杭州部编版小学道德与法治一年级下册全一册教案.docx

1、章节:第一单元1.我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。重点难点:在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程第二课时一、探究活动活动一：联系自身一一捉马虎1、小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎：学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？（1）试一试，找自己语文、数学作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）（2）小组内交流： 校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过

2、做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ 给同学说一说：在家里我什么事马虎过。2、小组内交流：1、我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心）你是怎样做到不马虎的（或请作业正确的同学讲述）。 小组展示：我是这样做到不马虎的。二、榜样导行一一克马虎表扬班上做事认真的小朋友，为他加一颗星，并说一句表扬他（她）的话。三、体验：练认真1、游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。2、总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）3、请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。小结：做游戏时，听的时候

3、一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。四、交流展示：说一说：我不再马虎的方法。章节：5风儿轻轻吹教学目标：1. 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。2. 通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。3. 培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。重点难点：1. 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。2. 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。教学过程第一课时一、游戏导入，引入主题吹羽毛1. 师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽

4、毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。2. 请两位学生上台比赛。3. 师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿吹呀吹。（板书课题）生齐读课题二.感受风，发现风。1. 师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）2.出示课件（P30-31图）师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了

5、，就在旁边画颗火。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧! 学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ 集体交流，指名学生说。生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生:柳条被风吹动了，所以这儿有风。生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。（设计意图：本环节充分利

6、用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。）3. 师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生:旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：风把窗帘吹动了。生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣赏风）4. 小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？师：（师喷香水）

7、同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）三、作业课下继续寻找风，并把它画下来。课时教学设计教学过程第二课时一、复习导入二、探究风的成因。师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！1. 请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。2. 师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。3.

8、 师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。三、制造风。师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开始吧。1. 学生动手制造风，表现风。2. 交流制造风的方法。四、风与我们的生活师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以

9、利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？1. 四人小组讨论。2. 小组汇报。生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。生：风可以帮助植物传播种子。生：我们可以利用风发电。师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）师：我们应该怎么做？生：我们要爱护花草树木。生：我们要保护环境。生：不能乱砍树林。师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友,专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？生：能！

10、师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。）五、作业1.课下继续寻找风，并把它画下来。2. 准备好做小风车的工具和用品。章节：6花儿草儿真美丽教学目标：1. 通过认识常见的植物来欣了解花儿草儿的生命现象。教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。教学过程第一课时环节1：寻找生命，体验奇妙说说看到了什么？有什么感受？A. 摸摸绿萝叶片和假叶片，感受植物有生命B. 碰一

11、碰含羞草，发现会合拢，感受植物的生命。C. 猜一猜仙人掌是否有生命，明白有些植物的生长非常缓慢，不易察觉。环节2：发现特点，交流感受今天通过我们摸一摸、闻一闻、看一看等方法感受到了植物是有生命的，而且它们的生命现象是那么神奇美妙！小朋友们，你们想不想进一步观察植物的特点？（1）组内回顾交流，整理汇报。（2）小组上台汇报，展示特点环节3：欣赏植物，激发兴趣学生分享课堂学习感受：你觉得花儿草儿怎么样？（相机补完课题“真美丽”）课时教学设计教学过程第二课时活动一：议一议出示任务：出示教材24页右上图。看看图中的人物都说了什么？你觉得谁的想法正确,谁的想法错误？为什么？3、播放视频爱护花草从我做起活动

12、二：想一想导语：你是否看到过不爱护花草的行为？出示任务：在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为？该怎么办呢？活动三：看图感悟导语：花花草草、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦！出示任务：出示25页插图，学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。出示任务：学生自由阅读我和小树。反馈指导：1、说说你最喜欢哪幅图，为什么？2、说说你准备向强强学习什么？3、齐读儿歌课外实践：种一两种自己喜欢的花草，用拍照、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。板书：植树种花章节：可爱的动物教学目标、重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）1、感受并探索大自然的生命，培养学生对

