有源音箱的制作 教案 项目1-7 有源音箱装配与调试 集成运放.docxVIP

1、有源音箱制作教案项目二任务五课堂教学设计（一）课题名称有源音箱装配与调试（一）课时2设计者设计者单位一审二审授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：1. 使而热熔胶枪。2. 使用万用表检测双联电位器。会学：1. 掌殖小型电子产品的装配流程。2. 准确识别集成电路的第1引脚。乐学.1. 在安训中，学会合作、配合。2. 在实训中遵守安全操作规范。学情分析通过前面内容的学习，学生对常见元器件检洲，以及常见工具的应用已经有了了解，并且对小型电子产品的安装与调试，有浓厚的兴趣。因为学生的兴趣以及学习能力的差异，学生的实际操作水平差距较大，需要进行个别化的指导。教学重点、难点重点：1. 练习使用热熔

2、胶枪。2. 用万用表检测双联电位器。难点：1.利用万用表判断双联电位器是否可用。教学方法演示、讲授、练习教学准备实训室、多媒体教学设备，教学PPT,微课，工具包及配套套件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体设计活动意图、课堂导入（7分钟）能说出小型电子产品的装配流程。1.提问：同学们，我们上一个任务是什么？套件的装配与调试流程如何？请两个同学回答一下。学生思考、回答问题。集中学生注意力，复习已有知识，为本堂课做准备。2.对常见元器件，如电阻电容二极管三极管的识别与检测，我们清儿个同学来演示或描述一下。学生思考，回答，演/*了解学生对基本元件检测、工具使用的掌握情况。3.从本堂课开始，

3、我们将制作一款有源音箱，有源音响的应用非常广泛，例如，电脑，教室，小会议室，都都观看PPT,熟悉安全操作规范。播放PPT设计意图：让学生对我们制作的作品有一个整体会学：1. 电子元件的安装工艺和标准。乐学，在决训中，学会合作、配合。1. 在实训中养成一丝不苟的习惯，遵守6S操作规范。六、重点难点重点：1. 准确安装各元件难点：1.按安装要求和装接工艺完成各元件和外围器件的安装。七、教学策略根据学情、教学目标和课程特点，采用提问、示范讲解、“小师傅”协助等方式强化学生的操作水平。教师通过示范讲解和巡回指导来突破重、难点，同时将安装要求和工艺实时通过PPT展示，供学生操作时按步骤和要求规范进行。学

4、生操作期间，教师首先着重对各小组组长的巡视指导，使学生迅速把握重点知识及突破难点，让小组组长担任“小师傅”角色，成为教师的助手，便于提高整班的指导效率。其次，教师对共性问题及时纠正；最后进行点评，提出改进建议，最终完成教学目标。八、教学环境实训室、多媒体教学设备，教学PPT,工具包及配套套件。九、教学过程（一）导入1. 教师：同学们，任意一个电子设备都是由多个电子元件组成，元件的质量和稳定性决定了电子设备工作的可靠性。我们前面对有源音箱电路所需的所有元件进行了归类和检测,为完成有源音箱的制作提供了基本保障。学生活动：学生按分组就坐，思考、领会前面完成的元件检测的重要性。设计意图：集中学生注意力

5、，复习已有知识，为本堂课做准备。2. 教师：除了保证每一个元件都合格以外，准确的将每一个元件通过手工焊接安装到PCB板，保证他们在电路中的可靠连接，符合电路安装工艺，旦具备一定的机械强度也是合格电子产品的重要因素。学生活动：学生思考并明白手工焊接的重要性。设计意图：激发对本活动的兴趣。3. 教师：从本堂课开始，我们正式安装电路，安装前大家要严格遵守安装要求和装接工艺。提问：下面我请一名学生描述一下手工焊接的步骤，各步骤应该注意哪些事项。学生活动：学生描述手工焊接步骤及注意事项设计意图：充分调动学生的积极性，强调手工焊接在本活动中的重要作用，树立遵守安全操作规范的意识。（二）新授活动3元件的安装

6、（1）组织学生做好手工焊接的相关准备，仔细阅读装配要求，将所需的工具、元件等规范放置，同时按安全提示要求检查工作现场安全情况。学生活动：学生阅读装配要求，将所需的套件、工具等按规定准备好。教师活动：检查学生准备情况，巡视。（2）元件安装顺序装配时遵守元件装配注意事项和电子装陀工安全操作规程，规范操作，木电路元件安装焊接顺序为：插件电阻、二极管一瓷片电容、涤纶电容一集成电路插座一电解电容、插座、电位器一TDA2030与散热器一整机装配。学生活动：按安装顺序做好元件的准备教师活动：播放PPT,介绍安装顺序（3）元件安装要求和工艺电阻采取卧式安装，离电路板不超过1mm,电阻器色环标向要一致。其余元件

7、采用立式安装，电解电容、插座贴板安装，电源指示发光二极管、电源开关、扬声器等安装在有源音箱箱体上。注意发光二极管的引脚要穿绝缘管，用剪下来的元件引脚代替跳线使用。学生活动：学习安装要求和工艺要求。教师活动：播放PPT,讲解注意事项。（4）组织学生按安装顺序、安装要求、工艺进行安装。特别强调有极性元件的安装方向，及时纠正安装过程中出现的共性问题，重点加强对各组组长的指导，将各组组K的作品打造为标杆，供本组其他同学参考。同时各组组长协助教师为本组的同学进行讲解。学生活动：按顺序依次安装插件电阻、二极管一瓷片电容、涤纶电容一集成电路插座f电解电容、插座、电位器-TDA2030与散热器一整机装配。要求

