Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA说课稿

1、1） 、 能看着图片和实物说；Doyou have a/an.?Yes， I do / No，Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 说课各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是新目标英语(Go for it !) Unit5 Do you have a soccer ball? 第一课时。一说教材。1、教学内容1) 、 词汇： have ， soccer ， ball ， tennis racket ， ping-pong ball ， volleyball ， basketball, sport ， bat 。2) 、 语言运用：Do you

2、 have a ping-pong ball ？ Yes， I do.Do youhave a ping-pong bat ？ No， I don t.2、教材的作用：本课时的教学主要内容是：引用大量的球类运动词汇和体育活动学习 have 疑问句以及两种回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，学生的学习兴趣浓，能更进一步提高学生的听说能力。二、说教学目标1、知识目标词汇：重点掌握各种运动球类的名词, 如 basketball, soccerball ，等。句型： Do you have a/an.?Yes， I do No， I don t.2、语言目标I don t.2）、学生能利用球类

3、词语及相关的物品编对话。并且能互相交流。3、情感目标1）带领学生欣赏本单元中的卡通画，并通过让学生完成教材中的任务性内容，使学生体会到学习和成长的快乐。2）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神。3）教会学生之间互相有无的主要句式。4、重点难点1） 、 重点词汇：have 以及球类词soccer ball basketball 等等。2）、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定和否定回答。三、理念、思路与教法1）采用最简单的卡片、多媒体、实物、课本以及肢体语言进行直观教学。2）学生在课堂教学过程中听, 说 , 读 , 写应成为课时教学的重点内容。3）生活情景展示能进一步提高学生的兴趣和听说能力

4、。四、说学生现状1 我们学校的学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中很难兼顾到具体对象。因此，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互助互学。2我们学校的大部分学生学英语起步晚，底子薄，怕犯错，不敢开口，在教学中关注学生的情感，营造轻松、愉快的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。3. 学生现有的能力与已掌握的知识：通过前面四个单元的学习。学生已经积累了一定的词汇和句型。具备了一定的听说读写能力。五、教学流程Step1 Warming up Greetings.复习What s this ? It

5、s a pen. 通过复习旧知识的同时，引出I have a pen.Do you have a pen ? 为新课做好铺垫。Step2： Presentation（ 1） 通过实物 （篮球， 足球， 乒乓球， 及球拍等）和图片教新单词。这样学生能更好的掌握单词。激活学生对新单词的兴趣。同时穿插句型 Do you have a/an.? Yes,I do. No,I don t.（ 2） 复习单词。让学生用卡片或实物当小老师来提问，其他同学回答。在这种轻松的氛围中复习单词。（ 3）句子新授。（ 4）巩固新句型，快速抢答（用实物和图片），互问互答。A. 在紧张激烈的比赛中，以组为单位进行抢答。看

6、哪一组得到的篮球和足球贴最多。这样大量的输入了新句型。降低了学习的难度，使学生的积极性更加高涨。B. 生活情境展示：这部分是学生课外体育活动中的对话录像。录像内容与basketball 、 soccer ball 、 pingpong 有关。通过多媒体方式把语言知识 Do you have a？ Yes ,I do. No,I don' t。放在特定的情境中进行操练，体现语言运用的真实性。Step3： Workbook引导学生看书上的卡通片。完成1a 的内容。并让学生主动积极地回答问题。这一环节叫一些成绩弱的学生回答。这样可以提高困难生对英语学习的兴趣。觉得学习英语很轻松快乐。有成功感。Step4: ListeningPlay the recording for the first time.Students only listen.And then play it a second time. 然后叫学生说出答案。给予表扬，并及时纠正错误。Step5: Pairwork这一环节主要培养学生的合作精神。让学生利用实物或者卡片围绕新句型制作对话。以四个人为一组。然后叫学生上台表演。体现学生的主导性。并给与表扬和鼓励。Step6: HomeworkPreview the next period .Step7 Blackboard DsignUnit 5 Do