13、动物的爱护之心。（重）2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。3、懂得与动物相处时要保护自己。（难）教学过程一、新课引入1、播放一些图片。师：你能说出它的名字吗？二、创设情境，新授课师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力一它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说i

14、说。2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事动物老师。师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生表达自己的看法）师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果

15、。师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。）课时教学设计教学过程第二课时师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事我和小蜻蜓。1、表演“我与蜻蜓”的故事。(1) 想一想，我那么喜欢靖蜓，为什么乂把它放掉？我们该向小男孩学习什么？(2) 学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它二师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。2、创设情境。情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说

16、理由。情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。1、播放视频资料在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤。2、分组

17、交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。3、当我们被动物伤害以后该如何办？4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。章节：大自然，谢谢您教学目标、重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）1、了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。（重）2、能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。3、体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。（难）教学过程一、谈

18、话导入同学们，大自然与我们的生活息息相关，给予我们丰厚的回报，今天这节课，我们就走进大自然，感受大自然的美好。二、创设情境，授新课活动一：大自然的礼物一一米饭、丝绸（课件展示美丽的自然风景）师：请同学们尽情地享受自然风景，学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。（课件展示画面）画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。画面三：教材第3（）页图三生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。画面五：教材第30页图五在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到

19、引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。课时教学设计教学过程一、谈话导入同学们，我们接着上节课来体会大自然带来的美好。二、新授课活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报师：接下来播放一组视频资料，清同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦！视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学

20、们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。21世纪教育网版权所有师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。活动三：大自然中的快乐师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢？课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！活动四：品读诗歌课件播放诗歌。师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下！学生自己品读诗歌。师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗？生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯

21、笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。（师引导学生说出）第一课时活动一：以图导入，唤醒思考出示任务:认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么?反馈指导：学生交流：衣服干净、整齐，很有精神.小结：对,他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。今天，我们就来学习我们爱整洁。（板书课题）活动二：照照镜子，加深认知导语：同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。出示任务:拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。反馈指导：刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说?小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人

22、们带来的不同感受说得很清楚。活动三：分析讨论，判断正误导语：呈现第3页中上面的三幅图。请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务:学生思考：对三幅的内容做出正确判断。反馈指导：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。活动四：品读故事，理解内涵小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生,爱整洁，改正缺点之

23、后,受到了大家的欢迎。课时教学设计教学过程章节：第三单元我爱我家9、我和我家教学目标、重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。（重点）2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。3、按照简单的提纲介绍自己的家（难点）教学过程一、课前体验，初步感悟调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中。二、引入话题，唤醒生活（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）

24、（2）播放动画歌曲吉祥三宝（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？（4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。三、合作学习，体验生活（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。四、深化感悟，引导生活（1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶

25、、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿（2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。看完后回答老师刚才提问的问题。生：生活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。学生看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。学生小组内讨论交流。指名说说“在家里我是谁”。情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。五、总结了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初

26、步形成家庭角色意识。章节：10家人的爱教学目标、重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学过程第一课时一、谈话导入新课二“爱的百宝箱”一一回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）三、“爱的放大镜

27、”一一感受点滴细节中家人的爱师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表,请在相应的事情后面打勾。课时教学设计教学过程第二课时一、巩固复习，引入新课。二、“爱的温度计”一一辨析生活中的爱1、教师展示教材38/39页绘本故事肩头上的爱学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明乂需要什么样的爱呢？话题辩论：住宿的孩子一一爸爸妈妈不要我们了吗？（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。（2）教师小结三、“爱的大喇叭”一一表达对家人的爱1、我手写感恩教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请

28、看一个真实的故事。（播放故事来自天堂的短信）感恩进行时四、教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧章节：第三单元我爱我家11、让我自己来整理教学目标、重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）1、让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。2、培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。3、懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。教学过程第一课时活动一：逛果园师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。1、观看录像，

29、说说这位小朋友有什么做得不对。学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧二2、说说自己会做哪些事。尽量让学生多说，教师及时肯定。活动二：照镜子1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴。边提示儿歌边自己整理。儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好？镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？镜子镜子，我的脸上是不是干净？镜子镜子，我的行为是不是有礼？2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一照”。3、小小组内互当镜子“照一照”。（及时奖励“仪表端庄果”）课时教学设计教学过程第二课时1、赛一赛课件

