教师与学生谈话记录定义.docx

1、教师与学生谈话记录（2011-05-1520:05:04）转我15：分关：转我文岸案例肖戒：小泉（JX实姓名隐去）.男.17步.某高中二年级学生.性格非常叛道.在上课中总是特立独行.浪视教师的话.对其很难掌控.语言过于产血，根本不予理睬.好言相劝也只是起到一时效果.起初我以为这位同学是希彖别人关注，吸引教师目光来突*自己.每次上课集合也以是在操场打篮球让教师f呼万唤走过来.后折说在学农期何有位学生忤骂孜师行为过楹.等我一了衅，煤栾正足这位小泉.当我听到这个消息后.tTTSJWJWjfe的想法，狙然没有底气.但是我决定试试，对学生的根本了解：在有了粉用助小泉的1B法后,在课后我找到班主任了解他的

2、情况，得如此何学身处岗异家父母福导不久，跟航司亲，学习成铀年纹倒故之列，上谋很随煮，我楠稍管段做会出于伤人.了解到根本情况后我乂找r其他任课教.大都表现出比较失?!的表惜，说批评过屡次都不见效.n接就绐小泉定位很连教.在札下我通过同班同学处r孵.小泉是禹异家庭.父亲不忌么管.母米对他也不太关心.块少家庭的iiiig.但是人很腮明.初步分析：对：队个时期的界生容麴侑执、改对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人,是对他们开展特也的嫁合评价，经过多方了衅小泉情况后.其何题的主要财囚还是心建上徊，既然能考上这么好待高中，证明其实力还是AW.只是在成氏过程中遇到了自己不能解决或不I&.庭面对得何

3、!&-主要原因也是小泉身处盛W家庭，父母都不大关注.教娘W能对其采取的方式过于严厉.在现代杜会中.藏老财46率的上升.而拜家庭对r女心理的负面影响也凸现出来.并F1益受到人们的关注。近些年,我国的离婚率呈逐渐上升趋势.约占结婚数的10%.父母离异对了女心身安旅有不容无心的负囱也响.一项有关的研究报告说明：54%离异家虹的孩r在估样和情够'E问题表现为抑寡欢、心'E4L莎易激怒.与网龄孩了关系紧强.甚至自尊白弃.产生心理和行为的偏处.作为体口数师.和共怕学科教师有衿很大的不同.过多的谈论学习上的东西没8大的效果，我决定采取谈话的方式.采用引导、鼓励的方法.谈话记录一：时f

4、可：体ff课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（在诙话中我始终没打谈到他的宰蛙.因为这是他的“软肋”,为了维护他的口尊心.我持意不提）我：教卿让你留下来是想找你M1H.你认为自己平时的表现怎样？#：（T里章若篮球.白在拍.有点不上心.）我：不管你以的的入现好与坏.教师现在希华你能认宾起来.认我的人才足值衍。血的。其实你很明明，我们有二了，还有年¥的间就高考了.现在努力还不晚，我们还地可以通过自己的努力改变未黑的血运.只有认宾的付山了.将来才能得到回报.像你现在这杵大大打篮球能有什么前途？能打进NBA?只佬是身休得到了锻炼.（H是光有个好身体.学习不好.前途在哪II?为孩子回该有讶任心

5、，首先要时自己仇黄，才能对共他的事情负黄,希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前诠打下Q好的根底，时：这时虽然没有说什么话但是已经停顿了拍球.好似在想写什么.（我知道我的话对他有所触动）我；那我f现在不哀定太岛的目标，第一步我们先争取进少，有什么困建可以找我.不要管别入学习危样.只要我们比自己进步了就行.祈不可以？孙：没说什么.但是行为上我感觉山来他好似承受了.效果：在这次谈话中.虽然小泉没有说什么话，0!是从灿节上之后我治觉出他有剿微的变化.从行为上不一样了，在我的课上认Mr很务，这让明只要耐心一.株还是可以起到作用的，再一个作为体育教师，不会让他觉得很大的压力.不会产生过多的故意