8、元件的整形、安装方向、安装高度、焊点质量符合安装工艺要求。教师活动：通过PPT播放安装顺序及相关工艺要求，巡回指导，及时纠正共性问题。4. 课堂评价与小结抽取部分同学的作品进行展示、点评，学生之间相互点评。学生活动：学生展示，结合点评情况发现自己存在的不足，加以及时改正。教师活动：教师给予及时评价，多表扬、多鼓励。十、教学反思1. 学生对元件的焊接有一定的基础，但在安装过程中要加强规范和标准的指导。2. 个别同学操作速度较慢，教师无法全部顾及，培养小组组长作为“小师傅”对其指导，既分担老师的工作量又增强学生的技能水平和语言表达能力。3. 在安装电解电容、二极管等有极性元件过程中，要特别强调极性

9、不能装错。焊接时要注意物品和人身安全，防止烫伤。项目二任务五课堂教学设计（三）课题名称有源音箱装配与调试（三）课时2设计者向勇设计者云阳职教单位中心_审辜小兵二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：1. 电子产品通电前测试、电压法测试、整机调试的基本内容。2. 常见故障的检修思路。会学：1：会采用通电前测试、电压法测试、整机调试的各个步骤对电路进行检查。2.能排除常见故障。乐学：1. 在实训中学会合作、配合。2. 在实训中养成一丝不苟的习惯，遵守6S操作规范。学情分析通过前面的活动，学生已经完成，电路的安装，需通过本次课完成对电路的检测和故障检修，确保电子产品制作成功。教学重点

10、、难点重点：1.会采用通电前测试、电压法测试、整机调试的各个步骤对电路进行检查。难点：1.能排除常见故障。教学方法演示、讲授、练习教学准备实训室、多媒体教学设备，教学PPT，工具包及陀套套件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体设计活动意图、课堂导入（7分钟）回顾前面的任务并强调电路板检测的重要性1.同学们，任意一个电子产品在出厂前都会经过严格的检验，以确保产品合格，以减少故障率。学生按分组就坐，思考、领会电子产品检验的重要性。集中学生注意力，为本堂课做准备。2.我们在焊接过程中，难免会出现虚焊、元件整形不规范、焊点短路、元件损坏等情况，所以完成电路板的焊接后，后期处理环节也非常重要，

11、如有故障，还得根据故障现象进行排除。学生思考并回顾自己在作品完成中是否有相应情况存在。便于反思和查找问题课堂展开（55分钟）活动4有源音箱检测及调试（会采用通电前测试、电压法测试、整机调试的各个步骤对电路进行检查）1.组织学生做好操作前准备。按本节课要求，准备电路板、万用表等。各小组组长协助。为本堂课做准备2.观察法检测通过肉眼检查电路板焊点的焊接情况、元件的焊接情况、用手旋动双联电位器，检查是否能正常旋动，检fiTDA2030等元件的固定情况和绝缘情况。按检测顺序做好逐一检测，并细心发现异常。组长和其他同学相互帮助。排除明显故障3.在路电阻法检测利用万用表分别测量测右AC12V、左AC12V

12、和GND之间的正反向电阻，左、右喇叭与GND之间的电阻，GNI）和GNI）之间的电阻值，整流电路输出端之间的电阻，MP3解码板供电输出针脚之间电阻，低音喇叭触点间的电阻，NE5532供电端的电阻。根据检测内容逐一检测，发现异常，及时处理。组长和其他同学相互帮助。根据检测结果判断并确定是否存在故障4.电压法测试调试电源供电电路，调试喇叭接线端子的电路，通电测试运放NE5532集成根据检测内容逐一检测，记录集成电路各引脚电压，并进行通过电压法检查电路，确保发现存在的问题板书设计电路、三只TDA2030A各引脚直流电压。对比。5.整机调试将音乐信号接入有源音箱，看是否能顺利调节音量大小，左右声道声音

13、是否平衡。调节高音、低音电位器，听高音、低音能否正常调节。利用手机播放音乐，测试声音是否正常。组长和其他同学相互帮助。通过调试，将声音调至最佳活动5有源音箱的故障维修（能排除常见故障）1.通电后，指示灯不亮检查LED的焊接情况和供电电路部分，检测供电电路，检测整流电路，检测7805稳压电路。按内容逐一进行检测。组长和其他同学相互帮助。掌握排故的基本流程2.电源指示灯亮、无声检测喇叭接线端子，检查喇叭接线柱，检测喇叭电阻。3.功率放大器音轻（输出声音小）检查信号源和音箱是否正常，检查各类转换开关和控制电位器，三、成果展示及评价（15分钟）作品展示及点评抽取部分同学的作品进行展示、点评，要求学生代