30、展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。六人小组讨论决定推选组员参加各项比赛。每项比赛选出前三名奖励“自理能手果二2、说一说请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等。给讲得好的小朋友予以表扬，评选为“生活智多星”。3、演一演1、说说为长辈做过哪些事。2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来表演。“妈妈下班回来了”（同时播放歌曲妈妈下班回来了）“爸爸生病在床上”“我为爷爷捶背讲故事”“我给奶奶绕毛线”活动五：展示台（课外延伸）小精灵：小朋友还想摘苹果吗？别担心，如果大家能在平时做好这些事，请爸爸妈妈为小

31、朋友在做得好的方面打上,我们的快乐果园里会重新结出大苹果等着我们去摘。（课件演示树上长出苹果）章节：第三单元我爱我家12、干点家务活教学目标、重难点：1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具；2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务；（教学重点）3、积极主动的帮助家人做家务活。（教学难点）教学过程第一课时一、我做过的家务活说一说1、同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？画一画爸爸妈妈每天做的家务。（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。）2、师：看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？3、想一

32、想你会帮家人做哪些事？二、做点家务很不错1、想一*想，说一说。小朋友们说是会说了，但会不会做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。）2、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。3、跟我学做家务活。让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。课时教学设计教学过程第二课时一、再来学一招1、师：我来教你叠衣服。叠上衣：伸伸手抱一抱弯弯腰。叠裤子：排两队一一变一队一一弯弯腰。2、师：只要用心学

33、，我们都可以学会。3、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。4、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。二、这时怎么办1、看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：不用你帮忙，你去看书吧。2、妈妈说：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。妈妈说：去帮我买瓶醋吧。我：我正看得带劲呢3、有时会忘了做，怎么办呢？有时可以做张记录表。清大家说一说，经常干家务活有什么好处？1、同桌两位同学互相交流想法。2、学生自由发言。三、教师小结：经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。第四单元:我们在一起第13课我想和你们一起玩教学目标、重难1

34、、培养正确的人际交往态度，能主动和伙伴们一起游戏。感受集体生活的乐趣。2、感受一起玩耍的乐趣，提高与人交往的实际能力。懂得和大家一起玩耍要遵守规则。（教学重点）3、知细人是群居动物，只有和大家一起学习、玩耍、活动，才能体验生活的快乐。学会与同学友好相处，一起分享快乐。（教学难点）教学过程第一课时一、创设情境,引入生活话题多媒体播放微电影一一学生课间活动和周末及同学一起玩的情景。1. 说说:影片中的小朋友们开心吗？2. 影片中的小朋友，无论从哪个角度看，都是那么快乐。今天我们一起来学习我想和你们一起玩二、进入画面,体验生活乐趣1. 认真现察“大家一起欢乐多”板块中的第一幅图片。2. 分组表演“大

35、家一起欢乐多教师小结：同学们有的讲得眉飞色舞，有的听得津津有味，有的沉浸在故事情节中，有的同学们在教室里也能这样开心。3. 大家都在体验着一起玩的快乐，可是小布丁呢？4. 谁能演演“小布丁”？小布丁和大家的心情-样吗？5. 孩子们在其他场地会玩什么？心情怎样？请同学们看“大家一起欢乐多”板块中第二至四幅图片。6. 如果你是小明，这时，你会说些什么？你们体会到了什么？7. 你玩过纸飞机吗？说说当时的情景。8. 在危急时刻，别人拉你一把，你的感受怎样？小组讨论一下。9. 我发现，一起玩可以增进友谊、学会新知识、解决难题起玩耍好处多多，可是小布丁没有参与，体会不到，请你做做小布丁的思想工作。10.