6、.诙话记录二，时间；体百崖课后地a；KW?K场司令合旁（无人）（改变一个人不是-朝-夕的郸情.我找谈诙话从米我向笫三个人透簸过，只是想让他血道有人值关心他.但是没有计他感觉到压力.这次是在期中考试以后.）我I鼓近学习先么样啊？孙：可以。R：可以时什么程度啊？朔中考试有进步吗？孙：进步了.进步了一百名！（拌名是按全年级来推的）ft.再的件太好了！这证明你努力了.敦师直快乐,因为我的话你在意了！虽常你没有表恣.但是枚师抑伯你是个在上过心仃理想的人。学习进步心其他方面也要注意腐！不要怠是果教师作对.其实教师时为你好.你的变化JI；他教师也会发现的.我会肖默默的为你加油的！继续努力羽！#好的.伍放心吧

7、！效梁：闿知他进步了.则提我有多快乐了！出燃从年&倒数进步也不见的会有去么好.伊是只要有进步就会有於望.原本以为我的诂W能不会起作用.但是没想到我对他的关心他承受了,这说明只要采取话当的方法,问卷就能迎刃而解.在上课中我并没有特别对持他.还是-如既往，在表现好时，适当的涪吉豉瞄，州会知at我-直在关注他.诙话记泉三：时间：3育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（再有J循序渐进的避少后,我只要让小泉如道-宜再有人跌的鼓励他.关心他就行，而且他已径息识到前诠的吏要行了，只要再造当的鼓啪就会毯固好效果.）我：建近学习进步很大啊.现在面临分班关蚯到以后上大学的志恩.右什么打孙I（或不作声）我

8、：忽么不密宽跟教师讲吗？孙：我送掉读文.至丁什么大学，我现在“J以不告诉你吗？我：（少许吃惊归.觉街他是个不太外露的人.没有把握不想轻易说出来J那好死.只要你IIU.不骨是什么.教师郡会支拧你.这段时间虽然进步很大.那是因为刖开场提高的空间很大，越到址后就统连，要做好迎接困理的淮备，这样我ffMte把握好心态.只衣有信心就一定成功，数师会支持你的.效果：这次诿话比以往轻松了很多.看的出他对我靖来越信任了.谈话之旧我送治他-个带时何的笔筒.是为了让他加道时间的特话给他准备的,开场他不耍.说不勃便姿别人的东西，但是当符注是我对他的蛟晰和抓紧时向迎接高考时，他悸动的承受r.总结：在这几次谈话之后，逐

9、渐拄近了我们之间的肺离.拈次我都用尊垂.共怙和倾折等方法与他避顾诙话，不a怠谷y的翻对不勉强.在不提及家庭因素的情况下维护了他的口尊心.让他知道还是有人在关心城励他，一直在跋默的支持他，其实开场他的何题很多，处俱揄教师，学习不认r（.可是和同学之间还足保持牧好的美姣.只要抓住何的的美说，采取适兴的方式主动去关心他.问题就仰以迎刃而解.在谈话后很多人都发现了他的变化.但是大家部不知道是为什么.这算是一个秘潜，心从此他变成一名自信、'事、做事更如积极的m光男孩！记录h左避师：你觉得高中物理艰学叫？学生：对于所学的科目中物理足比较难的.师：你是为么学物理的，有什么体会？学生：上课听讲的估况：

10、上崖听讲的效率不够高，甫于教师讲过的知识没有仔细的信窕.所以即使卜.课憧了不再去魁考也就没有不会完全理衅.作业情况：对待作业的态度不够认真.有时候教的布置的®HiS少却没有去做.这是不应该的.以后一定沔加改正.爪后.也是爪翦要的-4下课没有注逮复习.顶习。我认为自己鹿该好好反理一下，认真想方法谖捧以的的坏习惯，努力愀到上课认衣听讲，不慢清何.对于教师布的作业认真充成.师：作业考试中遇到伞曲是.你常常忽么做？学生I遇剧碓3!时.要认点S1务.从中找出一些可以利用的条件.了斩题H的类裁.再从这神类型的£目的粮底方法开场去寻求解答方法.师:初中郅高中.你的心理（比方,承受新信恩的

