教师心理健康咨询记录借鉴.docx_第1页
教师心理健康咨询记录借鉴.docx_第2页
教师心理健康咨询记录借鉴.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教师姓名杨玉民性别男年龄58职务教师心理安康指导教师杨福军心理咨御指导过程由于教师劳动和效劳的对望是人，因此情绪安康对于教师而言尤为坦要。具体表现在：(1) 保持乐现积极的心态：(2) 不将生活中不愉快的情结带入课堂.不迁怒丁学生；(3) 能冷静地处理课堂情境中的不良事件：(4) 抑制偏爱情绪，-m仁地对待学生；(5) 不将工作中的不良情绪带入家庭.是什么、为什么、怎么样)咨讪肘间：II年5月咨询时间：11年5月教师姓名杨浩性别男年龄12职务学生心理安康指导教师杨福军心理咨御指导过程这孩子犯律性将别瘴,而1L不10.点与人交流.(由班主任带来)该生不话它学校规疏制度的约束.纪律较差.在学校里和

2、教的、P1学都很少沟通.不腰意文旅.上课听E极不专心.有时还会发出怪叫声，成心破坏纪律以引起他人的注通.其父亲在外地r作.很少回家.而毋亲对他的教臼简单相形，砰了何的女流很少.学习上对他的关心和催促更少.不息的家Kttw使他慢慢养成r自申、散秘的个性，进入学校后，又因为学习成绩、."Wi血怦、指妃产生了逆反心理.变钳性fiJMtt.行为偏激.口暴自弃而甘居落A7.绎常性。其家K交淡,了解孩了44近在校内校外的&现情况.井希期京K改变救打的方法.务处引导.逐渐使他走上正轼平时我嵌议班匕任对他务加关注发现他的闪光点：姑爱劳动.与同个能友好相处等后及时次扬.以平等、商讨式的方式与其交流.培养他在校有野常与教师、同学玄流的好习憬.课堂上.多加族的祺启发.引导他慢慢愿意答叟教师的问地.树立信心后他也不Vi&A破坏纪作r.我苻助他相定心个阶段的近IWH标，如白遇少，马上鼓励.推动他舞成处学习、守纪伸的好习愦，并不断改正其不R的行为习惯，通过-个阶K的W-offiiV).该牛现在在学习上树立了自伯心.(6技财完成m天的学习任务.作业的切量

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论