14、表总结心得体会教师给予及时评价。学生展示，并分享成功的喜悦激励、鉴定、改进作用。四、小结（2分钟）课堂小结总结本次课程教学目标完成情况，重点、难点是否有效突破。小结本次活动过程，相互交流经验。对整堂课作总体评估。五、课后任务（1分钟）布置课后任务布置学生课后思考：1. 有源音箱的调试和常见故障处理的内容与其它电子产品有什么异同点。2. 你在本次任务中，存在有哪些不足，今后该引起什么注意？接受任务巩固本堂课成果任务五有源音箱制作活动4有源音箱检查并调试电路活动5有源音箱的故障维修教学反思1. 学生只要认真做好元件的检测，严格按照工艺要求进行安装、焊接，成功率都非常高。2. 个别同学在操作中由于焊

15、接问题，导致焊盘脱落，使电路连接和工艺存在瑕疵，需加强焊接的练习。3. 个别同学在焊接完毕后，迫不及待的想要通电测试，易造成元件损坏等安全隐患，当遇到有故障时容易在慌乱中乱了手脚，导致心理障碍的发生，所以务必要求学生按标准一步一步完成。4. 在声音调试过程中，为了不影响其他班级的正常上课和学生间相互影响，可要求学生使用较小声音调试或轮流调试。课堂教学设计案例一、教学内容电子技术基础与技能（重庆大学出版社）任务五有源音箱制作之活动4、5二、课时2课时三、教材分析本案例是重庆大学出版社出版的电子技术基础与技能任务五有源音箱制作，通过小型电子产品装配，来学习相关的知识和技能，包括集成运放的运用，集成

16、稳压电源，集成功放的应用；有源音箱的安装、调试与维修。其中的活动4,主要内容是对电路的安装进行检查并调试。活动5,主要内容是对有源音箱的常见故障进行维修，学习电路的调试和故障排除是提升综合技能水平的重要内容。四、学生分析通过前面的任务，学生已完成电路的安装，由于焊接技术和工艺不是特别过硬，难免在安装过程中存在瑕疵，为了提高有源音箱制作的成功率，要求学生在通电前务必要进行检查和调试。五、教学目标学会：1. 电子产品通电前测试、电压法测试、整机调试的基本内容。2. 常见故障的检修思路。会学：1. 会采用通电前测试、电压法测试、整机调试的各个步骤对电路进行检查。2. 能排除常见故障。乐学：1. 在实

17、训中学会合作、配合。2. 在实训中养成一丝不苟的习惯，遵守6S操作规范。六、重点难点重点：1. 会使用观察法、在路电阻法、电压法对电路进行检测。2. 会根据音质效果对电路进行调试。3. 能处理常见故障。难点：1.常见故障的维修七、教学策略根据学情、教学目标和课程特点，采用示范讲解、“小师傅”协助等方式强化学生的综合技能水平。教师通过示范讲解和巡回指导来突破重、难点，学生操作期间，教师首先着重对各小组组长的巡视指导，使学生迅速把握重点知识及突破难点，让小组组长担任“小师傅”角色，成为教师的助手，便于提高整班的指导效率。其次，教师对共性问题及时纠正;最后进行点评，提出改进建议，最终完成教学目标。八

18、、教学环境实训室、多媒体教学设备，教学PPT,工具包及配套套件。九、教学过程（一）导入1. 教师：同学们，任意一个电子产品在出厂前都会经过严格的检验，以确保产品合格。通过前面的任务，我们已经完成了电路的组装，为防止直接通电造成元件烧毁等情况，我们在通电前要进行检验，如有故障，要排除后才能通电试机。所以我们在整个装配过程中要做好每一个环节，以减少故障率。学生活动：学生按分组就坐，思考、领会前面己完成任务和本次任务的重要性。设计意图：集中学生注意力，提高学生认识，为本堂课做准备。2. 教师：我们在焊接过程中，难免会出现虚焊、元件整形不规范、焊点短路、元件损坏等情况，所以完成电路板的焊接后，后期处理

19、环节也非常重要，只有做好了检验环节，才可以保障电路板焊接的完整性。电路板在通电测试之前，可以采用观察法、在路电阻法、电压法进行测试，如有故障，还得根据故障现象进行排除。学生活动：学生思考并明白检验和排故的重要性。设计意图：激发对本活动的兴趣初步了解相关检验办法。（二）新授活动4有源音箱检测及调试（1）组织学生做好检测前的相关准备。学生活动：准备好电路板、万用表、电烙铁、酒精等所需的物品。教师活动：检查学生准备情况，巡视。（2）观察法检测通电前，通过肉眼检查电路板焊点的焊接情况、元件的焊接情况、用手旋动双联电位器，检查是否能正常旋动，检查TDA2030等元件的固定情况和绝缘情况。学生活动：按检测

20、顺序做好逐一检测，并细心发现异常。教师活动：播放PPT,介绍检测顺序（3）在路电阻法检测电路板焊接并不总是一帆风顺的，总会在焊接过程中出现一些我们所不想遇见的问题;也并不是所有电路板的焊接顺序都是一成不变的，更多的时候需要稍作一些调整，所以我们需要对焊接完成的电路进行检测，拥有一些处理特殊问题的技能，只有这样才能游刃有余的完成好电路板焊接工作。为了检测电路有无短路、断路故障，应进行在路电阻检测，用万用表测量电源板上各关键点电阻。第一步：利用万用表分别测量测右AC12V、左AC12V和GND之间的正反向电阻，两点间电阻为“0”时表示短路：为“8”时表示电路开路。正常时电阻值应该在几MQ左右到十几

