部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》精品课件

1、9 9 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊第第1 1课时课时第第2 2课时课时喜鹊喜鹊第第1 1课时课时渡口渡口 绿荫绿荫 遮蔽遮蔽 撑船撑船 拼音字母拼音字母 山冈山冈 懂得懂得 答案答案渡渡口口 绿绿荫荫 遮遮蔽蔽 撑撑船船 拼拼音字音字母母 山山冈冈 懂懂得得 答答案案读一读读一读字词识记ddpnpn mmnnbbdndnnnynynchnchn你有哪些识记生字的好方法？你有哪些识记生字的好方法？+ += = + += = + += = + += = + += = - - -+ + 加一加加一加 减一减减一减度度忄忄木木刂刂渡渡阴阴荫荫并并拼拼掌掌撑撑董董懂懂安安案案每每母母刚刚冈冈识记方法识记方

2、法扌扌扌扌氵氵艹艹= = = = = = 绿绿 荫荫 遮遮 蔽蔽渡渡 口口 渡渡 船船撑撑 图片识记图片识记荫荫蔽蔽渡渡渡渡荫荫蔽蔽撑撑拼拼母母冈冈懂懂案案写一写写一写伞伞姨姨便便弟弟教教游游母母戏戏女女 + + 夷夷 = = 姨姨 又又 + + 戈戈 = = 戏戏两个熟字相加两个熟字相加更更 + + 亻亻 = = 便便 孝孝 + + 攵攵 = = 教教熟字加偏旁熟字加偏旁仔细观察，根据结构将生字归类。仔细观察，根据结构将生字归类。左右结构左右结构上下结构上下结构独体独体姨姨 便便 教教 游游 戏戏伞伞 弟弟母母整体感知读课文，梳理内容：读课文，梳理内容：“我我”喜欢枫树上的喜鹊喜欢枫树上的喜

3、鹊“我我”和喜鹊一家共鸣共语和喜鹊一家共鸣共语“我我”很快乐很快乐热爱大自然热爱大自然喜爱喜鹊一家喜爱喜鹊一家枫树枫树喜鹊窝喜鹊窝看喜鹊窝看喜鹊窝小喜鹊小喜鹊做游戏做游戏学拼音字母学拼音字母唱歌唱歌认识太阳升起认识太阳升起课文品读第第2 2课时课时喜欢之一喜欢之一枫枫树树我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。交代故事发生的地点交代故事发生的地点 直接表达直接表达“我我”对枫树的喜爱之情对枫树的喜爱之情渡口旁渡口旁我很喜欢它我很喜欢它喜欢枫树上的喜喜欢枫树上的喜鹊鹊 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮

4、蔽了村里的渡口。直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。不辞辛苦地为人和喜鹊遮蔽烈日，抵挡风雨不辞辛苦地为人和喜鹊遮蔽烈日，抵挡风雨像像高大高大繁茂繁茂生机勃勃生机勃勃突出喜欢的突出喜欢的程度之深程度之深 枫树上有一个喜鹊的枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。窝，我喜欢极了。喜欢之二喜欢之二喜鹊的窝喜鹊的窝枫树高大且枝繁叶茂枫树高大且枝繁叶茂喜鹊搭窝喜鹊搭窝“我我”喜欢枫树喜欢枫树“我我”喜欢喜鹊窝喜欢喜鹊窝思考：喜鹊会跟思考：喜鹊会跟“我我”说些什么说些什么 背着书包经过渡背着书包经过渡口口喜欢之三喜欢之三站在枫树下看喜鹊的窝站在枫树下看喜鹊的窝放学了，快回家！放学了，快回家！ 打完柴经过渡打完柴

5、经过渡口口快去写作业！快去写作业！辛苦啦！辛苦啦！辛苦啦！辛苦啦！爱劳动的好孩子！爱劳动的好孩子！喜欢之三喜欢之三站在枫树下看喜鹊的窝站在枫树下看喜鹊的窝 想象：在枫树下抬头看喜鹊窝，和想象：在枫树下抬头看喜鹊窝，和喜鹊阿姨打个招呼吧！喜鹊阿姨打个招呼吧！喜鹊阿姨，您好！我喜欢您！喜鹊阿姨，您好！我喜欢您！写一写写一写 仿照例句，用仿照例句，用“好像好像”写比喻句。写比喻句。枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。_好像好像_。_好像好像_。湖水湖水一面明亮的镜子一面明亮的镜子乌云乌云一群奔跑的烈马一群奔跑的烈马抒发了抒发了“我我”对几只小喜鹊纯真的对几只小喜鹊

