部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精品课件

1、8 8 彩色的梦彩色的梦第第1 1课时课时一只会飞的猫一只会飞的猫和鲸鱼捉迷藏和鲸鱼捉迷藏乘纸飞机旅行乘纸飞机旅行铅笔盒铅笔盒 聊天聊天 草坪草坪 葱郁葱郁 烟囱烟囱 一般一般 精灵精灵 叮叮 咛咛铅笔铅笔盒盒 聊聊天天 草草坪坪 葱葱郁郁 烟烟囱囱 一一般般 精精灵灵 叮叮 咛咛读一读读一读hhliolioyypnpnjnjncncndn nndn nnbnbn我会将字音我会将字音读正确！读正确！识记方法识记方法坪坪叮叮咛咛含含“皿皿”的字一般与盛东西的容器有关的字一般与盛东西的容器有关盒盒形旁表义，声旁表音形旁表义，声旁表音形声字归类识记形声字归类识记小屋的烟小屋的烟 囱囱小屋的烟小屋的烟

2、 囱囱葱葱 郁郁 的森林的森林葱葱 郁郁 的森林的森林借助图片，联系生活经验识记借助图片，联系生活经验识记叮叮精精盒盒坪坪郁郁囱囱般般聊聊写一写写一写彩彩梦梦拉拉森森结结般般苹苹灵灵精精 选字组词。选字组词。彩彩 梦梦 森森 拉拉 结结 苹苹 般般 精精 灵灵 上下结构上下结构梦梦 森森苹苹灵灵 左右结构左右结构彩彩拉拉 结结般般 精精仔细观察，根据结构将下面的生字归类。仔细观察，根据结构将下面的生字归类。彡彡“采采”的捺变成点；的捺变成点；“彡彡”纵向平行纵向平行排列，间距均匀。排列，间距均匀。cici彩彩左右左右部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：草绿草绿 花红花红 天蓝天蓝森林森

3、林 雪松雪松 小鸟小鸟 小屋小屋 烟囱烟囱 太阳太阳水果香水果香 季节风季节风 紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛一大把彩色的梦一大把彩色的梦画出各种画出各种梦境的彩梦境的彩色铅笔色铅笔颜色颜色我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。第第2 2课时课时“我我”有彩色的梦有彩色的梦数量数量能画出各种美好能画出各种美好梦境的彩色铅笔梦境的彩色铅笔形状、质地形状、质地他们他们躺躺在铅笔盒里在铅笔盒里聊天聊天，一打开，就在白纸上一打开，就在白纸上跳蹦跳蹦。动作动作拟人拟人排

4、比排比彩色梦境彩色梦境静景静景脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了大块的草坪，绿了; ;大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！彩色铅笔的笔尖彩色铅笔的笔尖 笔尖的动作笔尖的动作轻、范围大、速轻、范围大、速度快，表现了画度快，表现了画画的欢畅画的欢畅大块大块的的草坪草坪，绿了，绿了; ;大朵大朵的的野花野花，红了；，红了；大片大片的的天空天空，蓝了，蓝了，景物景物色彩明丽色彩明丽 思考：思考：“蓝得透明蓝得透明”是一种怎样的蓝？是一种怎样的蓝？大片的草坪，绿了；大片的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了

5、，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！写一写写一写 脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本节写一写。节写一写。大块的稻田，黄了大块的稻田，黄了; ;大串的葡萄，紫了；大串的葡萄，紫了；大片的云朵，白了，大片的云朵，白了，白白得得似似雪！雪！植物植物生长生长果实果实彩色梦境彩色梦境动景动景在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！在葱郁的在葱郁的森林森林里，里，雪松雪松们拉着手，们拉着手，请请小鸟小鸟留下歌声。留下歌声。小屋