21、M。第二步：利用万用表分别测量左、右喇叭与GND之间的电阻值，正常应该在几左右到十几MQ。第三步：利用万用表测量GND和GND之间的电阻值应该在0。或接近两点间电阻值不为0Q时，说明电路中有故障，需要认真分析，找出原因。第四步：利用万用表测量整流电路输出端之间的电阻。万用表测量D1D2连接点和D3D4连接点之间的电阻。在交换表笔后，需要对GNI）触点和GND触点短接放电；交换表笔后两触点的电阻值应该相等或相近。电阻值为0（短路）、电阻值为8（断路）。第五步：利用万用表MP3解码板供电输出针脚之间电阻。万用表连接MP3解码板供电输出针脚。在交换表笔后，需要对两针脚短接放电；交换表笔后两触点的电阻

22、值应该相等或相近。电阻值为0（短路）、电阻值为8（断路）。第六步：利用万用表测低音喇叭触点间的电阻。万用表连接低音喇叭触点。在交换表笔后，需要对低音喇叭两触点短接放电；交换表笔后两触点的电阻值应该相等或相近。电阻值为0（短路）、电阻值为8（断路）。第七步:利用万用表测NE5532供电端的电阻。万用表连接NE5532的第4脚和第8脚。在交换表笔后，需要对NE5532的第4脚和第8脚短接放电；交换表笔后两触点的电阻值应该相等或相近。电阻值为0（短路）、电阻值为8（断路）。学生活动：按检测步骤检测，对疑似问题进行备注和排除。教师活动：采用教师边讲解，学生边检测的模式，不断巡视学生检测情况，给予实时指

23、导。（4）电压法测试此套件必须使用20W以上双电源12V变压器供电（AC12V-N-AC12V）,N为双电源的零线端，利用电压法对各点的电压供电情况进行测量。具体的操作步骤如下图所示。第一步：调试电源供电电路电源电路暂时不和功放、前置放大电路连接，供电检测电源电路关键点，看电源指示灯工作正常，检测VCC和VSS、整流电路Va和Vb的直流电压，U5的输出端电压，确保电源电压正常。双电源供电（AC12V-N-AC12V）,VSS端电压值为AC12V左右，VSS端电压值为AC12V左右，整流电路输出端电压DC30V左右,NE5532Va和Vb端的电压DC27V左右，7805稳压输出端电压应该在5V左

24、右第二步：调试喇叭接线端子的电路确保供电电路正常后，不能直接接喇叭,还需对喇叭的接线端子进行调试。测量左、右喇叭接线端了中点电压，右喇叭接线端子中点电压0V。测量低音喇叭接线端了中点电压，确保电压等于或接近0V时才能接喇叭试音，否则可能会烧坏喇叭，如果中点电压高于IV以上，则必须查找原因排除故障后才能接喇叭试音。第三步：通电测试运放NE5532集成电路、三只TDA2030A各引脚直流电压，并上网查资料，对比数据，判断工作是否正常，将测试数据填写到表中。NE5532集成电路各引脚电压检测讪录表12（TDA2030A）功放管各引脚电压检测讪录表序号测试项目测试数据正常与否18（+12V供电端）24

25、（-12V供电端）32（反相端）43（同相端）55（同相端）66（反相端）71（输出端）87（输出端）13(TDA2030A)功放管各引脚电压检测记录表序号测试项目测试数据正常与否1正相输入端2反向输入端3负电源输入端4功率输出端5正电源输入端序号测试项目测试数据正常与否1正相输入端2反向输入端3负电源输入端4功率输出端5正电源输入端14(TDA2030A)功放管各引脚电压检测记录表序号测试项目测试数据正常与否1正相输入端2反向输入端3负电源输入端4功率输出端5正电源输入端学生活动：按电压检测步骤，逐一检测并做相应记录，对疑似问题进行备注和排除。教师活动：采用教师边讲解，学生边检测的模式，不断

26、巡视学生检测情况，给予实时指导。(5)整机调试整机调试时，将音量电位器置于音昂:较小的位置，将手机等播放的音乐信号接入有源音箱，调节音量电位器，看是否能顺利调节音量大小，左右声道声音是否平衡。调节高音、低音电位器，听高音、低音能否正常调节。将高音、低音置于合适位置，音量电位器置于较大位置，长时间工作，听声音是否正常，观察集成电路是否过热。学生活动：按要求接入信号进行调试，对疑似问题进行备注和排除。教师活动：采用教师边讲解，学生边调试和发现问题，不断巡视学生检测情况，给予实时指导。活动5有源音箱的故障维修(1) 通电后，指示灯不亮第一步：电源指示灯不亮，检查LED的焊接情况和供电电路部分接触是否

27、良好。有应用。在我们装配之前，必须强调安全，所有的操作必须遵守安全操作规。展示PPT图片或实物、安全操作规范。印象，树立遵守安全操作规范的意识。二、课堂展开（55分钟）活动一（练习使用热熔胶枪）1.清点并归类工具和仪表。播放PPT,巡视。学生阅读教材并完成清点填入表中。1.播放PPT2. 展示热熔胶枪实物3. 播放热熔胶枪的使用微课.通过练习掌握热熔胶枪的用法。2.清点并归类元器件。播放PPT,巡视。按照要求完成任务。3.练习正确使用热熔胶枪。播放PPT,播放微课，讲解注意事项，巡视。观看PPT,并尝试使用热熔胶枪。会集路1使用测电如L别电第WO会万检联器活识成的引2.用表双位1.判断集成电路