6、纯真的发自内心的喜爱发自内心的喜爱 我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。喜鹊弟弟。喜欢之四喜欢之四喜鹊窝里的几只小喜鹊喜鹊窝里的几只小喜鹊极极真是真是 跟喜鹊弟弟打个招呼吧！跟喜鹊弟弟打个招呼吧！喜鹊弟弟，你们好！我真是太喜欢你们了！喜鹊弟弟，你们好！我真是太喜欢你们了！称呼亲昵，称呼亲昵，足见喜爱足见喜爱 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学习自己发歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学习自己发明的拼音字母明的拼音字母 喜鹊阿姨

7、教小喜鹊喜鹊阿姨教小喜鹊做的事，富有情趣做的事，富有情趣排比排比场景之一场景之一教与学教与学 说明说明“我我”观察仔观察仔细，喜爱喜鹊一家细，喜爱喜鹊一家和喜鹊一家共鸣共语和喜鹊一家共鸣共语 仿照文中的句式，用仿照文中的句式，用“一会儿一会儿一会一会儿儿”说说喜鹊阿姨还会教些什么。说说喜鹊阿姨还会教些什么。 喜鹊阿姨站在枫树枝上，一会儿教喜鹊喜鹊阿姨站在枫树枝上，一会儿教喜鹊弟弟弟弟_，一会儿教他们，一会儿教他们_，一会儿教他们一会儿教他们_吃虫子吃虫子舒展翅膀舒展翅膀收拾、整理小窝收拾、整理小窝写一写写一写鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！ （教）（教）鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊（学）（学）争当小翻译：争当

8、小翻译：你听懂喜鹊阿姨、喜鹊弟弟的话了吗？你听懂喜鹊阿姨、喜鹊弟弟的话了吗？ ！o o！e e！ ，o o，ee学拼音字母学拼音字母上升的太阳上升的太阳场景之二场景之二看日出看日出山冈后面山冈后面渡口对岸渡口对岸渡口旁的枫树渡口旁的枫树喜鹊的窝喜鹊的窝渡船、渡口渡船、渡口鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！看！那是什么！看！那是什么！妈妈，那是太阳！太阳升上来了！妈妈，那是太阳！太阳升上来了！争当小翻译：争当小翻译：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟说了什么喜鹊阿姨和喜鹊弟弟说了什么？ 思考：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个思考：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音节简单的音节“鹊鹊”

9、，为什么在，为什么在“我我”听来却有听来却有如此丰富的内容呢？如此丰富的内容呢？ 喜鹊一家的喜鹊一家的 “ “语言交流语言交流”，其实是，其实是“我我”天真的想象天真的想象。只要我们。只要我们留心观察留心观察，大胆想象大胆想象，也一样懂得也一样懂得“鸟言兽语鸟言兽语”。说一说说一说你能读懂喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话吗？你能读懂喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话吗？背景：月亮爬到渡口北边的枫树枝上。背景：月亮爬到渡口北边的枫树枝上。鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊感叹句直抒胸臆，表达快乐之情感叹句直抒胸臆，表达快乐之情我真高兴啊！我真高兴啊！“我我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话。

10、听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话。从文中可知，从文中可知，“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？什么事让什么事让“我我”真高兴？真高兴？想象力想象力丰富丰富热爱热爱自然自然尊重弱小尊重弱小的生命的生命富有童富有童真童趣真童趣平等对平等对待动物待动物板书设计枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊喜鹊对话喜鹊对话“我我”的心情的心情“我我”喜欢喜欢枫树枫树 喜鹊窝喜鹊窝看喜鹊窝看喜鹊窝 小喜鹊小喜鹊热爱大自然热爱大自然喜爱喜鹊一家喜爱喜鹊一家教与学教与学 看日出看日出真高兴啊真高兴啊 本文写的是本文写的是“我我”喜欢站在渡口边的枫树喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊底下看喜鹊的窝，看

