小学一年级下册美术教案5篇.docx

1、小学一年级下册美术教案5篇-1. 小学一年级下册美术教案教学目标：1、初步认识人物的五官和表情特征。2、通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。3、培养学生爱老师、敬老师的情感。课前准备（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程1、聆听歌曲，述说故事。（1）播放每当我走过老师窗前等有关教师的歌曲或录像。（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。2、观察特征，进行表演。（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。（2）观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么

2、情况下会出现这样的表情。（3）表演有关老师故事的情景剧。（4）师生一起评价。3、欣赏作品，提供建议。（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。活动的收拾:打扫卫生（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。4、交流情感，收集故事。（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。（2）收集有关尊师重教的故事。2. 小学一年级下册美术教

3、案教学目标：1、学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。2、说说小人国的故事，面画小人国的场景。3、感受创作和游戏的快乐。教学重点：探究画小人国的方法。教学难点：运用大小对比画出小人国的'感觉。教学过程：一、影片导入营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画总结方法1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。

4、草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下儿点进行赏析分析。谁的想法妙，还有新的想法吗？谁添的人物最生动？当引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使

5、画面变得充实）三、创意交流拓宽思路1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）独立创作学生独立作业，教师巡视指导四、集体赏评1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。2、学生离开座位自由欣赏。3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。五、学习延伸展示一张作品：巨人脚下的城堡。鼓励学生回家后画一画“巨人国

6、历险记”。3. 小学一年级下册美术教案一、教学目标1、初步学习形的变化。2、能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3、在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。二、教材分析1编写思路。在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广场、商场、楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。本课编排的目的是培养学生对形的认识，通过小彩旗的制作了解

7、彩旗的作用与形式。在制作中进行形的变化练习，进而培养学生的设计应用能力。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们希望旗的形状多样化，根据彩旗的不同用途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。2、重点、难点。重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点：各种形的认识及组合、表现。三、教学设计课前准备（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的'上方拉好线（挂彩旗用）教学过程1、创设情境，谈话导入。

8、（1）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。（2）说说你见过的旗子有哪些形状和颜色。（3）说说这些彩旗的用途。2、观察比较，欣赏评述。（1）播放课件，展示古今中外的各式彩旗。（2）展示教师范作，分组讨论后，指导学生说说自己的感受。（3）教师小结。3、分析特点，学做彩旗。提问（供学生自主学习或小组讨论）：（1）彩旗由哪些部分组成？（一般由旗面、旗梗、旗套等部分组成。）（2）旗面的形状特点是什么？（3）形状与用途有什么联系？（4）旗面图案设计与用途有什么关系？4、交流讨论，创作表现。（1）提问：彩旗的形状还可以有哪些变化？（2）选择合适的表现方法（绘画或拼贴）制

9、作一面小彩旗。（3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。（4）学生创作，教师巡视指导。5、作业展示，点评布置。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。（3）创作小队旗的小组，还可举行简单的升旗仪式。提出评价建议：彩旗的形状是否别致，图案设计是否新颖以及色彩是否鲜艳、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同（联系用途或创作主题展开评价）；彩旗的悬挂效果及小组合作的愉快程度等。（4）整理

10、场地，保存学生作品。6、课外拓展，探求新知。（1）收集、观察生活中的小彩旗。（2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。（3）考证一下古代旗子的种类和作用。4. 小学一年级下册美术教案一、教学目标：1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。二、教学课时：1课时三、课前准备：学生：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。四、教学过程：5、以“找朋友”的形式入座随机播放儿童歌曲找朋友。师：小朋友，你们做过找

11、朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。生：好。师：让我们找到自己的好朋友，和他一起上这节美术课吧。学生按自己的意愿入座。6、猜猜生活中的老朋友拖鞋师：今天老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗?生：想。师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？生：牙膏。生：。师：如果实在猜不出的'话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。生：我知道了，它是拖鞋。教师掀开布，出示“拖鞋”。学生一片哗然。7、介绍一位新朋友纸拖鞋师：老师不仅请来了一位老朋友，而且还带来

12、了一位新朋友，小朋友想认识它吗？生：想。师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。生：掌声四起。教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。学生一片欢呼声。进一步引出课题纸拖鞋。8、初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。9、进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）围绕三个中心问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向学生提问？）A：纸拖鞋由哪几个部分组成？（我是由哪几个部分组成的？）鞋底与鞋帮。B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组

13、成我们的方式有哪些？）C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）生：我觉得。师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。10、我们都是好朋友，我们一起来创造A：制作要求：（1）合脚。（请学生来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导学生提出以自己的脚为模型。）师：我们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？生：我来。个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。师：这位小朋友穿了你觉得怎样？生：不合脚。师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自己的脚呢？生：照自己的（2）充分运用材料，制作大胆有创意。B：合作创作好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。11、游戏：最佳拍档12、

14、点评，提出希望5. 小学一年级下册美术教案一、教材分析：人类的创造体现在对物质世界的改造和对精神生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无束的行动为大胆地创造，感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是，这些活动和自由的玩乐就是创造精神的萌芽。学前时期，儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑，本节课是儿童非常喜欢的游戏活动，教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化。二、教学目标：了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表

15、现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。三、教学重难点：重点:转转儿鬲制作方法和游戏方法。难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。四、教学准备：师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等五、教学过程：1、活动的准备：教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候,要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。2、活动的导入：师：小朋友们都玩过转转儿的游戏吧？（教师取出转转儿然后旋转起来，激发儿童兴趣。）3、活动的尝试：A、教师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。B、教师知道儿童尝试让纽扣转起来。4、活动的发展：A、师：纽扣太小，如果添上卡纸，再纸上画上美丽的颜色，转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。B、看教师的范作，激发兴趣。C、初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。转盘的制作：圆规画园剪出圆形给转盘涂上