11、能力.逻辑思唯的能力.战胜困雄的裁力）不断成熟，你觉衍对物理学习有什么影响？学生：对自己能力的小断提高，使自己不光会作1S,也使自己在棕企分析能力和利用物理模型,特别是在生活中客吝到东西祝会产生的好奇心和利用物理知识俐料现象还不光是在考试I:有所成做，也可对事物的好奇心fu蛛台能力有所提有.记录2：削文甘教师：你对物理教师有何要求或你筲要物理教师忘样做？物理教师对你的学习有何影响？学生r物理教师讲课深入、仔ML能找些思考物理理的思雁方法：从何方而来蛆、来运用，也可找些有建的物理现段赧发我们的兴趣：多结合以前学过的HHH进展印辿整合：上深姿和典可亲.宽松话壤，去彷丰富，要充滴激情；物理很雄学我觉

12、捋枚帅对我们允满能学好的信心对我们学好物理也很败要，畏不衡的豉【由我们充满信心让我们不要轻易放弃：在讯深时要注意引导我们自己去发现f耳1S.恩等何题.解决何题.多给我们独立思芍的空间I对学物理有共趣学起来有困雄的女同学和强ttl导；教师本身要有丰京的知识和核鬲的业务素质这样能史加吸引我们；教帅的教学方法会自接影响学生对这门功课的学习兴趣：坦方法18开学生的思雄把食柴的向即简单化.教的严的话口己就会很怕他.就会认点疙去学，去做作业.教师讲得仔细.白己能投憧的名点，信心也多.点；要用方法提高学生的学习兴趣.严格荽求：教师对我们的关心.会使我们更加努力学习.信心更足：常常找我们谈心，主助给我们讲不慵

13、的m.这会使们对物理有很大的兴趣；教师：你心目中最理也的榆理是怎么样的？细心.大RL仔细.统不句，隔默做欢.讲课生动：严格而划款幽跌不轻视后道生；有耐心.'AT1+1=2ii样的问题也可以很好很乐意的答红；认M负责任.诙严时严.该随和时煎和：能够体会我们的赠受I谡堂生动右趣；隧让我们乂怕乂爱.记泉3；率波师I这几次考试忽么没考好？学生黄：考试TR没准备好：马虎不仔细：平时作题少速度慢.师；打算以后怎么办?学生黄：平时多做些地.做题要ffiffl.饰：你觉得高中物理谁学吗？孕时怎么学的？学生张：经过了一段时何的学习.我双高中物理有了另一种认识.高中物理不再象初中物理那律简单、易学.对于偷

14、中物理的学习.必须踏踏实实.一步-个IS1FH,不仅上课姿认再听讲.下课也不能松懈.只是用上课的一女时问学习，是学不好高中物理的。因此，在以后的学习中，&会炫成做到这皆.不仅.课40分抻认宾学习、听讲.在课后也荽多敬鸟物理蝶习.川来企固课堂上所学的内容。在做踢时加有不憧的MJB-定要及时请教教师或问学不能简机的疗答案完事，也不能放在一边不加理睬，这样会在房越多，以至于以后-直不能学好物理。师：考试时忽么难砸根本上没错.反而简单题还错r几题？学生张；城主要的问IS是马虎，位次下来做也能处的出.但衍次器0,不是漏了1C点就是忘r要点.以效考试时一般撒是错在前面的根底性的画.在以后的学习中我

15、定要更加仔细.汶正这个假!点.小诂：Olfltt学生方法的同时，还要培旅学生的R好的心理素质.使他们在学习和试中更加象鱼儿在水里一样fl如.快乐的享受高中生活.记*舒化定现在认为高中物理.准学的现象管湖存在于很多地方的很多学校.尤其是我f川IK中学.教师准放.学生瘦学的何as更姑成为了制约我们物理救学的一个水度因素.为了r.解学生的心理，我"先设计了凡个何地.然后在学习成绩好、中、差的学生中各痍选了两名与他们进展了一次诙话.现记剥mi. 你认为刷中物理很雄学吗？答：是的.（几乎是异口同声）2、能说说物理雎在什么地方？答其不一致，成婿较好的学生认为物理概含多、公式多.蹲11灵活.雄于把