36、多媒体播放小布丁和小蝴蝶漫画中的前四幅图，选取两组学生，分别加上配音。三、交流收获，感悟生活道理师:通过今天的活动，谈谈你的收获（学生交流）小结：同学们在一起玩耍，不仅增进友谊、增长知识，还分享快乐，使我们的生活多姿多彩。教学过程第二课时活动一：情景故事，加深感受出示任务:播放视频小谜遢儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？反馈指导:学生认真看画面，交流感受。小结：小谒遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。活动二：小组交流，寻找方法导语:你会做这些保持整洁的事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）出示任务:小组交流，和大家分享你的保持整洁的好

37、方法。（PPT:P4上面插图）反馈指导：谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法,你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务：小组交流。反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，我们要学会随时随地整理自己。活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么,你怎样做一个整洁干净的好孩子?出示任务:（出示PPT:P5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？反馈指导：你还在哪见过这样

38、的情况?小结：活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既愉快地玩，又能保持整洁。第二课时一、创设情境，引入新课如果看到旁边的学生玩的游戏很吸引你，你想过去和他们一起玩，这时你会怎样做？1. 学生说出自己曾经遇到这种问题时的解决方法。二、观察图画，对话体验认真现察“想一起玩怎么办“板块中的图片。1. 我想和高年级同学打乒乓球，可是我不知该怎样加入他们？2. 画面中的几个小学生，各自在干什么，四人一组交流。3. 如果你是那个正在打乒乓球的男孩，你会像他一样说出“你别挡着我”吗？4. 请你用不同的语气说出“你别挡着我”，和同桌相互交流感受。5. 学生在教师的提示下，用不同的语气重新说“你别

39、挡着我”。7用同样的方法将“我打得不好”“没关系”对话进行小组模拟。8学生换位思考，体验生活的多彩。9小布丁和小蝴蝶也在说着悄悄话，你能体会小布丁此时的心情吗？用几个词语来描述。小结:和同学友好相处，分享快乐。换位思考，明白事理。三、分析问题，解决问题观察“为什么玩不下去了”板块中的图片，回答问题。1. 第一幅图，小朋友们发生了什么事情？你能给大家讲讲吗？生:在分组时，没有分到合适的队友，不高兴，就说：“这次不算，要重来！”一位同学告诉他：“一起玩，要守规则！”如果你没有和你想要的队友在一起，会怎么办？2. 如果你是他们其中的一员，你会说些什么？做些什么？3. 从中你明白了什么？4. 用同样的

40、方法，引导学生体会“重在参与，不在输赢”。5. 让学生总结“怎样才能玩下去”。6. 小布丁主动来和大家一起玩，请你夸夸他。7. 大家一起玩，就连小蝴蝶也高兴得跳起舞来，你感受到了什么？小结：同学们一起玩时要做到:不歧视他人，友好相处；要想玩下去，必须遵守规则；参与活动，不在输赢，关键是体验快乐的过程。四、总结归纳，提升认识回忆小布丁的成长过程，你想对他说些什么板书设计：我想和大家一起玩增进友谊、增长知识、分享快乐遵守规则、重在参与、体验快乐章节：14、请帮我一下吧教学目标：1、学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。2、利用真实的故事，引导学生自觉关

41、心社会的事情。培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。教学重难点;通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。教学过程一、大家都会有困难1、在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的？遇到困难，如果得到热心肠的帮助，我们的世界将会更美好！今天我们就来一起学习“请帮我一下吧”2、师：你们在生活都会遇到什么样的困难？生：哎呀，水彩笔没水了！生：总是系不好生：这个字我不认识师：大家都会遇到困难。遇到困难不要慌。二、要我帮助吗读一读：有个小咕噌，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会

42、急着哭，走着走着迷了路，打得健球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处课时教学设计教学过程是不是都要求帮助？生：小困难自己解决，不要总依赖别人生：有的事情必须请人帮助三、我会求助1、风筝挂树上了，我该怎么办呢？2、你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。3、选择其中比较合适的故事编成小品，一会儿在班内表演给大家！出示要求：（1）选取典型故事或困难，有主题，有分工；（2）表演时能表现当事人的真实情感；（3）组内全体参与。（4）表演结束，进行评议。4、此时此刻，你有什么感受？5、得到别人的帮助，我们感觉到社会的美好。那么，帮助别人并不需要多么的富有，你打算怎样来帮助别人？6、在组内制定一份