11、喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟弟弟学习学习、游戏游戏、看日出看日出，“我我”为懂得它们为懂得它们的语言交流而感到的语言交流而感到高兴高兴，表达了，表达了“我我”对喜鹊对喜鹊一家的一家的喜爱喜爱之情和对大自然的之情和对大自然的热爱热爱之情。之情。课文主题拓展发散麻雀窝里的麻雀窝里的喜鹊喜鹊迟早要飞迟早要飞关于喜鹊的歇后语关于喜鹊的歇后语喜鹊喜鹊回窝凤回巢回窝凤回巢安居乐业安居乐业房上房上喜鹊喜鹊叫喳喳叫喳喳好事临头好事临头课堂练习一、联系上下文，看拼音，写字词。一、联系上下文，看拼音，写字词。 1. 1.我将手中的我将手中的yy snsn（ ）借给了）借给了 yy（ ）。）。 2. 2.我一做完作业

12、，我一做完作业，binbin（ ）开始）开始 jiojio（ ）dd di di（ ）玩）玩yuyu xx（ ）。）。雨伞雨伞阿姨阿姨便便教教弟弟弟弟游戏游戏1.1.我真高兴啊！（仿写感叹句）我真高兴啊！（仿写感叹句） _ _2.2.喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教 他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母音字母（用加点词造句）（用加点词造句） _ _ _ _二、按要求写句子。二、按要求写句子。今天的阳光真明媚啊！今天的阳光真明媚啊！ 小猫一会儿睡觉，一会儿爬树，一会儿小猫一会儿睡觉，一会儿爬树，一会儿玩毛

13、线团玩毛线团课后习题朗读课文，文中反复说朗读课文，文中反复说“我喜欢我喜欢”，说说，说说“我我”喜欢的是什么。喜欢的是什么。 “ “我喜欢我喜欢”的是像一把很大又很高的绿色的是像一把很大又很高的绿色太阳伞的枫树，是住在枫树上的喜鹊阿姨，是太阳伞的枫树，是住在枫树上的喜鹊阿姨，是喜鹊阿姨孵出来的几只喜鹊弟弟，是喜鹊阿姨喜鹊阿姨孵出来的几只喜鹊弟弟，是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间温馨的生活场景。和喜鹊弟弟之间温馨的生活场景。看到下面的情景，你会想到什么？试着写看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：在

14、窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“_“_”_”吃，吃！吃，吃！妈妈吃！妈妈吃！ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_“_”_”妈妈吃了！妈妈吃了！你们吃！你们吃你们吃！你们吃课外练习1.1.正确书正确书写本课生字新词。写本课生字新词。2.2.观察生活中小动物相处的情景，想一观察生活中小动物相处的情景，想一 想它们可能说了些什么，体验想象的想它们可能说了些什么，体验想象的 意趣，再动手写一写。意趣，再动手写一写。下

15、课啦！ 语文语文 二年级二年级 下册下册第一课时第一课时第二课时第二课时枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊9 9第一课时第一课时同学们，你们认识图片中的事物吗？枫树枫树喜鹊喜鹊作者简介作者简介 郭风郭风，原名郭嘉佳。福建莆田人。散，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、儿童文学家。著有童话诗集文家、儿童文学家。著有童话诗集木偶木偶戏戏，散文诗集，散文诗集蒲公英和虹蒲公英和虹，散文集，散文集你是普通的花你是普通的花等。等。 请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课文中的生字。点击图标，听范读点击图标，听范读初读课文初读课文bin渡渡口口 绿绿荫荫 遮遮蔽蔽 撑撑着着 便便利利d d yn yn bbchn chn

16、 pnpn mmnn dndnnn拼拼音音 字字母母 山山冈冈 懂懂得得 答答案案 学认字学认字binbin艹艹+ +阴阴= =荫荫扌扌+ +掌掌= =撑撑氵氵+ +度度= =渡渡扌扌+ +并并= =拼拼安安+ +木木= =案案忄忄+ +董董= =懂懂加一加加一加识字识字方法方法撑撑船船撑撑伞伞动作识记动作识记看图做一做看图做一做“撑撑”的动作。的动作。经验识记经验识记拼拼音音 拼拼写写 拼拼读读 母母亲亲 祖祖母母 母母爱爱 拼拼母母渡渡荫荫撑撑拼拼蔽蔽冈冈懂懂案案姨姨 打地鼠打地鼠识字识字游戏游戏 村子村子渡口旁的枫树上有一个渡口旁的枫树上有一个 ，“我我” 。后来我发现窝里。后来我发现窝