16、握.而成绩校差的学生那么说不清楚到成碓在哪里，反正是不好学.3、你对物理打兴趣吗？有信心学好它吗？对于第一向，大多数学生都答兵说仃共理，而对于后-M.就连成绩较好的学生也似乎是没白足格的信心,右的人说：物理的学习实在太难，谁的让我失去了信心.41的让我不敢去学.有的人说：物理给我的笫-个感受就是加面对每次不理恩的彳试成绩时.我更优衍物理雇了.以至对物理学科有一点害怕.但教师的鼓励使我拾起了对物理学习的信心,我有时共至会为作出-at题而快乐。有的人说'我囊识过成功的乐趣，但更务的是失望与痢苔，失败后.我发奋图强.成功后，又挡不住骄做的废击，成绩又内次下障.因此.我认为学习高中物理既不能轻

17、盲故弃.又不能因为一点小成绩而沾活自喜.1. 你觉符存在哪伐问JE?答案也有很多.有的说自己从心理上害怕，块乏信心；有的说白己根本不19学：有的说教师讲的听不憧；还有的说教师-讲裁值,说就会.一做就错；也有的说敬胃的教学方法陈HI.不能激发学习的兴趣可见，解决学生学不好物理的何JB.美姓是教师，一方面耍想方设法提威学生学习的共趣，加强学习的信心；一方面要转变教学观会.改进教学方法.从主教转为主导.让学生由主听转为主学.要点正做到-课堂享受快乐.号试体股成功.活动族示风采的教学埴界.记狼5：王华平学生：高中物理和初中比枚有什么不同？敦的；高中物理推学，雄就瞳在初中与高中街搔中出现的“台阶&quo

18、t;.这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思镯方法与心理特点上.初中物理学习的物理现象和物理过程.）'多是-看得见.摸得tr,而只常常与日常生活现象有哲*切的联系.学生在学习过程中的思ft活动.大步网于生动的自然现象和H现实胶为依据的具体的形象S1维.较少要求应用科学概.仑和照理道履逻物思锥等雄象思推方式，初中物理成习JS,要求学生讲解物理现织的名.计w®ttr（接用公式就俊得出结果.高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加.研究的物理现象比较球.旦。日常生活现象的联俟也不象初中那么严密.分析物理何题时不仅耍从实胶出发.有时还要从建立物理模型出发

19、，径从多方面,多层次来探尤问的.在物理学习过程中抽象思错务于形快思镣，动态思维多于静态出帝.需要学生掌握归纳理.类比推理和演绎推理方法特别要具有科学想兼能力.刚从初中升上商中的学生昔遍不能一下子透应过来.都觉徊高物理夜学.学生：在学习中应注成什么了？教师:1.注意新IH知也的同化与同化是把新学习的物理Ift念和物理规律整合到IGi有认知构造的模式之中,认如构造待到丰ar和扩展.顺应姑认知构造的更新或重建,新学习的物理概念和si律己不能为原有认知内LU模式所容期.需要改变原由桃工或另建新棋式.许多事例说明,学生能够比较口竟地问化新如w.但往往不能自觉地采用阪应的认冲方式，在需要史弱或柬建认知构造

20、的物理新如识学习中，应及时顺应新知识史新认知构造.例如：初中物理中描述物体运动状杏的物理紫有速度（速率）、路w和时间：高中物理描述物体运动状态的物理地有速度、位移、时间、加速度等.其中速度位移和加速度除了有大小还有方向.是矢用，教的应及时指导学生顺应新知识,疥析速度和速率.位移和玮程的IXWJ.指导学生掌抑建立坐折系选取正方向.然后冉列运动学方程的研尤方法.用制的知识和新的方法来调整、替代原有的认知构造.防止人为的“走迎路”加浴学习物理的台阶.2, 加ffl.WJB方法和技巧的指导只体的物理向JS.有时必须掌提一典特殊的解决问题的方法和技巧.例如：解决力学中连接体的甸I®时，常用到I

