效劳的重要意义，为第三节内容以及化学反响原理的内

2、容做好铺垫。本节教学内容分为两局部：第一局部，从日常生活中学生熟悉的大量化学现象入手，引出反响速率的概念。在此根底上又通过实验探究，总结影响化学反响速率的因素，这局部内容是后面学习化学反响限度概念的根底。第二局部：在对影响化学反响速率的因素进行实验探究和总结后，提出新的问题：是不是所有的化学反响都进行的很完全呢，让学生发现化学反响限度问题，经过对该问题的再认识，逐步形成了化学反响限度的概念，并总结影响化学平衡移动的因素。 学情分析 学生在以前的学习中，已经具备对化学反响快慢的一般印象，即感性认识如反响中气泡冒出快慢，颜色变化快慢，产生浑浊快慢，固体减少快慢，温度变化快慢，因此，对化学

3、反响速率的概念的理解和简单的计算的学习不会感觉到困难，而对于化学反响的限度即化学平衡这样抽象的概念的建立理解起来是有困难的，尤其是化学平衡状态的特征以及判断方法 ,图像分析与处理,以及控制变量法的应用等对学生的思维是有较高要求的.因此 学生在学习中应集中注意力，采用自主、合作，实验探究等学习方式提高自己观察问题、理解问题和解决问题的能力。教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学，可以提供视频、实验等引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。教学目标一知识与技能目标1、使学生了解化学反响速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反响速率

4、的影响，初步了解如何调控化学反响的快慢。2、使学生了解化学平衡的特征，建立化学平衡的观点，认识化学反响的进行是有一定限度的，化学平衡是相对的。了解化学平衡的标志及平衡移动3、通过“认识化学反响的快慢“催化剂对化学反响速率的影响等探究活动，培养学生设计实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力.二过程与方法目标通过“联想·质疑、“活动·探究、“交流·研讨、“观察·思考等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。三情感态度与价值观目的1、通过课本的学生活动,激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。2、通过“认识化学反响的快慢，

5、“催化剂对化学反响速率的影响，“温度对化学平衡的影响等实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和精神。通过对化工生产资料的学习，培养学生理论联系实际、勤奋好学的学习热情 教学重点: 1.化学反响速率的概念以及简单计算2.影响化学反响速率的因素3.化学平衡观点的建立 教学难点 :1 化学平衡观点的建立 2 控制变量法在探究实验中的具体应用 学法：分析类比法、实验探究法、讲授法课时安排 四-五课时教学设计 ?化学反响的快慢?【引课】在化学世界中，化学反响成千上万，纷繁复杂。下面分析以下化学现象，比拟这几个反响所经历时间的长短：烟花的燃放，爆炸 ，溶洞的形成，煤，石油的形成，铁生锈，

6、烟花的燃放和爆炸进行的非常快，在数秒钟内就完成了；而铁的生锈相对较慢，在数月或数年内完成；而溶洞的形成，煤，石油的形成最慢，需要上百年或者上万年才能够完成。【过渡】由此可以看出，不同的化学反响进行的快慢是千差万别的，但“快与“慢只是相对而言，在科学研究和实际应用中，需要用一个统一的定量标准来衡量或比拟。那么，与物理学中用“速度表示来物体运动的快慢相类似，化学反响过程中进行的快慢那么用“化学反响速率来表示。【推进新课】下面，我们就一起学习第二章第三节?化学反响速率和限度?的第一个内容化学反响速率。【讲解】化学反响速率的概念，表达式，单位，重点强调化学反响速率是指某一段时间内的平均速率。固体和纯液

7、体的浓度视为常数(保持不变)，因此化学反响速率一般不用固体和纯液体表示【例题】反响N23H2= 2NH3在密闭容器中发生，5min内NH3的浓度变化了2 molL-11求(NH3)2再试着求一下 (N2)、 (H2)3比拟一下，N2、H2 、NH3 的化学反响速率有什么关联？解：(1) v(NH3) =C/t=2molL-1/5min =0.4 molL-1min-1 (2) N23H2= 2NH3 化学计量数之比： 1 : 3 : 2 C(mol/L): 1 : 3 : 2 (N2)=1molL-1/5min=0.2 molL-1min-1 (H2) =3 molL-1/5min=0.6 m

8、olL-1min-1(3) (N2) : (H2) : v(NH3) =0.2 ：0. 6: 0.4 = 1 ： 3 ：2【小结】由此可看出，对于同一个反响来说，用不同的物质表示其化学反响速率可能不同，但其化学反响速率之比等于化学方程式中的化学计量数之比并强调比拟化学反响速率时，要转化为用同种物质表示的速率在作比拟。加练习【思考】在相同条件下，比拟钠和水反响、镁和水反响哪个反响速率更快？分析;钠更容易和水发生反响，反响速率快，因此，对于不同化学反响的速率，主要是反响物本身性质内因决定的；而对于同一化学反响的速率，那么会受外界条件的影响。比方镁和冷水反响，速率很慢；与热水反响，速率加快温度影响；

