新课标六年级数学上册《位置》试题

1、.新课标六年级数学上册?位置?试题一、填补空白1.用数对表示下面水果的位置。2.用数对表示小明的位置是4，6，小明的位置在第 列第 行，他后面同学的位置用数对表示是 ， 。3.五1班学生的位置一共设置了8列，每列位置一样多，第8列最后一名学生的位置用数对表示是8，5，那么五1班一共有 名学生。4.点A的位置用数对表示是4，5，先向右平移2格，再向下平移2格，如今点A的位置用数对表示是 ， 。5.同学们排成方阵进展武术操训练，乐乐的位置，无论从哪个方向用数对表示都是4,4。这个方阵一共有 人。二、明辨是非对的画“，错的画“×。1.小丽的位置用数对表示是4，2，她前面同学的位置用数对表示

2、是4,1。 2.数对5，x 和数对5，y 表示的位置是同一列。 3.数对a，b和数对b，a表示的位置是一样的。 4.点M用数对表示是3,4。假如这个点先向左平移2格，再向上平移1格，那么如今点M的位置用数对表示是5,5。 三、精挑细选把正确前的字母填在括号里1.假如用数对x，6表示乐宝在教室里的座位，那么下面说法错误的选项是 。A.乐宝的座位一定在第6列B.乐宝的座位一定在第6行C.乐宝的座位可能在第6列2.假如点A用数对表示为2，6，点B用数对表示为2，1，点C用数对表示为5，1。那么三角形ABC一定是 三角形。A.直角B.等腰C.等边3.在平面图上，甲和乙6,2在同一行，和丙2,7在同一列

3、，甲的位置用数对表示是 。A.6，2B.2，7C.2，2四、心灵手巧在下面的方格图上标出点A6,2、B6,5、C8,5，并依次连成封闭图形。1.这个封闭图形是 形。2.把这个图形向右平移6格，画出平移后的图形，并用字母A、B、C表示三个顶点，再用数对表示这三个顶点的位置：A ， 、B ， 、C ， 。五、走进生活根据以下图所给的信息答复以下问题。1.请用数对表示出小明家、小聪家、图书大厦和森林公园的位置。2.星期日早上，小聪去小明家找小明。两人一起去了小明家东南方向的商场购物。他们去的是 商场，位置是 ， ，坐的是 路车。购物之后，他们又坐这路车去了商场东偏北方向的地点去玩，他们去的地点是 ，

4、位置是 ， 。请你用数对表示出小聪从家出发到达景点的线路。3.学校正东4 km处是少年宫，少年宫正南2 km处是海洋馆。请你在图中标出来，并用数对表示出它们的位置。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来

5、学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。六、考虑题在右图中找一点C，使得三角形ABC是一个等腰直角三角形。点C的位置有几种可能？请分别用数对表示。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积