新教师培训总结暨校本研修学习心得

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.新教师培训总结暨校本研修学习心得为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变，适应教师的工作，区教育局和区教师进修学校组织了新教师培训活动，这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系统学习。这一年来培训的内容十分丰富，让我们获益颇多。首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师。通过一年的培训，让我在工作时有了这样的准备：

2、 1. 充分理解教材，熟练掌握教材中的重难点。只有理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备。 2. 充分的课前准备，课前准备包括备学生、备教材。要对教学的内容进行充分准备，针对教学内容做课件。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余， 挥洒自如。3. 了解学生。了解学生群体的学龄特征，了解个体差异，才能做1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.到因材施教。 4. 以一定的教学经验和教学方法为基础。在实际的教学中我发现，我工作对象是一群有思想有生命的学生，课堂上学生们某些问题

3、往往会让我惊讶，甚至措手不及。因此，冷静的头脑和处事不惊的态度是必须的。一定的教学经验和教学方法也是必须的，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务 。作为一名小学数学教师，首先你需要具备良好的师德品质，精深的数学文化素质，以及全面的能力素质。我们必须心存爱心，做每一位学生的护花使者，善待每一位学生，成为对学生具有正面影响的“重要他人”，只因为“爱是教育最美的语言” 。在教学中，“以生为本” 绝不是一句空话， 根据学生的实际情况进行教学是高效课堂的开端。在提倡素质教育的今天，培养学生的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐

4、趣。在课堂中，我们要尽可能的以微笑和蔼的态度来面对学生，循循诱导，激发孩子的想象力，尽量让学生学能够做到举一反三， 拓宽孩子的数学思维。例如：在小学三年级下学期的数学课中，分数的初步认识对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此，在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。在上“分数初步认识”这节课时，我通过教具的演示和学生们分组配合自己的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，学生都非常高兴并且很快的

5、学完了本节课的知识。快下课的时候，我给孩子们出了一道题： 16 根饼干，要拿出他的2/4 ，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们歪着脑袋努力地思考着，我们班一个聪明的男孩子，拿起笔在纸上画了起来，不一会， 16 根饼干画完了，接着又将他们平均分了 4 份，拿出了其中的2 份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出8 根饼干。我很欣慰也很高兴， 顺势引导说：“张某某同学真聪明，他是通过画图方式把这道题解决了，你们怎么办？”这时同学们都纷纷在本上画了起来，有个同学站起来说， 老师，我明白了，一共有

6、16 根饼干，平均分成4 份后，取出 2 份， 3 份就是 8 根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。接着我顺势引导还3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.想不想再挑战一下自己？学生们异口同声地说：“想”。于是我出了这样的一道题： 一张正方形的纸，连续对折一次，二次，三次 ., 平均得到的份数分别是几份 ?同学们迅速的撕下一张纸 , 折成正方形 , 然后开始对折一次 , 很快得出了平均份数是 2 份, 又继续对折二次 , 三次 , 得出的份数分别是 4 份,8 份,这时 , 出现了一个问

7、题 , 由于折纸的次数多 , 已经没有位置可折了 , 可黑板上的题明明写着对折四次 , 五次平均分的份数是多少？这下可难住了他们，他们你看看我，我看看你，有的抓耳挠腮，有的皱着眉头，我只是微笑的加以引导，想想有没有其他方法，突然，我们班的有个男孩兴奋地喊到 “老师，不是折出来的，而是找规律找出来的” ，他得意的说。“哦！我也找到规律了，”有个女孩儿高兴地说。 我赶紧趁热打铁说：“同学们，你们真是太聪明了， 思维非常敏捷，我们这节课上的非常成功，我们不但理解了分数的意义，还学会了运用了以前学过的知识来解决新问题，把新旧知识结合起来，达到了学以致用老师很佩服你们。老师相信，以后遇到难题了，你们一定

