《宽容》阅读题的答案

1、宽容阅读题的答案篇一：说“宽容”阅读答案说“宽容”“宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。我国战国时代，蔺相如出色地完成了 “完璧归赵”和“涌池会” 的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在 廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见 相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的居傲无礼采取了退让 宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国 安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。试想，如果蔺相如不是。引车避匿，而是来个。两虎共斗。，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由 于他有这种

2、包容万物的气量和美德。清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与 邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。当地官员 也惧怕各家势力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。 张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺 又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道 理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地 三尺，这便是“六尺巷”的由来。张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一 口痰， 女 售票员让他擦掉。小

3、伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他个台 阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封 信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做， 而是硬逼小伙子去擦掉。结果不难想象。得理也让人，大度而包容， 它的感化作用有多大啊！然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较， 寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人 多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系， 而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出 手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一 步呢？为什么对别人不宽容一下呢？当然了

4、，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前， 当有人侵犯党和人民的利益时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且 偷安。这是不在话下的。俗话说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人能 宽容相处。我们的生活将更加美好。1 .联系上下文解释加线词语的含义。(1)这一下触怨了居功自傲的大将军廉颇。居功自傲：。(2)?用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。两败俱伤：。2 .这篇文章的中心论点是什么？3 .文中所列举的三个事例，概括起来分别是、张英“让地三尺” 感化邻居、4 .文中画线句子阐述的内容是什么？这样写的作用是什么？答案：1 .（1）自以为有功劳而骄傲自大。

5、（2）斗争的双方都遭受损害。（意 思接近即可）2 .宽容具有强大的感化力3 .蔺相如“引车避匿”感化廉颇女售票员“用纸擦痰”感化乘客4 .强调“宽容”是有原则、有限度的。这样写避免了议论的片 面性。篇二：阅读及答案说宽容（18分）“宽以待人”是中国人的传统美德。宽容具有强大的感染力。我国战国时期，蔺相如出色地完成了 “完璧归赵”和“涌池会见”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿” ，“位在廉颇之右”。这一下激怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取 了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护 了赵国安定团

6、结的政治局面，也给后人流下了一段广为流传的佳话。试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎相斗”， 在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是 由于他有这种包容万物的气量和美德。清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清， 与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝做官，互不相让。当地官 员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人他修书一封，让他出面干预。 张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让地三分 又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信后悟出其中 道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让 地三尺，这便是“六尺巷”由来。

7、张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔 天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？曾刊登过这样的一件事：一味小伙子在公共汽车上吐了一口 痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了 他一个抬价下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社 写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她 不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不堪想象。得理也让人，大 度而包容，它的感化作用有多大啊！然而，现实生活中，有人却缺乏种胸怀和气度，遇事斤斤计较， 寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人 多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起

8、、他说没关系， 而是互逞一时之愤，用不能形诸于笔的语言，恶语相向，大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步？为什么对别人不可宽容一下呢？当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面 前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸, 苟且偷安。这是不在话下的。俗话说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人 能宽容相处，我们的生活将更加美好。1 .这篇文章的中心论点是（3分）2 .文中第段阐述的内容是（3分）3 .文中列举了 3个事例，请你分别概括出来。（4分）答：4 .第段中“后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的 气量和美德。

9、”中的“这种”指什么？ （ 4分）答：5 .读完上文，你有哪些感受？ （ 4分）答：参考答案：1 .宽容具有强大的感染力。2 .宽容的原则、限度3 .蔺相如“引车避匿”感化了廉颇；张英家人让地三尺感化了邻 居；售票员得理让人感化了小伙子。4 .他以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。5 .我们应该向文中的三个人学习，有宽广的胸怀和气度，有大局 为重的意识，学会人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。篇三：阅读附答案阅读彭子文一文，回答问题。（10分）读人，比读文学写就的 书就更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人 之书”。有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你

10、，而下雨的时 候,他却打伞悄悄地先走了。你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不 愿意被雨淋着（况且是人家的伞），也不愿意分担别人的困难，你能说 什么呢？还是自己常备一把伞吧。有的人，在面对你倾诉深情的时候 语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着 一股污浊的暗流。你读他时,千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面 来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪 所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省 吧。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水， 而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。你 读他时，千万别反感他。

11、因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着 什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一 个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。有的人，注重 外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满 了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动 中。你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。 读别人, 其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪 善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的

12、是 读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时, 要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和 幸福。尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方 面去阅读。小题1:请概括本文的中心论点。（2分）小题2:文章第 段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）小题3:阅读下面的材料，并回答问题。材料战国时，梁、楚两国边界各自种了一块瓜 田。梁人勤劳，种的瓜长势很好。而楚人懒惰，种的瓜长势不好。出 于妒忌，楚人偷偷去糟蹋梁人的瓜秧。梁人就向县令宋就请求报复。宋就不但加以阻止，反而派人每晚悄悄地去为楚人浇瓜。 结果楚人的 瓜长势也很好。楚人大受震撼，便把这件事

13、报告给楚王。楚王听说之 后就遣使入梁表示感谢，自此以后两国交好，再无战争。请根据本文 的观点，对材料中县令宋就的行为进行评价。（2分）小题4:其实这 则材料也可以作为本文的论据，对此你怎么看？ （2分）参考答案：小题1:读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才 能读出高尚、欢乐和幸福（宽容读人）。小题2:运用了举例论证和对 比论证（2分），从反面论述了读人要全面的必要性，进而有力地论 证了读人之后需要宽容大度的中心论点。小题3:宋就了解事实之后没有实施报复行为，而是以德报怨，用宽容大度感动了楚人，改变了 楚人，值得我们学习。小题 4:这则材料可作为事实论据，从正面论证了我们需要读人之后宽容待人，支持了中心论点。小题1:试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。 中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表 达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。根据本文标题的提示，找到本文结尾一句即是中心论点。小题2:试题分析：“有