6、小屋的的烟囱烟囱上，上，结一个苹果般的结一个苹果般的太阳太阳，又大又大又红！又红！青翠青翠茂盛茂盛景物景物比比 喻喻个头大、颜色红个头大、颜色红拟人拟人 雪松、小鸟团雪松、小鸟团结友爱，体现了生命结友爱，体现了生命的灵动，体现了人与的灵动，体现了人与自然和谐共生的美好自然和谐共生的美好烟囱结太阳烟囱结太阳雪松们手拉手雪松们手拉手说一说说一说 仿照本节前三行仿照本节前三行, ,运用拟人手法说一说某运用拟人手法说一说某个场景。个场景。在丰收的果园里，在丰收的果园里，火红的柿子打起小灯笼，火红的柿子打起小灯笼，照亮小鸟们归巢的路。照亮小鸟们归巢的路。彩色梦境彩色梦境感观感观我的彩色铅笔，我的彩色铅笔

7、，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动彩色铅笔给彩色铅笔给“我我”带来美好和幸福带来美好和幸福嗅嗅觉觉触触觉觉视觉、听觉视觉、听觉在溪水里流动在溪水里流动 省略号表示省略号表示“我我”的的彩色铅笔会画出更多更美彩色铅笔会画出更多更美的梦境。表现了作者对森的梦境。表现了作者对森林的喜爱，体现了大自然林的喜爱，体现了大自然的美好的美好我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是是大森林的精灵。大森林的精灵。写一写写一写_是是_。_是是_。春雨春雨一幕轻柔的白纱一幕轻柔的白纱大树大树一把结实

8、的遮阳伞一把结实的遮阳伞仿照例句，用仿照例句，用“是是”写比喻句。写比喻句。想一想想一想 “ “水果香水果香”“”“季节风季节风”可能画的是什么？可能画的是什么？“紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？又会是怎样的画面？ “ “我我”的彩色梦境里还会有什么呢？用的彩色梦境里还会有什么呢？用“有有有有还有还有”的句式说一说。的句式说一说。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有有_，有有_ _ 。还有还有_青草香青草香彩虹桥彩虹桥微风温柔的呢喃，在耳边缭绕微风温柔的呢喃，在耳边缭绕彩色的梦彩色的梦草坪绿了草坪绿了 野花红野花红 天蓝得透明天蓝得透明森林里雪松拉手森林里雪松拉手 小鸟唱歌小鸟唱歌烟囱上

9、结太阳烟囱上结太阳梦境梦境一大把彩笔一大把彩笔一大把彩色的梦一大把彩色的梦水果香水果香 季节风季节风 紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛赞美、赞美、向往向往大自然大自然 本文是一首本文是一首儿童诗儿童诗，通过写，通过写“我我”用用彩色铅笔彩色铅笔画出美丽的风景画的事，创设了画出美丽的风景画的事，创设了一个一个和谐和谐、美好美好的环境，表现了儿童对大的环境，表现了儿童对大自然的自然的赞美赞美和和向往向往。儿歌儿歌彩色的梦彩色的梦森林森林苹果苹果彩色彩色拉手拉手美梦美梦精灵精灵一、根据拼音写词语。一、根据拼音写词语。snsn lnlnpn upn ujn lnjn lnl shul shumimi mnmn

10、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ci sci s二、看图，将诗句补充完整。二、看图，将诗句补充完整。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的大块的_，_ _ ；大朵的大朵的_，_ _ ；大片的大片的_，_ _ ，_ _ 得得 _！草坪草坪绿了绿了野花野花红了红了天空天空蓝了蓝了蓝蓝透透 明明朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。再试着用自己的话说一说。 朗读指导朗读指导：本诗语言活泼、跳跃，富有本诗语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。第二小节的排比句语势渐强，读出语言的跳