43、“热心计划”，要求如下：（1）内容要具体，比如：周末义务为路人打气；（2）实施过程要合理，有具体分工。（3）有行为纪录，作为资料保存。如果有制定好的，可以在班内进行交流，并且相互提提建议，在进行修改和补充。7、将自己的“热心计划”实地实行，组建爱心小分队，设计爱心小分队队标和宣传语。看谁的队标和宣传语设计得最好。四、温暖的接力棒”章节：第四单元我们在一起15、分享真快乐教学目标、重难点：1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。4、愿意和别人分享快乐，认同别

44、人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学过程一、分享阅读更有趣1、妈妈：送你一本书。生：这本书真好看！谢谢妈妈。生：带给同学一起看。生：我们把故事演给大家看。生：原来快乐就是这么简单。小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？二、分享的魔力读一读：有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享

45、,我们才会得到更多的快乐。2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听

46、听？学生自由发言。5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。第二课时一、快乐地分享1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）读一读：秘密分享小点声，故事分享生动点，方法分析仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快

47、乐点。二、他是“小气鬼”吗1、师：看看书上这几幅图，他们是“小气鬼”吗？生：我下次再也不给你用我的东西了。生：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。生：你每次都不给看我也不给你看。2、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。三、小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。章节：第4章16大家一起来合作教学目标：1.理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的。2. 知道自己是集体中的一员，要学会与人合作，体会到合作的好处。3. 体验合作的重要性，感受合作的乐趣，愿意与人合作。教学重点：1. 通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事

48、半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。2. 知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。教学难点：1. 知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。教学过程活动一、拍手游戏1. 请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。2. 谁能用一只手发出掌声呢?不行啊？3. 可以试着想想办法。（和同桌的另一只手一起拍，拍自己的脸，拍桌子等）小结：其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，这就叫合作。原来我们可以通过双手合作发

49、出热烈的掌声。一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同桌配合，找自己的脸、找桌子。看来，合作很重要。我们大家一起来了解合作，学会合作。活动二、贴鼻子游戏小朋友，今天老师还请来了一位神秘嘉宾，你们瞧，这是谁？（出示：小丑头像），对,是可爱的小丑。咦，你们怎么都不欢迎他啊?一一奥，原来他没有鼻子？多难看啊?谁愿意上来帮小丑贴鼻子呢?一一哇，小朋友们都很乐于助人。怎么办呢?刚刚小丑悄悄地告诉我了，要给参加游戏的小朋友人蒙上眼睛，在原地绕上三圈，音乐停止后看看你能不能贴对?敢接受挑战吗?好，那就有请一一这么勇敢的小男士吧！奥，你真聪明，请同桌做你的小眼睛，指挥你找准了小丑鼻子的位置！小丑说，谢谢你两

50、互相配合，共同帮他把鼻子贴好了，你们合作的真棒！活动三、畅谈合作（课件出示：小组讨论要求）A他们合作完成了一件什么事？B没有合作，可以完成吗？C他们是怎样合作的？D通过合作收获了什么？活动四、绘本故事下面老师就要考考你们，看看你们是不是真的会合作。第二课时活动一、听故事1. 通过上节课学习大家-起来，我们知道生活中处处有合作，合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。2. 可是，有的小朋友却认为合作没那么快乐，这到底是怎么回事呢？请听故事为啥合作不下去？小小结：听完刚才的小故事，我们知道在合作中，每个人会有自己的想法和愿望，同学之间也会有摩擦和分歧，但为了共同的目标，

