新高三 数学学习如何完美开局

1、.新高三 数学学习如何完美开局高三是紧张且充满挑战的一年。新高三生该如何在开学阶段就HOLD住数学科目，当前学习的重点是什么？据此，笔者采访了上外西外外国语学校高中部数学教研组长陆金中老师。学法指南开学数学四步走一、梳理根底知识陆金中表示，以前学过的知识要全面掌握和理解，在心中建立知识网络。打好根底，首先须重视数学根本概念、根本定理公式、法那么的复习，在理解上下功夫，整体把握数学知识。这部分内容的复习要做到不翻开课本，能选择适当途径将它们回忆出，它们之间的脉络框图，能在自己大脑中勾画出来。如函数可以利用框图的形式由粗到细进展回忆。概念要抓住关键及注意点，公式及法那么要理解它们的来源，要理解公式

2、法那么中每一个字母的含义，即它们分别表示什么，这样才能正确使用公式。在平时学习时，不要满足于得到答案就行了，而其他的方法却不去研究，尤其课堂上，老师通过一个典型的例题介绍处理这种问题有哪些方法，可以从哪些不同的角度来考虑问题。方法没有好坏之分，只是在解决详细的问题时才有优劣之分，更重要的是要关注通性、通法的掌握，而不是仅关注此问题特殊的、简单的方法。二、重视“三基高考数学学科的考试既考察中学数学的根底知识和方法，又考察考生进人高校继续学习的潜能。因此，既突出对根底知识、根本技能、根本数学思想方法的考察，又强调才能立意，以数学的根底知识为载体，考察学生的数学才能，同时注意考察学生的创新才能。陆金

3、中强调，学生在高三的学习过程中要注重“三基。首先，是根底知识。学生要注重根底知识的积累，能将根底知识全面的掌握和理解。其次，是根本方法，也就是“通法，最根本的解题方法，以及书本和考纲要求学生掌握的根本方法。最后，就是根本才能。陆金中指出，数学的根本才能包括思维才能、运算才能、空间想象才能及分析和解决问题的才能等。高三生在解题过程中一定要思维缜密、有理有据，步骤完好。在立体几何部分，解题时要多运用数理结合、数的运算，要有耐心。三、注重学习策略陆金中强调学生一定要学会自学考纲，即注重课前复习，看考纲数学要求，做到心中有数。而且在学习数学时，一定要不断稳固，适当重复，举一反三。此外，做题后的反思也很

4、重要，学生要有意识地反思题目考察的知识点，考察的数学方法、数学思想，以及易错的点是什么。切忌钻难、怪、偏题，花无谓的时间，切忌题海战，要进步学习效率。四、调整好学习心态陆金中还表示，在整个高三数学的学习上，良好的学习心态也尤其重要。学生要能主动学习，即让自己的学习进度、复习进度都能赶在老师授课之前；并且还能在老师安排学习方案的根底上，制订好一份自己的方案，整理好自己的学习时间和进度，按照自己的进度和目的施行。此外，还要注重和同学间的合作学习，不能单打独斗，要多和同学讨论。在心态上，学生一定要对自己的学习才能、状态、知识程度、学习进度的施行等持有正确的评价。学习攻略科学安排好学习时间复习时间的安

5、排有长期、中期和短期。长期要与老师的安排大体一致，即整体进度跟着老师走。近期安排就是以章为单位或一周为单位，可以安排每天做什么，操作性要强。方案要结合老师的近期安排，跟着老师的节奏并在完成老师布置的作业后，针对自己的薄弱环节重点打破。第一轮复习务必要把根本概念、解决一类问题的根本方法等扎实掌握。中期安排就数学而言，主要抓好几大分支：函数、三角、数列、不等式等以及解析几何、立体几何。其中函数含不等式、数列、解析几何是重中之重。第一轮复习时要注意各分支之间的有机结合，综合程度要根据自己的实际情况而定，普通中学的学生对综合程度高的难题，可以暂时回避，先把根底内容掌握好。立体几何近年上海卷因两种教材并

6、行考察相对容易。要进步自身的学习效率首先，学生要限时做好作业。给自己规定时间，像考试一样“进入状态，同样遵循先易后难的原那么，遇到难题认真考虑，但一时做不出要学会“放弃。提倡“做后总分值就是对做错的题目要认真订正，不妨准备一本错题集，记下错误原因，过段时间再回忆，争取不犯同样错误。其次，要减少低级错误。这是有些同学分数上不去的主要原因，大都由审题失误、计算失误，考试时还会有紧张等心理因素引起。这些问题容易被以“粗心的表象所掩盖，实际上经常的粗心就是一种不好的习惯，必须充分认识到它的危害性，并努力加以抑制。进步分析和解决问题的才能学生要多做练习，但不能仅满足于得到问题的答案，做过的类似问题要放在

7、一起及时比较总结，以更好指导自己以后的解题，再在应用的过程中不断调整，这样可以“事半功倍。针对高三考试多的特点，建议同学每次考后能针对性进展分析。分析考试中所暴露的学习盲点，对于下一阶段的学习和备考非常重要。在考后分析中，要结合错题本，及时将问题明确化、题型化。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。分析后要制订详细的行动方案。找出自己的学习问

8、题后，只有制订出详细行动方案，所作的分析才是实在有效的。针对每个问题给出详细的学习安排和调整，一定要做到问题和方案明晰量化。专家建议优等生：要学会提炼数学思想宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。陆金中提醒优等生在学数