8、会想出一个好的解决办法的。 新理念、新课标的背景下，每堂课都是鲜活的，每堂课都有故事。我领悟到新课程带给我的启示：教师要充分4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.利用好教学中的各种素材，尽可能让学生自己去探索、去发现，去体验学习和创造的过程，培养学生灵活的数学思维，激发学生学习数学的兴趣。使学生更加热爱我们的数学课堂。教师道路任重而道远，而我们不能仅仅只作为一名教书匠，那不是我们应有的目标。我们给予学生的，不应该仅仅是知识，更应该是掌握知识的方法与技巧，这就是“授人以鱼不如授人以渔” 。让我们的数学课堂成为充满灵性的课堂，让

9、每一位学生在做中学，玩中学，让老师成为课堂的引导者，学生成为课堂的主体，从而使我们的数学课堂焕发生命的活力。总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变，5文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.适应教师的工作，区教育局和区教

10、师进修学校组织了新教师培训活动，这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系统学习。这一年来培训的内容十分丰富，让我们获益颇多。首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师。通过一年的培训，让我在工作时有了这样的准备： 1. 充分理解教材，熟练掌握教材中的重难点。只有理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备。 2. 充分的课前准备，课前准备

11、包括备学生、备教材。要对教学的内容进行充分准备，针对教学内容做课件。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余， 挥洒自如。3. 了解学生。了解学生群体的学龄特征，了解个体差异，才能做到因材施教。 4. 以一定的教学经验和教学方法为基础。在实际的教学中我发现，我工作对象是一群有思想有生命的学生，课堂上学生们某些问题往往会6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.让我惊讶，甚至措手不及。因此，冷静的头脑和处事不惊的态度是必须的。一定的教学经验和教学方法也是必须的，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务 。作为一名

12、小学数学教师，首先你需要具备良好的师德品质，精深的数学文化素质，以及全面的能力素质。我们必须心存爱心，做每一位学生的护花使者，善待每一位学生，成为对学生具有正面影响的“重要他人”，只因为“爱是教育最美的语言” 。在教学中，“以生为本” 绝不是一句空话， 根据学生的实际情况进行教学是高效课堂的开端。在提倡素质教育的今天，培养学生的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。在课堂中，我们要尽可能的以微笑和蔼的态度来面对学生，循循诱导，激发孩子的想象力，尽量让学生学能够做到举一反三， 拓宽孩子的数学思维。例如：在小学三年级下学期的数学课中，

13、分数的初步认识对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此，在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。在7文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.上“分数初步认识”这节课时，我通过教具的演示和学生们分组配合自己的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，学生都非常高兴并且很快的学完了本节课的知识。快下课的时候，我给孩子们出了一道题： 16 根饼干，要拿出他的2/4 ，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例

14、题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们歪着脑袋努力地思考着，我们班一个聪明的男孩子，拿起笔在纸上画了起来，不一会， 16 根饼干画完了，接着又将他们平均分了 4 份，拿出了其中的2 份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出8 根饼干。我很欣慰也很高兴， 顺势引导说：“张某某同学真聪明，他是通过画图方式把这道题解决了，你们怎么办？”这时同学们都纷纷在本上画了起来，有个同学站起来说， 老师，我明白了，一共有 16 根饼干，平均分成4 份后，取出 2 份， 3 份就是 8 根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。接着我顺势引导还想不想再挑战一下

15、自己？学生们异口同声地说：“想”。于是我出了这样的一道题： 一张正方形的纸，连续对折一次，二次，三次.,平均得到的份数8文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.分别是几份 ?同学们迅速的撕下一张纸 , 折成正方形 , 然后开始对折一次 , 很快得出了平均份数是 2 份, 又继续对折二次 , 三次 , 得出的份数分别是 4 份,8 份,这时 , 出现了一个问题 , 由于折纸的次数多 , 已经没有位置可折了 , 可黑板上的题明明写着对折四次 , 五次平均分的份数是多少？这下可难住了他们，他们你看看我，我看看你，有的抓耳挠腮，有的皱着

16、眉头，我只是微笑的加以引导，想想有没有其他方法，突然，我们班的有个男孩兴奋地喊到 “老师，不是折出来的，而是找规律找出来的” ，他得意的说。“哦！我也找到规律了，”有个女孩儿高兴地说。 我赶紧趁热打铁说：“同学们，你们真是太聪明了， 思维非常敏捷，我们这节课上的非常成功，我们不但理解了分数的意义，还学会了运用了以前学过的知识来解决新问题，把新旧知识结合起来，达到了学以致用老师很佩服你们。老师相信，以后遇到难题了，你们一定会想出一个好的解决办法的。 新理念、新课标的背景下，每堂课都是鲜活的，每堂课都有故事。我领悟到新课程带给我的启示：教师要充分利用好教学中的各种素材，尽可能让学生自己去探索、去发