11、第二小节的排比句语势渐强，读出语言的跳跃和作画的惬意。读第三小节，可用叙述的跃和作画的惬意。读第三小节，可用叙述的语气，娓娓道来，重读语气，娓娓道来，重读“苹果般苹果般”，音调稍，音调稍高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。这高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。这两小节中，破折号前面的字音稍拖长，有破折两小节中，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不读成一字一顿，读出号的地方稍作停顿，但不读成一字一顿，读出“我我”对蓝天、太阳的赞美。第四小节的最后对蓝天、太阳的赞美。第四小节的最后四行，读时减缓语速，四行，读时减缓语速，“流动流动”一词的读音适一词的读音适当延长，读出省略号中余

12、韵未了的意味。当延长，读出省略号中余韵未了的意味。 示例示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有彩色铅笔画出的梦中，大背景有大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里，大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里，雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄倒映在溪水中，溪水潺潺流动倒映在溪水中，溪水潺潺流动你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第你想用彩色铅笔画

13、些什么？试着仿照第2 2小节小节或第或第3 3小节，把想画的内容用几句话写下来。小节，把想画的内容用几句话写下来。 示例示例：脚尖滑过的地方，大片的夜空，脚尖滑过的地方，大片的夜空，黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白了，白了，白得得胜胜雪雪! !1.1.朗读课文；正确书写本课生字新词。朗读课文；正确书写本课生字新词。2.2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异的在班上说一说自己梦境中美丽、奇异的 景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两 行文字。行文字。 语文语文 二年级二年级 下册下册彩色的梦彩色的梦8 8第一课时第一课时第二

14、课时第二课时 小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。同学梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。同学们，你们爱做梦吗？你的梦又是什么颜色的呢？们，你们爱做梦吗？你的梦又是什么颜色的呢？ 这节课，我们来学习一首儿童诗这节课，我们来学习一首儿童诗彩色彩色的梦的梦。第一课时第一课时“彡彡”的笔画注的笔画注意纵向平行排列，意纵向平行排列，最下的丿稍长。最下的丿稍长。cici“采采”的捺的捺笔变成点。笔变成点。（彩虹）（彩虹）（彩色）（彩色）mnmn“林林”写扁一写扁一点儿。点儿。撇画穿插在撇画穿插在两个两个“林林”中间。中间。（梦境）（

15、梦境）（梦想）（梦想） 高高洪波洪波笔名笔名向向川。儿童文学作家、诗川。儿童文学作家、诗人、散文家。主要作品有人、散文家。主要作品有大象法官大象法官吃石头的鳄鱼吃石头的鳄鱼等。曾获全国优秀儿童等。曾获全国优秀儿童文学奖、文学奖、“五个一五个一”工程奖、工程奖、国家图书奖国家图书奖等奖项。等奖项。作者简介作者简介点击图标，听范读点击图标，听范读初读课文初读课文1.1.自由读课文，读自由读课文，读准字音，读通句子，准字音，读通句子，难读的地方难读的地方多读多读几遍几遍。2.2.给给诗歌标上小节诗歌标上小节号。号。盒盒 聊聊 坪坪 郁郁 囱囱h lio pn ycnbn jn dn nn般般 精精

16、叮叮 咛咛 学认字学认字聊聊柳柳没没有有+ +阝阝= =郁郁窗窗- -穴穴= =囱囱土土+ +平平= =坪坪般般熟字比较熟字比较加一加加一加减一减减一减识字识字方法方法看图识记看图识记烟烟囱囱葱葱郁郁草木青草木青翠茂盛。翠茂盛。形声字识记形声字识记坪坪咛咛叮叮nndn pn 聊聊天天草草坪坪葱葱郁郁烟烟囱囱一一般般盒盒子子叮叮咛咛精精灵灵我是小小神枪手我是小小神枪手识字识字游戏游戏1 12 23 34 4整体感知整体感知 想一想：想一想：“彩色的梦彩色的梦”指的是什么？指的是什么？彩色铅笔画彩色铅笔画出的梦境出的梦境 读一读第读一读第1 1小节小节，说说你，说说你有什么疑问有什么疑问。互动课堂

