无机及分析化学实验的教学改革

1、.无机及分析化学实验的教学改革无机及分析化学实验是众多学院大学根底课程中最为重要的一门课程之一，如何可以更好的教授学生相关根底知识，帮助学生学习和掌握正确的实验操作和实验设计方法，是当下实验教学改革中重要的问题。：无机及分析化学实验；实验教学；改革无机及分析化学是很多专业如化工、材料等学生大学学习中非常重要的一门课程，同时也是加深学生的根底理论知识的必要环节。无机及分析化学这门课程将无机化学和分析化学交融为一体，在降低教学学时、减轻学生学习负担的同时，对于老师的考验也更加严格。老师必须在较少的学时中明晰、明确的讲授更多的专业知识，同时还需要保证教学的系统性和创新性。因此，对于无机及分析化学实验

2、教学的现状、存在的问题进展研究是非常必要的，本文不仅分析了在无机及分析化学实验教学中存在的弊端，同时也提出了有效的改革措施。1传统无机及分析化学实验教学中存在的问题在传统的无机及分析化学实验教学中，主要采取老师讲授知识时长较长、与学生互动少的教学方式。同时，传统的教学中主要注重理论知识的讲授，包括一些冗长的验证和复杂的说明等内容，容易造成学生提不起兴趣，注意力不集中等情况。此外，这种教学方式给学生提供的展示自我和进步自身才能的时机较少，学生在课堂中不能有效的进步化学实验方面的动手才能。对于标准的实验根本操作来说，传统的教学方法一般是由老师来讲授或演示，但是这些偏向于理论操作的技能，更加需要学生

3、在不断自己操作中改善和加深记忆。其次，由于无机及分析化学实验这门课的特殊性，有些老师课堂内容可能会出现两者知识不交融，联络不严密等现象，造成学生对该门课程理解不深化，阻碍了学生对于无机和分析化学知识的更深层次理解。同时，有很多无机及分析化学实验课堂上的实验设计限定较多，有些仅为了实验技能的训练而安排，缺乏多元化，同时不能对学生自主设计实验和独立考虑方面的才能进展很好的培养。最后，由于这门课程是为了向同学讲授如何正确使用实验仪器和一些常见的实验操作。但是很多传统的教学中，由于学生数量较多，导致老师演示操作很多同学看不到或看不清，导致很多同学对于知识的获取并不全面。1当然，有些同学对于学习这门课程

4、的态度不够端正，在学习该课程前不进展认真的课前预习，对于课堂上要讲授的根底知识和要点没有一个明晰的认知，导致课堂上跟不上教学进度。在记录实验数据时，头脑不明晰，且态度不严谨，不能很好的保证数据的真实和可靠性。22无机及分析化学实验教学改革的必要性随着我国教育的不断开展，学生对于课堂教学知识量的需求越来越大，对教学方式的需求也要求越来越多元化。而传统的方式单一、内容固化的教学方式已经显然不能满足现今处于信息社会的学生的需求了。同时，为了响应我国高等学校化学专业对于本科教学的要求，课时在逐渐减少，但是讲授的内容和质量不能减少和降低。因此，我们必须考虑如何能更好的呈现课堂内容，如何能更好的与学生进展

5、互动以进步学生积极性，如何能更好进步学生的实验操作技能，如何能培养学生的自主设计实验才能等问题。因此无机及分析化学实验的教学改革，进步教学兴趣，加强实验绿色性，加强教学内容根底性是非常必要的。33无机及分析化学实验教学的改革的措施3.1增加教学中实验的设计性为了加强无机及分析化学实验中两者的联络，同时为了进步学生学习兴趣和自主创新才能，应该增加实验课程中实验的种类。在对学生进展根本知识和根本操作的讲授之外，还需要对学生综合和实验设计才能的培养加以重视。同时在对学生进展评估时，也应该重视实验设计和独立创新性等方面的才能。3.2进步实验的绿色化由于课堂实验的多元化，使得课堂中使用的试剂种类繁多，且

6、化学实验中使用的试剂大多不仅对人体有害，而且会污染环境。而很多初学化学知识的大学生对于这些试剂的危害认知不清，使用过后的废液会随手丢到下水道中，严重危害环境。因此，在教学中要对学生环保意识和对于试剂的危害性加以强调。同时，在设计实验时，提倡使用低毒性的试剂来代替剧毒试剂，以降低对环境的污染，同时减少实验产生的有害废弃物。3.3改善教学方法传统的教学方法主要依赖于老师的讲解，对于学生的独立考虑和积极性重视程度不够。学生在课堂上被要求重复老师的操作，极大地局限了学生的想象力和创造力。同时老师必须反思自我的教学方式是否枯燥乏味，应该更多的增加与学生的互动和教学的兴趣性以引导学生对于知识更加深化的考虑。此外，还需要对学生的实验过程和数据记录更加严格监视，以保证学生实验操作的平安性以及对于保证数据真实性意识的培养。4结语在新的世纪，面对教学的不断改革和学生需求的多样化，老师必须在不断完善自身对于根底知识理解的完善和深化的同时，还要不断改善传统的教学方式，调整交些内容，打破自身局限，对更加有效和有趣的教学方式进展不断的探究，同时还要不断在教学中学会反思自我，努力进步教学程度，培养出具有更好实验操作才能和更强自足创新才能的学生，为我国不断输出综合素质更高的高程度人才。1肖雪春,王毓德.材料类无机及分析化学实验教学改革理论J.实验科学与技术,2019,141:153-157.2柳娜,薛冰,郭登