28、的第1引脚。播放PPT,并讲解判断方法。按照PPT和老师所教的方法进行判断。1. 播放PPT2. 展示双联电位器实物3. 播放万用表检测双联电位器微课通过练习，能够判断集成电路第一引脚，能利用万用表检测并判断双联电位器的好坏；在这个过程中学会合作与配合。2.利用万用表判断双联电位器的好坏。播放PPT,并讲解、演示判断方法。按照PPT和老师所教的方法进行判断。3.判断三端集成稳压器的好坏。播放PPT,播放微课，并讲解、演示判断方法。按照PPT和老师所教的方法进行判断。4.检测其他元器件的好坏。播放PPT,巡视。按照己经学会的方法进行判断并填入表中。三、成果展示及评价（15分钟）抽取部分同学对元件

29、的检测和工具的应用进行展示。教师从以下几个方面评价：安全操作评价规范与熟练程度评价表扬优秀者不足之处及改进措施确定优胜者学生展示，另一部分学生进行评价。安全操作规范熟练程度合作与配合现场效果激励作用。鉴定作用。改进作用。四、小结（2分钟）总结本次课程教学目标完成情况，重点、难点是否有效突破。小结本次课程的操作过程，相互交流经验。对整堂课作总体评估。第二步：检测供电电路，电源指示灯不亮，供电电路部分有故障检测VCC和VSS的供电电路。第三步：检测整流电路，电源指示灯不亮，如果双电源供电正常，则需要检测整流电路是否正常。第四步：检测7805稳压电路，检测7805稳压电路是否正常。学生活动：作品有此

30、故障的，按步骤进行检修。教师活动：教师讲解维修步骤，重点加强对存在此故障现象的学生进行指导。（2）电源指示灯亮、无声检修时首先应检查电源电路。可用万用表刑量电源插头两端的电阻值（电源开关应接通），正常时应有数百欧姆的电阻值。应检查扬声器是否正常。第一步:检测喇叭接线端子的电压，检测喇叭的接线端子电路电压应该等于或接近0V。第二步：检查喇叭接线柱，检查喇叭的接线柱是否接反，黑白（红）导线接正接线柱，纯黑导线接负接线柱。第三步：检测喇叭电阻，测量喇叭“+”、之间的电阻，电阻值应该和标称阻值相等或相近。学生活动：作品有此故障的，按步骤进行检修。教师活动：教师讲解维修步骤，重点加强对存在此故障现象的学

31、生进行指导。（3）功率放大器音轻（输出声音小）音频信号在放大传输过程中，因某个放大级放大量变化或在某个环节被衰减，使放大器的增益下降或输出功率变小。第一步：检查信号源和音箱是否正常，可用替换的办法来检查。然后检查各类转换开关和控制电位器，看音量能否变大。若以上各部分均正常，应判断出故障是在前级还是在后级电路。第二步：检查各类转换开关和控制电位器，看音量能否变大。备注：放大器的噪声有交流声、爆裂声、感应噪声和白噪声等。先判断噪声来自于哪一级级电路，逐一排除故障。啸叫是电路中存在自激所致，又分为低频啸叫和高频喘叫。低频啸叫是指频率较低的“噗噗”或“嘟嘟”声，通常是由于电源滤波或退耦不良所致（在啸叫

32、的同时往往还伴有交流声）学生活动：作品有此故障的，按步骤进行检修。教师活动：教师讲解维修步骤，重点加强对存在此故障现象的学生进行指导。（三）课堂评价与小结抽取部分同学的作品进行展示、点评，要求学生代表总结心得体会学生活动：学生展示并总结本次任务完成情况。教师活动：教师给予及时评价，多表扬、多鼓励。十、教学反思学生只要认真做好元件的检测，严格按照工艺要求进行安装、焊接，成功率都非常高。1. 个别同学在操作中由于焊接问题，导致焊盘脱落，使电路连接和工艺存在瑕疵，需加强焊接的练习。2. 个别同学在焊接完毕后，迫不及待的想要通电测试，易造成元件损坏等安全隐患，当遇到有故障时容易在慌乱中乱了手脚，导致心

33、理障碍的发生，所以务必要求学生按标准步一步完成。3. 在声音调试过程中，为了不影响其他班级的正常上课和学生间相互影响，可要求学生使用较小声音调试或轮流调试。项目二任务五课堂教学设计（五）课题名称集成运放的应用（一）课时2设计者代云香设计者云阳职教单位中心一审辜小兵二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：1.集成运放结构、主要参数。2. 能识别集成运放符号及外形。3. 理解虚短、虚断的概念。会学：1. 能区分常用集成运放的引脚顺序及功能。2. 常见集成运放在实际电路中的应用。3. 能识读反相比例运算电路，会估算输出电压值。乐学.1. 提高电路识图能力；2. 训练小组合作竞争意识。

