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文档简介

1、.新课标一年级数学上册?6和7?教案教材内容：本节课，需要学习6、7的认识，其中包括6、7的数字表示、数的顺序、写法、以及分成组成、基数与序数等内容。这是在前面1-5的认识的根底上进展学习的，通过学习，要想孩子们进展思想教育，使他们懂得讲卫生、爱劳动。学者分析：前面已经学习过了1-5的认识，对于认识6、7来讲，学生并不为难，但对于它们的分成、组成、写法，尤其是基数与序数的学习就不是太到位的，需强调学习。教学目的：1、能正确数出数量是6、7的物体个数，知道6、7的组成；2、会读、写数字6、7，并养成良好的数学习惯；3、浸透讲卫生、爱劳动、爱集体的思想和情感教育。教学策略：实行情景教学与动手操作相

2、结合的方法进展教学，使学生亲身感受知识的形成过程。教学设备：口算题卡、挂图、点子图、直尺图、计数器、小棒等教学过程：一、复习铺垫1、组织学生复习2-5的组成。2、组织学生“开火车练习0-5的加减法。二、创设情境1、出示一面小鼓，让学生感知数数，用拍掌来表示下数。2、老师敲6下，问：老师又敲了一下，是几下？3、提醒课题：这就是今天要学习的内容：6、7的认识板书课题三、探究新知1、活动11引导学生观察主题图：图中的小朋友在做什么？2生活中还有哪些物体的数量可以用6、7来表示？3摆一摆2、活动2让学生拿出计数器，讨论：如何在计数器上拨出“6？用同样的方法拨出“7。3、活动3教学的基数与序数的区别出示

3、挂图，让学生指一指左边第1瓶在哪里？4、活动4教学6、7的写法老师在田字格上示范6和7，学生在下面练习，边示范边讲解书写规那么。5、活动5教学6、7的组成1带着学生自主探究6的组成2探究7的组成学生拿出7个小方块，将它们分成两堆，看有几种分法？组织学生汇报情况。四、课堂检测设计1、练习七第1、2题2、练习七第3题要求学生独立完成，老师巡视，然后全班订正。五、小结这节课咱们学习了什么？谁能为大家复述一下？哪位同学还有没有不理解的地方？针对学生的反映，进一步讲解。教学反思：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。孩子们在本节课中认识了6、7，知

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