51、要懂谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨,团结才能合作成功。活动二、读儿歌我们一起来读读儿歌！（学习合作的儿歌，教师适时的评价激励，并加以提炼、总结，让学生将合作的方法牢记心中。）活动三、合作拉小球活动四、谈经历1. 合作让我们种下了一棵棵笔直的小树。2. 小组汇报“剪贴画”合作的过程和方法，教师在具体活动中指导践行合作。（全班汇报。）同学们，你们在生活中一定还有很多成功合作的经历，谁愿意来说？小结：大家合作成功的事儿真不少，那是因为你们在合作中会协商、憧谦让、遇到问题不埋怨，通过合理分工、巧妙配合、团结一心取得了成功！希望你们在今后的合作中掌握更多的合作的方法和技巧，获得更多的快乐和进步！课后

52、小结，教师对学生提出殷切希望，激励他们多合作、乐合作！板书设计：16.大家一起来合作合作有方法懂谦让有分工多协商巧配合不埋怨讲团结一年级下册道德与法治教学设计章节：第4章我们少先队员教学目标：1. 通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。2. 通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。3. 通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。教学重点：通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。教学难点：通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。教学过程第一课时一、我们光荣

53、入队了（一）情感联接，感受光荣1. 老师佩戴红领巾，情感联接。2. 采访学生：六一儿童节的时候，我们举行了入队仪式，请说说你印象最深的一个情景。学生交流。小结：能戴上红领巾，是每个学生的向往，是最开心的事情。板贴：队徽、我们光荣入队了3. 引导：那一天还有许多图案和画面都深深地印在了我们的脑海里。小组比赛拼图，汇报拼出和少先队有关的图案。小结：这些图案，不仅有少先队的标志，还有少先队的活动。（二）重温仪式，感悟担当1. 播放图片，重温入队的过程。2. 再次体验宣誓的过程。师小结：看到你们紧握的拳头，听到你们响亮的声音，老师不仅感受到了你们入队时的喜悦，更感受到了你们心中的那一份担当。二、我会爱

54、护红领巾（一）红旗的一角红领巾是少先队员的标志，也是红旗的一角。过去就有不少小英雄为了保卫祖国，保卫人民，牺牲了自己的生命。这几个小英雄你们认识吗？学生连一连人物和事情。小结：我们现在能戴上红领巾，不仅仅表示我们是一名少先队员，还是对革命英雄的尊重，更是一种爱国行为。（二）我来辨一辨1. 引导：作为一名少先队员，我们要怎样爱护胸前的红领巾？播放一组不爱惜红领巾的图片，学生辨析。2. 采访学生：说说自己在平时的生活中是怎样爱护红领巾的。小结：红领巾是我们的标志，我们要好好地爱护它。3. 出示榜样图片，夸一夸同学爱护红领巾的好方法。章节：第一单元2.我们有精神教学目标：1. 养成良好的生活习惯，珍

55、视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2. 能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3. 知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。重点难点：1. 养成良好的卫生习惯，珍视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，有良好的精神面貌，艮按时作息，生活有规律2. 能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。艮养成良好的个人卫生习惯。教学过程4. 出示图片。引导：在这些情境下，我会怎样爱护红领巾。情景一：地上有红领巾，你会怎么做？情景二：上体育课的时候，我们的红领巾怎么办？（三）动手做一做引导：我们也来整齐地叠一叠红领巾。1. 播放叠红领巾的视频。学习叠红领巾的方法。2. 学生动手做一做，把红领巾叠整齐。3. 小结：读一读爱护红领巾的儿歌。三、我会庄严敬队礼（-）规范敬队礼1. 敬队礼的意义。2. 教师示范敬队礼。3. 课件进一步规范敬队礼的动作。4. 全班敬队礼。现场反馈投影，学生观察，夸一夸谁的敬礼姿势最标准，评一评谁的姿势还需要改一改。（二）什么时候敬队礼1. 小组讨论，说说生活中什么时候会敬队礼。2. 汇报。3. 小结：出示图片，什么时候敬队礼。四、总结延伸同学们，细心爱护自己的红领巾，规范地敬队礼，是每一位少先队员的应该掌握的本领。少先队员还有许多优秀的品质，我们一起去红领巾的故事中找一找吧！1. 播放视频红领巾的故