34、学情分析1. 学生对放大电路基础、差动放大电路、反馈等知识己经具备。2. 学生对于实际电路的分析能力不足，实际公式推导能力不足。教学重点、难点重占.1. 集成运放外形及引脚功能识别。2. 虚短、虚断的概念。难点：1.识读反相比例运算电路，会估算输出电压值。教学方法演示、讲授、练习教学准备多媒体教学设备，教学PPT,常用集成运放实物。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体设计活动意图一、课堂导入（5分钟）1.运放概念及常规用途前面我们己经学习过放大电路的基础知识，所以首先我们一起来回顾放大器的用途和原理。学生思考、回答问题。复习己有知识，为导入集成运算放大器概念做准备，形成知识衔接。在实际

35、应用中，我们应用更广泛的是集成运算放大器。那么，什么是集成运算放大器呢？学生浏览思考，回答，演示。了解集成运放的概念。它在电路中又能起到什么样的作用呢？展示PPT。观看PPT,了解集成运放的应用O播放PPT了解集成运放的应用。-、课堂展开（60分钟）活动一认识集成运放认识常见集成运放外形：展示实物并讲解观看LM324、NE5532等常见集成运放实物展示常见集成运放实物并结合PPT讲解内部结构及引脚功能。认识集成运放了解集成运放内部结构：播放PPT并讲解观看PPT,了解集成运放内部结构绘制集成运放符号：播放PPT并要求学生绘制绘制符号，加深印象区分集成运放引脚功能：结合实物及PPT展示讲解结合实

36、物及PPT进行NE5532的引脚和功能辨认了解集成运放主要参数：播放PPT观看PPT,了解集成运放主要参数活动二虚短、虚断概念集成运放的线性应用：播放PPT观看PPT,了解集成运放线性应用结合PPT展示，分析虚短和虚断概念理解虚短和虚断概念，为后续电路分析做准备虚短：播放PPT并简要分析观看PPT,理解虚短概念虚断：播放PPT并简要分析观看PPT,理解虚断概念活动三反相比例运算电路识读反相比例运算电路：播放PPT,分析电路命名由来观看PPT,识读反相比例运算电路PPT展示反相比例运算电路通过PPT展示反相比例运算电路并分析命名由来，帮助学生识读电路；公式推导过程及实际电路验证环节帮助学生记忆输

37、出电压计算公式，方便估算电路输出电压。估算输出电压值：根据虚短、虚断概念，推导输出电压公式电路求真：指导学生根据电路图搭接电路，并输入0.4v交流电压，测鼠输出电压大小并与计算值相比较。结合所学，观看推导，识记输出电压公式并练习计算搭接实际电路并测量输出电压大小，与计算值进行比较。PPT展示电路图三、成果展示及评价（11分钟）1.抽取同学进行集成运放符号绘制和引脚及功能辨认展示。2.电路识图比赛。积分激励评价。表扬优秀小组。学生展示与评价。PPT展示不同电路图让学生辨识反相比例运放。通过比赛等形式检验与评价课堂所学，同时激励学生的持续参与热情。四、小结（3分钟）总结本次课程教学目标完成情况，重

38、点、难点是否有效突破。小结本次课程的知识点，小组内相互交流经验。再次巩固课堂收获。五、课后任务（1分钟）上网搜索集成运放在实际电路中的具体应用。拓展视野、为后续学习做准备板书设计集成运放及应用一、认识集成运放1. 概念2. 结构3. 符号4. 引脚辨认5. 主要参数二、虚短、虚断1. 虚短2. 虚断三、反相比例运放1.电路结构2.输出电压估算教学反思1. 学生小组合作意识需要训练；2. 学生公式推导能力不强，所以对于就业班学生直接要求会利用公式估算输出电压即可。课堂教学设计案例一、教学内容电子技术基础与技能（重庆大学出版社）任务五有源音箱制作之集成运放及应用（一）二、课时2课时三、教材分析本案

39、例是重庆大学出版社出版的电子技术基础与技能任务五有源音箱制作，通过小型电子产品装配，来学习相关的知识和技能，包括：集成运放的运用，集成稳压电源，集成功放的应用；有源音箱的安装、调试与维修。其中的集成运放及应用主要内容是集成运放基础知识及由运放构成的常见电路，为实际电路装接与电路分析与调试打下理论基础。四、学生分析1. 学生对放大电路基础、差动放大电路、反馈等知识已经具备。2. 学生对于实际电路的分析能力不足，实际公式推导能力不足。五、教学目标学会：1. 集成运放结构、主要参数。2. 能识别集成运放符号及外形。3. 理解虚短、虚断的概念。会学：1. 能区分常用集成运放的引脚顺序及功能。2. 常见

40、集成运放在实际电路中的应用。3. 能识读反相比例运算电路，会估算输出电压值。乐学：1. 提高电路识图能力；2. 训练小组合作、竞争意识。六、重点难点（一）重点1. 集成运放外形及引脚功能识别。2. 虚短、虚断的概念。（二）难点1. 识读反相比例运算电路，会估算输出电压值。七、教学策略根据学情、教学目标和课程特点，采用提问、PPT演示，来唤醒学生对前面知识的记忆。对于重点及难点知识，教师结合PPT演示、实物演示与公式推导等手段教学，再让学生结合练习操作，教师巡视指导，使学生迅速把握重点知识及突破难点，如果在这个过程中教师发现学生普遍存在的薄弱环节则可以加深讲解力度，调整教学流程；通过学生展示与评