17、现，去体验学习和创造的过程，培养学生灵活的数学思维，激发学生学习数学的兴趣。使学9文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.生更加热爱我们的数学课堂。教师道路任重而道远，而我们不能仅仅只作为一名教书匠，那不是我们应有的目标。我们给予学生的，不应该仅仅是知识，更应该是掌握知识的方法与技巧，这就是“授人以鱼不如授人以渔” 。让我们的数学课堂成为充满灵性的课堂，让每一位学生在做中学，玩中学，让老师成为课堂的引导者，学生成为课堂的主体，从而使我们的数学课堂焕发生命的活力。总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习

18、的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变，适应教师的工作，区教育局和区教师进修学校组织了新教师培训活动，这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、10文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验

19、介绍等诸多方面的系统学习。这一年来培训的内容十分丰富，让我们获益颇多。首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师。通过一年的培训，让我在工作时有了这样的准备： 1. 充分理解教材，熟练掌握教材中的重难点。只有理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备。 2. 充分的课前准备，课前准备包括备学生、备教材。要对教学的内容进行充分准备，针对教学内容做课件。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余， 挥洒自如。3. 了解学生。了解学生群体的学龄特征，了解个

20、体差异，才能做到因材施教。 4. 以一定的教学经验和教学方法为基础。在实际的教学中我发现，我工作对象是一群有思想有生命的学生，课堂上学生们某些问题往往会让我惊讶，甚至措手不及。因此，冷静的头脑和处事不惊的态度是必须的。一定的教学经验和教学方法也是必须的，这样才能更好地把握课堂事态的发11文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.展，更好地完成教学任务。作为一名小学数学教师，首先你需要具备良好的师德品质，精深的数学文化素质，以及全面的能力素质。我们必须心存爱心，做每一位学生的护花使者，善待每一位学生，成为对学生具有正面影响的“重要他

21、人”，只因为“爱是教育最美的语言” 。在教学中，“以生为本” 绝不是一句空话， 根据学生的实际情况进行教学是高效课堂的开端。在提倡素质教育的今天，培养学生的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。在课堂中，我们要尽可能的以微笑和蔼的态度来面对学生，循循诱导，激发孩子的想象力，尽量让学生学能够做到举一反三， 拓宽孩子的数学思维。例如：在小学三年级下学期的数学课中，分数的初步认识对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此，在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，

22、便于他们理解。在上“分数初步认识”这节课时，我通过教具的演示和学生们分组配合自己的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，学生都非常高兴并且很快的学12文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.完了本节课的知识。快下课的时候，我给孩子们出了一道题： 16 根饼干，要拿出他的2/4 ，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们歪着脑袋努力地思考着，我们班一个聪明的男孩子，拿起笔在纸上画了起来，不一会， 16 根饼干画完了，接着又将他们平均分了 4 份，

23、拿出了其中的2 份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出8 根饼干。我很欣慰也很高兴， 顺势引导说：“张某某同学真聪明，他是通过画图方式把这道题解决了，你们怎么办？”这时同学们都纷纷在本上画了起来，有个同学站起来说， 老师，我明白了，一共有 16 根饼干，平均分成4 份后，取出 2 份， 3 份就是 8 根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。接着我顺势引导还想不想再挑战一下自己？学生们异口同声地说：“想”。于是我出了这样的一道题： 一张正方形的纸，连续对折一次，二次，三次.,平均得到的份数分别是几份 ?同学们迅速的撕下一张纸, 折成正方形 ,然后开始对折一次 , 很快得出了平均份数是2 份, 又继续对折二次 , 三次 , 得出的份数分别是4 份,8 份,13文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.这时 , 出现了一个问题 , 由于折纸的次数多 , 已经没有位置可折了 , 可黑板上的题明明写着对折四次 , 五次平