9、铁在空气中加热，现象只是出现红热，而在纯氧中那么火星四射，说明铁在纯氧中反响速率比在空气中快浓度影响。【实验探究】影响化学反响速率的因素实验设计：一 课本41页 影响化学反响速率的因素1 外表积相同的镁条和锌片与等浓度等体积的盐酸反响-影响化学反响速率的主要因素内因：反响物的性质如：反响物的化学性质越活泼化学反响速率越快，反响物的化学性质越不活泼，化学反响速率越慢。2 双氧水的分解催化剂使用催化剂可以较大幅度的改变化学反响速率，正催化剂加快反响速率,负催化剂减慢化学反响速率；不同的催化剂对同一反响的化学反响速率的影响程度不同3 锌片与盐酸反响分常温和加热两种情况分析温度升高温度化学反响速率加快

10、一般每升高10，化学反响速率就提高原来的24倍，降低温度化学反响速率降低。4 镁条与不同浓度的盐酸反响 浓度在其它条件相同时，增大反响物的浓度，化学反响速率加快；减少反响物的浓度，化学反响速率降低注意：纯固体、纯液体的浓度看作常数补充压强有气体的反响压强对化学反响速率的影响是通过改变参加反响的气体的浓度而实现的。增大气体反响物的压强，化学反响速率加快减小气体反响物的压强，化学反响速率降低5块状碳酸钙和粉末状碳酸钙与盐酸的反响：增大固体外表积可以加快反响速率，可以举例子，如，铁与氧气反响，将铁丝绕成螺旋状，光波、电磁波、超声波等提下。学生通过感性认识和预习,先推测,然后自己动手对自己的推测进行验

11、证，不但学会了知识而且提高了学习兴趣,对于这组实验，考虑到时间的关系，每个小组真正能做的实验最多两个，所以很多结论所依据的实验现象学生并不能亲眼看到，也只能相信别人的结论，而少了自主论证的过程，如何来解决这一矛盾呢？【小结】略?化学反响的限度?【引课】学生情景 回忆上学期学过的氯气溶于水的反响 提出问题 氯水中有什么成份？说明了什么？写出反响的方程式解释 氯水中发生了化学反响 Cl2、 + H2O HCl +HClO反响后溶液中仍存在H+ 、Cl-、HClO 、Cl2 、H2O、OH-这些微粒，说明反响没有进行完全，得出结论不是所有的化学反响都进行的很完全。【讲解】可逆反响的概念，特点，并举例

12、子。【结论】： 某些反响的反响物是不能完全转化成生成物，物质发生化学反响是有一定限度的。【交流讨论】1 在一定条件下把3mol H2与1mol N2置于密闭容器中反响能得到2mol NH3吗？把2mol H2和1mol O2 混合气体引燃能得到molH2O吗？为什么？2 分析合成氨反响为例，分析反响物和生成物的浓度或物质的量随时间变化的情况【过渡】 化学平衡状态：在一定条件下的可逆反响里，正反响速率和逆反响速率相等，反响混合物中各组分的浓度保持不变的状态【讲解】化学平衡的概念，特征，逆、等、动、定、变化学平衡状态的标志【过渡】在一定条件下，可逆反响进行到一定程度时，就到达了化学平衡状态，化学平

13、衡是一种动态平衡，当外界条件改变时，原化学平衡被破坏，一段时间后会到达新的平衡状态平衡标志的讲解：根据个人习惯讲解，间接标志在题目中出现了讲下【实验探究】影响化学平衡移动的因素课本44页 影响化学平衡移动的因素1 二氧化氮和四氧化二氮混合气体的烧瓶分别放入冷水和热水中观察 颜色的变化，得出结论：温度对化学平衡移动的影响：升高温度平衡向吸热反响的方向移动，降低温度平衡向放热反响的方向移动，补充压强对二氧化氮和四氧化二氮混合气体转化反响平衡状态的影响，视频或动画，观察改变气体压强，混合气体颜色的变化。结论：增大压强平衡向气体体积减少的方向移动，减小压强平衡向气体体积增大的方向移动，并强调对于无气体参加或者反响前后气体体积不变的反响，改变压强，平衡不移动2取一定量的FeCl3溶液，参加2滴KSCN溶液。将所得溶液分为两等份，在其中一份中参加2滴1mol/L KSCN溶液。另一个滴加氢氧化钠溶液，观察颜色的变化，得出结论：增大反响物浓度平衡向正反响方向移动，减少反响物浓度平衡向逆反响方向移动。3 催化剂能改变化学反响速率，但是化学平衡不移动【小结】影响化学反响速率的主要因素是内因：即反响物本身的性质，在外因中，使用催化剂可以大幅度改变化学反响速率，提高温度一定可以加快化学反响速率，增大反响物浓度可以加快化学反响速率纯固体、纯液体的浓度看作常数，增加他们的用量对