21、“闭离法”!对于不涉及系统内力，系统内各局部运动状态一样的物理何JM，用“整体法"简便.刖从初中升上有中的学生，常常地上课所待株、课本看得明，但-解题就错这主要是因为学生对物理知识理解不深嫁合运用知识俐决何胜的能力较弱.针对这种情况.教伸应加强衅曲万法和枝巧指导.3. 提高学生学习的物理兴趣浓呼的呢粳将以人们刻苦钻研，叨于攻关的强大动力.孔子日：如之若不如好知看.好之若不如乐之名，处因斯坦K；“兴趣姑姑好的被的'.杨振宁博士也说过：“成功的立正秘决是共&'.一旦对学习发生兴趣.就会充分发押自已的枳极性和主动性.学生只有对物理恩兴埋.才想学、短学、才能学好.学生

22、：我知道了,谢谢颇.»?不用峭.以后有什么问ISRfi时可以米何我，我也很乐敏压我所能为你们解答学习中的既何.记录6：舒消江问题，许多人认为高中物理“-听软til，会.一件就错.”你在商一.商一.商三对这句话的体会是什么？讨论：对卜这个问题，我仃恭比其他人跟如深刻的体会,因为我足修夏学生,尚二我读过了2次.首先.说说我在高一时候对物理的态度职！对部一物理的淳峻.很简单.一个字“是”.刚开场报袖物理的时候.我整个人都绐物理弄*r.因为力学雄，加I.我岛一以玩为主的学习峦度.使得我“深受其sr,到了高二.大了一岁，有所am.上课开场听讲，因为高二学习的知识中的习通大多和高一的物理力学方面

23、的知识有关系我开场会补力学的能量守怛.机械能守何.动能定理.动用守恒.牛顿三定理这些广泛应用的东西才在我的脑海中有所卬象.那时堂有力学也没什么雄，不世是几个定理吗？我全ffiiEFT.我连埃的几次考试不合格以后，觉得白己的想法铝了，这其中商实不简单.所以仔读第2个高二的时候，我才全心全力的去学习物理.数师讲述个何题的时候.我总是喜欢想为什么.而不是死记理结论或者公式.因为这样.我才对物理又有了弱的认识.我发现,以航觉徊设有一点关系的2个何踞之向免然也有着一适丁联系,也麻现在我才真的理解什么才是物理.如何学习好物理了，我也有点我自己的后法.虽然我的物理成绷不太好.对卜所讷的“一所就窗.-石就会，

24、我是不我同的.这样的有U.学会.并不足真的fit*.学会了.而只是-时的.对于物理.要也学好最）R要是2个方面，首先，是姿知其然，史要川其所以然，费何为什么.其二，就是妥对物理有若浓外的兴趣.毕竟，兴挽是人做好的教却啊，只?同学们他到这2点，才能真的苕慢学会物理成绩也我k升了.问®对“男生.比女生更透合学物理"的合法,不必质坂.大址的科学研究说明：男生的大IW11W于计算和理解类型的思考.这也就是说明了男生在学理工方面比女生有先天性的优势.但这并不能说明男生就比女生史诂合学习物理.首先，从思推反响炎敏性上看，男生的反响速度确实普遍高于女生；而旦在思能方式上，形生也比女生灵活

25、.既在对一些较41的知识点和习IS上为生可以是情地发挥其广的的Sift.这一优势女生在这一点那么较受局限性.但是，需要指出的是女生在恩考问8B时往往比男生细致.（当然这也是影响女生忍雄速度的义考虑亦更如周全而这又正是多数男生所缺芝的.性往在考试时女生就先思考问题更油玫.这一个忧势就把男生的众务优势抹杀忡了.所以，传该说女生比男生-ffifift学物理.如果冉加上女生后天的优第如绝大局部女生比男生更勤奋点点.更小心点点.那么女生我物理更有W能成绩高一些.学5名：询明（化名）性别：«谈话时间：12:35谈活时於，20分钟左右谈诂姿1、今天的数学作业忽么回事？2.中学故学与小学的不|司？3、学会话应环境4.什么样的校师是好教师5、对他今后的希束谈话过程：为了明快熟愚学生.悄况.只要是自己没谡.我便会在班里命班.看看学生的农现.当故学教的讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是前明，K!因是做题直按耳了答案，而没有过程.我知I道前明呈个好学生.对待作知一向认宾，出现这种错误点是不应该.于是中午我找到他.了解一卜情况.在谈话中符知.他是在草机纸卜.马的过程.以为试涉只与答棠.所以不小心犯了错误