17、里有有 ，“我我”更喜欢了。更喜欢了。喜鹊窝喜鹊窝喜欢极了喜欢极了 读课文，用自己的话说说读课文，用自己的话说说课文课文主要主要讲讲了了一一件什么事？件什么事？几只几只小喜鹊的时候小喜鹊的时候整体感知整体感知 课文讲了课文讲了“我我”和喜鹊的故和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？上，这是一棵怎样的枫树呢？互动课堂互动课堂绿荫绿荫 它好像一把很大又很高的绿色太阳它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口的渡口。ynyn bb 它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口。“蔽

18、”在字典中的解释： 遮，挡 隐藏 欺骗，隐瞒 概括 结合上下文，你结合上下文，你认为认为“蔽蔽”在这里的在这里的意思是什么？意思是什么？它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 再读这个词语，再读这个词语，你有什么发现？你有什么发现？这个词语由两个意思相近的字组成。这个词语由两个意思相近的字组成。这样的词语本课还有：称呼、这样的词语本课还有：称呼、看望、上升、。看望、上升、。 “我我”站站在这很高很大绿色的太阳伞在这很高很大绿色的太阳伞下有下有什么感受？什么感受？我们村的渡口旁有一我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。棵枫树，我很喜欢它。 从这个句子我们从这个句子我们感受到作者对枫树

19、的感受到作者对枫树的喜欢。喜欢。 默读课文默读课文1-41-4自然段，想一自然段，想一想，想，“我我”还喜欢什么？从哪还喜欢什么？从哪些句子中感受到的？画出来。些句子中感受到的？画出来。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。（课后第一题课后第一题）说说作者喜说说作者喜欢的是什么？欢的是什么？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜

20、鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。读读好这四句话，读出好这四句话，读出“我我”的喜欢。的喜欢。朗读指导朗读指导 重读加点字，重读加点字，“极极”字语音要稍微字语音要稍微拖长，拖长，“了了”要读得又轻又短。要读得又轻又短。 强调强调“是的是的”“”“真真”，朗读这四句，朗读这四句话时，语气要轻柔而肯定话时，语气要轻柔而肯定。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。 分组讨论分组讨论：课文中：课文中“我我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？为什么这样称呼呢？ 我常常觉

21、得喜鹊会跟我我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是像童话书里那样，我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。在心中称呼他们喜鹊弟弟。多么亲切的称呼呀，多么亲切的称呼呀，就像一家人一样，就像一家人一样，突出了作者对喜鹊突出了作者对喜鹊的喜爱之情。的喜爱之情。伞伞姨姨弟弟 snsn y ydd便便 binbin学写字学写字（雨伞）（雨伞）（伞兵伞兵）（方便）（方便）（便利便利）（阿姨）（阿姨）（姨妈）（姨妈）（弟弟）（弟弟）（兄弟兄弟）易写错易写错yd这一笔是长撇，这一笔是长撇，从上撇到下。从上撇到下。这一笔是撇

22、，这一笔是撇，从竖与竖折折从竖与竖折折钩的交点起笔。钩的交点起笔。一、连一连。一、连一连。dd ynyn bb chnchn pnpn nn dndn nn 撑撑 蔽蔽 荫荫 渡渡 案案 懂懂 冈冈 拼拼课堂演练课堂演练二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。抬（抬（ ） 便（便（ ） 弟（弟（ ） 治（治（ ） 硬（硬（ ） 第（第（ ）抬头抬头治理治理方便方便坚硬坚硬弟弟弟弟第一第一 三、三、“喜欢喜欢”一词，在文中分别出现了几次？一词，在文中分别出现了几次？表达了作者什么样的感情？表达了作者什么样的感情？ 四次。表达了作者对枫树和喜鹊的四次。表达了作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。喜爱之情。第

23、二课时第二课时渡船渡船 绿荫绿荫 遮蔽遮蔽 撑船撑船 太阳伞太阳伞 好像好像 一直一直 弟弟弟弟 说话说话 童话童话先来复习一下上节课学习的词语吧。 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我我”的好朋友，的好朋友，“我我”每天都会站在枫树每天都会站在枫树下看它们，默读课文第下看它们，默读课文第512512自然段，自然段，说说说说“我我”看到了哪些有趣的事？看到了哪些有趣的事？互动课堂互动课堂 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母