17、互动课堂我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬有的长，有的圆，有的硬。梦怎么用梦怎么用“把把” ” 来计算？来计算？梦是用彩色铅梦是用彩色铅笔画出来的。笔画出来的。这这“一大把彩色一大把彩色的梦的梦”是怎样的？是怎样的？梦的数量很多。梦的数量很多。梦的形状很多。梦的形状很多。梦的颜色很多：如红、梦的颜色很多：如红、绿、蓝、紫绿、蓝、紫操场上，同学们有的操场上，同学们有的 ，有的有的 ，有的，有的 。 拍皮球拍皮球踢毽子踢毽子捉迷藏捉迷藏 这么多的彩笔，作者是怎么描述他们的形状多的？这么多的彩笔，作者是怎么描述他们的形状多的？我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长

18、，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。你能用上加点你能用上加点词描述一下课词描述一下课间活动场面吗？间活动场面吗？他们他们躺在铅笔盒里聊天，躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。猜猜他们会聊猜猜他们会聊些什么？些什么？ 把把铅笔当作人来写，铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，这样写让句子更生动，更富有童趣更富有童趣。圆圆的蓝铅笔说圆圆的蓝铅笔说“我要画出我要画出蓝蓝的天空，弯弯的湖水。蓝蓝的天空，弯弯的湖水。”胖胖的红铅笔说：胖胖的红铅笔说：“我要画出我要画出红红的太阳，鲜艳的花儿。红红的太阳，鲜艳的花儿。”长长的绿铅笔说：长长的绿铅笔说：“我要我要画一大片绿绿

19、的森林。画一大片绿绿的森林。”（课后第一题课后第一题） 一起朗读第一小节，边读边想象画面。一起朗读第一小节，边读边想象画面。朗读指导朗读指导轻轻读读“聊天聊天”，重重读读“跳蹦跳蹦”。最后一句要最后一句要读得读得欢快、喜悦。欢快、喜悦。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。 2 2景物景物色彩色彩 朗读第朗读第2 2小节，你看到了梦中的哪些小节，你看到了梦中的哪些景物？它们有哪些色彩？景物？它们有哪些色彩？ 读完第读完第2 2小节，你仿佛看到了小节，你仿

20、佛看到了怎样画面？怎样画面？大块的草坪，绿了。大块的草坪，绿了。草坪草坪形旁形旁“土土”+ +声旁声旁“平平”表示平坦的土地。表示平坦的土地。大朵的野花，红了大朵的野花，红了。野花野花大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！天空天空脚尖滑过的地方脚尖滑过的地方大块大块的草坪，绿了。的草坪，绿了。大朵的野花，红了。大朵的野花，红了。大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！瞧，彩色的画面多美呀。我们一起来读读瞧，彩色的画面多美呀。我们一起来读读朗读指导朗读指导重 读 加 点 字 ，重 读 加 点 字 ，“蓝蓝”“”“得得”“”“透透”字音要延长，可以字音要延长，可以

21、用赞叹惊叹的语气用赞叹惊叹的语气来读。来读。 彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，想一想，会发生哪些奇妙的变化？仿照第二小节写一写。大片的稻田，黄了。大片的稻田，黄了。大朵的棉花，白了。大朵的棉花，白了。大片的高粱，红了。大片的高粱，红了。红红得得耀耀眼。眼。森森苹苹灵灵snsnpnpnlnln学写字学写字（森林森林）（森严）（森严）（苹果）（苹果）（白苹）（白苹）（灵活）（灵活）（机灵）（机灵）sn 三三个个“木木”要集中要集中在田字格的中心在田字格的中心位置。位置。上面的上面的“木木”要写得形体要写得形体宽宽扁。扁。左边左边的的“木木”形体形体略小略小, ,捺变成捺变成点。点。右边的右边