41、价及小结等环节进一步发现问题并及时调整，最终完成教学目标。八、教学环境多媒体教学设备，教学PPT,常用集成运放实物。九、教学过程（-）导入1. 教师：前面我们己经学习过放大电路的基础知识，所以首先我们一起来回顾放大器的用途和原理。学生活动：学生思考、回答问题。设计意图：复习己有知识，为导入集成运算放大器概念做准备，形成知识衔接。2. 教师：在实际应用中，我们应用更广泛的是集成运算放大器。那么，什么是集成运算放大器呢？学生活动：学生浏览思考，回答。设计意图：了解集成运放的概念。3. 教师：它在电路中又能起到什么样的作用呢？展示PPT。学生活动：观看PPT,了解集成运放的应用。设计意图：了解集成运

42、放的应用。（二）新授1. 认识集成运放（1）认识常见集成运放外形教师活动：展示实物并讲解。学生活动：观看LM324、NE5532等常见集成运放实物。（2）了解集成运放内部结构教师活动：播放PPT并讲解。学生活动：观看PPT,了解集成运放内部结构。（3）绘制集成运放符号教师活动：播放PPT并要求学生绘制。学生活动：绘制符号，加深印象。（4）区分集成运放引脚功能教师活动：结合实物及PPT展示讲解。学生活动：结合实物及PPT进行NE5532的引脚和功能辨认。（5）了解集成运放主要参数：教师活动：播放PPT。学生活动：观看PPT,了解集成运放主要参数。设计意图：认识集成运放。2. 虚短、虚断概念（1）

43、集成运放的线性应用教师活动：播放PPT。学生活动：观看PPT,了解集成运放线性应用。（2）虚短教师活动：播放PPT并简要分析。学生活动：观看PPT,理解虚短概念。（3）虚断教师活动：播放PPT并简要分析。学生活动：观看PPT,理解虚断概念。设计意图：理解虚短和虚断概念，为后续电路分析做准备。3. 反相比例运算电路（1）识读反相比例运算电路教师活动：播放PPT,分析电路命名由来。学生活动：观看PPT,识读反相比例运算电路。（2）估算输出电压值教师活动：根据虚短、虚断概念，推导输出电压公式。电路求真：指导学生根据电路图搭接电路，并输入0.4v交流电压，测量输出电压大小并与计算值相比较。学生活动：结

44、合所学，观看推导，识记输出电压公式并练习计算。根据电路图搭接电路，并输入0.4v交流电压，测量输出电压大小并与计算值相比较。设计意图：通过PPT展示反相比例运算电路并分析命名由来，帮助学生识读电路；公式推导过程及实际电路验证帮助学生记忆输出电压计算公式，方便估算电路输出电压。（三）课堂评价与小结教师活动：1. 抽取同学进行集成运放符号绘制和引脚及功能辨认展示。2. 电路识图比赛。3. 积分激励评价。表扬优秀小组。4. 总结本次课程教学目标完成情况，重点、难点是否有效突破。学生活动：1. 学生展示与评价。2. 小结本次课程的知识点，小组内相互交流经验。设计意图：通过比赛等形式检验与评价课堂所学，

45、同时激励学生的持续参与热情，巩固课堂收获。十、教学反思学生小组合作意识需要训练；1. 学生公式推导能力不强，所以对于就业班学生直接要求会利用公式彷算输出电压即可。项目二任务五课堂教学设计（六）课题名称集成运放的应用（二）课时2设计者代云香设计者云阳职教单位中心I审辜小兵二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：1. 了解NE5532在实际电路中的应用；2. 了解微分电路、积分电路的应用。会学：1.能识读同相比例运算电路、加法电路、减法电路，会估算各自的输出电压值。乐学学生的电路识图能力；2.培养学生小组合作竞争意识和自主学习能力。教学过程学情分析1. 学生己经学习过集成运放基础知

46、识，电压计算有一定程度的掌握。2. 学生对于实际电路的分析能力不足，对反相比例运放的结构及输出实际公式推导能力不足。教学重点、难点重点：1.电路识读难点：1.估算输出电压值。教学方法演示、讲授、小组练习、竞赛教学准备多媒体教学设备，教学PPT,有源音箱套件实物及电路图。教学环节教学内容教师活动学生活动媒体设计活动意图、课堂导入（6分钟）运放基础知识回顾组织学生进行集成运放基础知识抢答、符号绘制比赛、火眼金睛识图（从各种电路中找出反相比例运放）学生以小组为单位参与PPT播放电路图殳习己有知识，为学习新的电路做准备，形成知识衔接。、课堂展开（55分钟）同相比例运放识读同相比例运算电路：播放PPT,

47、分析电路命名由来观看PPT,识读同相比例运算电路PPT展示同相比例运算电路播放仿真视频通过PPT展示同相比例运算电路并分析命名由来，与反相比例运放进行对比，帮助学生识读电路；公式推导过程及电路仿真验证环节帮助学生记忆输出电压计算公式，方便估算电路输出电压。估算输出电压值：根据虚短、虚断概念，推导输出电压公式电路仿真：仿真演示或播放仿真演示视频，并讲解对比输入、输出电压关系。结合所学，观看推导，识记输出电压公式并练习计算观看仿真，找出输入输出电压关系。加法电路识读加法电路：播放PPT,组织学生自行对比分析电路命名由来观看PPT,将电路图与反相比例运算电路、同相比例运算电路的电路结构进行对比识读P