24、这句话说了几件这句话说了几件事事？都是谁做的？都是谁做的？三三件件事事喜鹊阿姨喜鹊阿姨 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一 会 儿 教 他 们 学 自 己 发 明 的 拼 音 字一 会 儿 教 他 们 学 自 己 发 明 的 拼 音 字母母读一读，说说你从读一读，说说你从“一会一会儿儿一会儿一会儿一会儿一会儿”中体会到了什么。中体会到了什么。喜鹊阿姨教喜鹊喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。弟弟的事情很多。 喜鹊阿姨一会儿喜鹊阿姨一会儿 ，一会一会儿儿 ，一会儿，一会儿 。 教喜鹊弟弟飞翔教喜鹊弟弟飞

25、翔教它们搭窝教它们搭窝 用用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话，写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。教它们捉虫子教它们捉虫子 朗读朗读6-86-8自然段，说说你从中感受到了什么。自然段，说说你从中感受到了什么。 “ “鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。 我知道，这我知道，这便是便是、。 喜鹊弟弟也跟着学喜鹊弟弟也跟着学:“:“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”教得认真教得认真学得用心学得用心朗读指导朗读指导 朗读朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语喜鹊妈妈的话时音量要大，语音要稍稍拖音要稍稍拖长长。喜鹊喜鹊弟弟弟弟的话，的话，可以读可以

26、读得长一声、短一得长一声、短一声声。 鹊鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！ 鹊鹊，鹊，鹊，鹊，鹊一起来读一读！一起来读一读！你听懂它们在学你听懂它们在学什么了吗？什么了吗？展开想象，你来展开想象，你来翻译一下吧！翻译一下吧！ 课文的课文的912912自然段非常有趣！自然段非常有趣！我们先来读一读，说说作者看见了我们先来读一读，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？什么？听到了什么？想象到了什么？ 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊鹊! ! 鹊鹊

27、鹊？鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那是看！那是什么？什么？” 看见的看见的听见的听见的想象的想象的 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是妈妈，那是太阳！太阳升上来了！太阳！太阳升上来了！”听见的听见的想象的想象的朗读指导朗读指导 朗读朗读喜鹊妈妈喜鹊妈妈的话语调要上扬，的话语调要上扬，读出疑问语气，朗读出疑问语气，朗读喜鹊弟弟的话时读喜鹊弟弟的话时语速要适当加快，语速要适当加快，表达出欢喜自豪之表达出欢喜自豪之情。情。 喜鹊妈妈和

28、喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？ 这这是是“我我”天真的想象。只要我天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语鸟言兽语”。看到下面的情景，你会想到什么？看到下面的情景，你会想到什么？（课后课后第二题第二题） 我我看见喜鹊阿姨找了一看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我我懂得，他们的意思是懂得，他们的意思是： “_”“_”给我吃！给我吃！给我吃！给我吃！ 喜鹊喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来

29、：弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊，鹊，鹊鹊” 我我 知 道 ， 她 是 在 说 ：知 道 ， 她 是 在 说 ：“_”“_”一个一个来，每人都有份儿。一个一个来，每人都有份儿。看到下面的情景，你会想到什么？看到下面的情景，你会想到什么？（课后课后第二题第二题）教教jiojio游游戏戏母母 yuyu x x mm学写字学写字（教书）（教书）（教学教学）（字母）（字母）（母亲）（母亲）（游戏）（游戏）（游泳）（游泳）（唱戏）（唱戏）（马戏）（马戏）jiojio“孝孝”的长的长撇从右上穿撇从右上穿到到左下。左下。“子子”的横变成的横变成提。提。重难点字书写指导重难点字书写指导最后最后一一笔笔是是点点。斜斜钩要写得钩要写得舒展。舒展。x x“又又”捺变捺变成长点。成长点。横较横较长。长。横折钩要写得横折钩要写得略微向里略微向里折。折。mm竖折的折段竖折的折段向右出头。向右出头。左右左右 结构结构伞伞戏戏游游上下上下 结构结构姨姨独体独体 结构结构弟弟母母生字归类生字归类 最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。好像好像