22、的“木木”形形体略大略体略大略高。高。 最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。彩色彩色 脚尖脚尖 森林森林 苹果苹果 同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。闲聊闲聊 烟囱烟囱 草坪草坪 叮咛叮咛 彩色彩色 葱郁葱郁_i i nn一、把下列音节补充完整。一、把下列音节补充完整。p_p_l_l_c_c_ioionnnnc cy yn n课堂演练课堂演练（ ）的天空）的天空 （ ）的花）的花（ ）的草坪）的草坪 （ ）的梦）的梦蓝蓝蓝蓝二、补充词语。二、补充词语。红红红红绿绿绿绿彩色彩色第二课时第二课时彩色的梦彩色的梦 铅笔盒铅

23、笔盒 脚尖脚尖 草坪草坪 野花野花 森林森林 苹果苹果 先来复习一下上节课学习的词语吧。 朗读第朗读第3 3小节，小节，思考：思考：“彩色彩色的梦的梦”中还有哪些中还有哪些景物景物？3 3 这是怎样的森林呢？这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？葱郁：青翠茂盛。葱郁：青翠茂盛。3 3太阳像从小太阳像从小屋的烟囱里屋的烟囱里长出来的长出来的雪松和小雪松和小鸟之间的鸟之间的团结友爱团结友爱 请你圈一圈请你圈一圈本节诗中的动词，并说说本节诗中的动词，并说说你感受到了你感受到了什么。什么。 葱郁的森林里，雪松在干什么？葱郁的森林里，雪松在干什么？

24、雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。点击点击播放播放鸟鸣鸟鸣4 4 齐齐读第读第4 4小节小节，找出，找出“我我”的彩色梦的彩色梦境里还有什么？境里还有什么？ 如果你就是文中的彩色铅笔，你会画出怎如果你就是文中的彩色铅笔，你会画出怎样的事物？样的事物？水果香水果香香香香香的梨的梨甜甜甜甜的菠萝的菠萝四季风四季风熟透熟透了的葡萄了的葡萄紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛想一想想一想，紫葡萄，紫葡萄会叮咛些什么呢？会叮咛些什么呢？ 葡萄葡萄会叮咛会叮咛我们要好好读书。我们要好好读书。 秋天秋天到了，葡萄到了，葡萄会叮咛我们多加衣服。会叮咛我们多加衣服。节末省略号节末省略号表示什么？表示什

25、么？ “ “我我”的彩色梦境还有的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样很多内容，就像小溪水一样源源不断源源不断。你想象中的你想象中的“精灵精灵”是什么样子的？是什么样子的？ 我我想象中的精想象中的精灵长着一双轻盈的灵长着一双轻盈的小翅膀，还有一根小翅膀，还有一根神奇的魔法棒。神奇的魔法棒。为什么说彩色铅笔是大森林为什么说彩色铅笔是大森林“精灵精灵”呢？呢？我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。 可以可以画画出好多出好多景物，景物，大树、花草、野果、各大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在种动物等都可以出现在大森林里。大森林里。 读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就读一读

26、，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。像小溪水一样源源不断。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。还有紫葡萄的叮咛。在溪水里流动在溪水里流动朗读指导朗读指导朗读时减缓语速，读朗读时减缓语速，读“流动流动”时，语气要时，语气要轻柔。语音渐弱，读轻柔。语音渐弱，读出省略号的意味。出省略号的意味。拉拉结结般般精精 l ljiji bnbnjnjn学写字学写字（拉货）（拉货）（拉手）（拉手）（结果）（结果）（结实）（结实）（一般）（一般）（般配）（般配）（精灵）（精灵）（机灵）（机灵）bn提右边不出头。提右边不出头。横折横折弯。弯。重难点字书写指导重难点字书写指导ji此处是此处是“士士”，上，上横长，下横短横长，下横短。左右左右 结构结构彩彩拉拉般般苹苹上下上下 结构结构梦梦精精结结灵灵“品品”字结构字结构森森生字归类生字归类 最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。精灵精灵 雪松雪松 歌声歌声 季节季节 同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。彩色的梦彩色的梦草绿了草绿