最小学数学六年级下册《画图法》教案教学设计

1、.最新北师大版小学数学六年级下册?画图法?教案教学设计课前准备老师准备多媒体课件学生准备直尺教学过程直接导入人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，说一说你知道的一些解决问题的策略。今天我们就总结一下我们常用的解题策略。板书课题：画图法回忆与整理一、梳理画图法的作用。1在哪些地方运用过画图的策略？师：我们在什么地方运用画图这种策略呢？请同学们想一想，也可以和你的同桌说一说。生：解决分数应用题、计算图形面积、搭配、数的认识2画图可以解决很多数学问题。师：是啊，画图可以解决很多的数学问题，在数的认识、数的运算、表示变化的两个量之间的关系时我们都可以用画图来表示。画图这种策略有什么好处呢？请同

2、学们在小组里讨论讨论。3学生进展小组讨论、交流，汇报讨论结果。师：哪个小组来给大家进展汇报。预设生1：画图可以帮助我们列举出所有的情况。生2：画图能帮助我们直观地理解所学内容，比方十进制、分数的意义和运算、两个变量之间的关系。生3：画图能帮助我们分析应用题中数量之间的关系。师：是啊，画图这种策略很直观，很形象，为我们的学习带来了很多方便。师板书：直观、形象二、画图法的详细应用。1画图法在搭配中的应用。课件出示习题。一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，一共有几种配菜方法呢？星期五菜谱荤菜肉丸子 虾素菜白菜豆腐冬瓜 1学生读题，考虑搭配方法。2小组讨论：怎样才能没有遗漏地列举出所有的搭配可能？3讨论后得

3、出结论：用画图法。4学生试着用画图法自主解决问题。预设画法不唯一，只要合理即可5小组交流，并说一说自己画图的方法。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 6老师小结：画图可以帮助我们列举出所有的情况。2画图法在数的认识中的应用。课件出示习题。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字

4、?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日