48、PT展示反相比例运算电路、同相比例运算电路和加法电路利用类比学习加深学生对电路的识读程度和对输出电压计算的掌握程度估算输出电压值：根据虚短、虚断概念，引导学生推导输出电压公式结合所学，尝试推导输出电压公式并练习计算减法电路识读减法电路：播放PPT,组织学生白行对比分析电路命名由来观看PPT,将电路图与反相比例运算电路、同相比例运算电路、加法电路的电路结构进行对比识读PPT展示反相比例运算电路、同相比例运算电路、加法电路和减法电路利用类比学习加深学生对电路的识读程度和对输出电压计算的掌握程度估算输出电压值：根据虚短、虚断概念，引导学生推导输出电压公式结合所学，尝试推导输出电压公式并练习计算微分电

49、路、积分电路应用讲解微分电路、积分电路的作用，播放PPT观看PPT,结合所学知识，了解微分电路、积分电路应用PPT展示微分电路、积分电路及大致应用了解微分电路、积分电路应用NE5532在电路中的实际应用结合电路图及实物展示有源音箱低音前置运放电路，简要分析其工作原理根据电路图及实物，了解有源音箱低音前置运放电路的工作原理了解NE5532在电路中的实际应用三、成果展示及评价（15分钟）各类电路结构及输出电压估算组织电路识图及输出电压计算比赛。积分激励评价。表扬优秀小组。以小组为单位参与电路识图及输出电压计算比赛。PPT展示电路图让学生辨识并计算输出电压，结果正确且速度快的小组获胜。通过比赛等形式

50、检验与评价课堂所学，同时激励学生的持续参与热情。四、小结（3分钟）总结本次课程教学目标完成情况，重点、难点是否有效突破。小结本次课程的知识点，小组内相互交流经验。再次巩固课堂收获。五、课后任务（1分钟）上网搜索集成运放在实际电路中的其他应用。拓展视野板书设计集成运放及应用一、同相比例运放1. 电路结构2. 输出电压估算二、加法电路1.电路结构2.输出电压估算三、减法电路1.电路结构五、课后任务（1分钟）上网搜索其他有源音箱电路图，与本套件比较。拓展视野板书设计任务五有源音箱制作活动1清点并归类工具、仪表、元器件活动2判断元器件质量教学反思1. 学生对元器件的检测及工具的应用具有一定的基础，所以

51、应放手让他们去做。2. 极个别同学跟不上进度的话，就让技能比较突出的学生去指导他。3. 在使用热熔胶枪的时候，一定要强调安全，避免学生烫伤。对双朕电位器进行检测的时候，要两个同学相互配合完成操作。课堂教学设计案例一、教学内容电子技术基础与技能（重庆大学出版社）任务五有源音箱制作之活动1活动2二、课时2课时三、教材分析本案例是重庆大学出版社出版的电子技术基础与技能任务五有源音箱制作，通过小型电子产品装配，来学习相关的知识和技能，包括，集成运放的运用，集成稳压电源，集成功放的应用；有源音箱的安装、调试与维修。其中的活动1,活动2,主要内容是工具和元件的准备以及元器件检测，为后续的学习打下基础。四、

52、学生分析通过前面内容的学习，学生对常见元器件检测，以及常见工具的应用已经有了了解，并且对小型电子产品的安装与调试，有浓厚的兴趣。因为学生的兴趣以及学习能力的差异，学生的实际操作水平差距较大，需要进行个别化的指导。五、教学目标学会：1. 使用热熔胶枪。2. 使用万用表检测双联电位器。会学：1. 掌诡小型电子产品的装配流程。2. 准确识别集成电路的第1引脚。乐学.i. -ffii训中，学会合作、配合。2.输出电压估算四、微分、积分电路五、NE5532应用：有源音箱低音前置运放电路教学反思1. 学生小组合作意识需要持续训练；2. 引导学生进行类比学习，加强学生自主学习能力培养。课堂教学设计案例一、教

53、学内容电子技术基础与技能（重庆大学出版社）任务五有源音箱制作之集成运放及应用（二）二、课时2课时三、教材分析本案例是里庆大学出版社出版的电子技术基础与技能任务五有源音箱制作，通过小型电子产品装配，来学习相关的知识和技能，包括：集成运放的运用，集成稳压电源，集成功放的应用；有源音箱的安装、调试与维修。其中的集成运放及应用主要内容是集成运放基础知识及由运放构成的常见电路，为实际电路装接与电路分析与调试打下理论基础。四、学生分析1. 学生已经学习过集成运放基础知识，对反相比例运放的结构及输出电压计算有一定程度的掌握。2. 学生对于实际电路的分析能力不足，实际公式推导能力不足。五、教学目标学会：1. 了解NE5532在实际电路中的应用；了解微分电路、积分电路的应用。会学：1. 能识读同相比例运算电路、加法电路、减法电路，会估算各自的输出电压值。乐学：1.提高学生的电路识图能力；培养学生小组合作竞争意识和自主学习能力。六、重点难点（）重点1. 识读电路（二）难点1. 估算输出电压值。七、教学策略根据学情、教学目标和课程特点，采用竞赛来回顾前面的知识。对于重点及难点知识,教师在结合PPT演示的基础上引导学生