《恐龙》一课教学反思

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载恐龙一课教学反思尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是 收费的,所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利，事事如意。恐龙一课教学反思作者：佚名转贴自：转载点击数： 213恐龙一课教学反思恐龙是一篇知识性短文，介绍 了恐龙的种类、形态和生活习性，字里 行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。层 次清楚，语言浅显。在课前，我让学生充分利用课外资 源，自主收集恐龙的图片、玩具模型及 文字资料。让学生对学习充满期待，激 发兴趣，积累

2、相关的知识。在教学过程中，以问题：课文向我 们介绍了哪几种恐龙？这些恐龙有什么 特点？让学生自主学习，自读自悟，突精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 1 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载出学生的主体地位，使全体学生都参与 到课堂教学活动中来。接着以雷龙为例， 让学生找出描写雷龙特点的句子，通过 讨论知道了课文是用 作比较”和 打比 方”的说明方法把雷龙身体非常庞大的 特点写具体的，再通过有感情的朗读把 它的特点读出来。小结刚才学习的方法 以后，让学生循着这样的思路自学其它 恐龙的特点和说明方法，学生能较好地 理解课文，能准确地总结出说明

3、方法。俗话说： 授人以鱼不如授人以渔。”在 给与学生学习方法的指导后，由扶到半 扶半放到全部放手，学生的观察、思维 及语言表达能力都得到了提高。最后，让学生做小小解说员，介绍 自己最喜欢的恐龙，从课内学习延伸到 课外探究，大大扩大了学生的视野。学 生通过查资料、交流的方式，获得了书 本上学不到的知识，同时培养了学生的 社会实践能力。最后，让学生猜测恐龙 灭绝的原因，学生踊跃发言，答案丰富 多彩，极大地发展了思维能力和想象力。 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 2 总之，这堂课我作了精心的准备， 受到了较好的教学效果。当然，这堂课 也存在着不足，过程还不够紧凑，教学

4、 语言还应精练些。评析：恐龙执教：丁敏评析人：程媛丁敏老师执教的恐龙是一篇说 明文，介绍了恐龙的种类，形态和生活 习性，在整堂课的教学中，执教者充分 发挥自己引导者的作用，让学生成为学 习的主人，在轻松、愉快的教学活动中, 主动觅得真知。在教学中，引导学生学会说明方法 是难点。执教者以雷龙为例，通过读与 讲相结合的方法，自然而然地引出打比 方，作比较这两种说明方法，再通过品 读句子说出说明方法。接着，执教者由 扶到放，逐步学习其他几种恐龙的外形 特点。除了始终让学生立于主体地位外，精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3 =精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类

5、文档，欢迎阅读下载=执教者在教学时也注意采用多种方法进 行教学。如在教学恐龙的繁殖时，学生 对卵生”这个词不是很理解。执教者让 一个学生拿出一个恐龙蛋的模型，通过 变形展示了恐龙卵生的大概情况，让学 生一目了然，很轻松地理解了这个词。在教学最后一段时，执教者提出问 题：恐龙神奇地消失了，你知道是什么 原因吗？ ”激发了学生清冽的求知欲望， 让学生进行发散思维，学生各抒己见， 取得良好的效果。评析人：季美菊恐龙这篇知识性短文，介绍了 恐龙的种类形态及生活习性字里行间流 露出对恐龙的喜爱之情。执教者能体现 语文课程标准的基本理念，创设民主、 平等、和谐的学习环境，倡导主动、合 作。探究的学习方法，

6、使学生真正成为 学习的主人。如：同学们，课文给我们 介绍了哪些恐龙？它们各有什么样的特 点呢？请大家自由阅读课文二至五自然精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载段想一想。”这一设计充分尊重了学生在 课堂上的主体地位，激发了学生主动探 究知识的兴趣。你喜欢哪种恐龙？ ”教者根据学生 回答，精心指导学生学习雷龙的特点， 感受其是个庞然大物”，小结出了一系 列的学习方法，然后教者发挥出指导作 用，由扶到放，让学生自主学习其它恐 龙的特点，从而更好的地感悟恐龙种类 的繁多，形态的千奇百怪。恐龙是这样有趣，这样神

7、奇，你们 还了解恐龙的其它知识吗？”请学生自己上台当一回老师，介绍有关恐龙的其 它知识，将学生的学习兴趣和探索精神 延伸至课外，培养学科学，爱科学的良 好习惯，较好地锻炼了学生的口头表达 能力。恐龙的灭绝到今天还是一个谜团， 你知道它们是怎样消失的吗？ ”这个 软 性”问题没有唯一的标准答案，允许学生 各抒己见。这既是对学生自信心的呼唤， 学习动力系统的激发，更是对学生自主 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 =精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=探究精神的启迪。恐龙是学生们从电视、电影、书本 上熟悉而喜爱的动物，尤其是那一个栩 栩如

8、生的恐龙玩具模型，学生们更是爱 不释手，让他们心爱的恐龙玩具模型带 到课堂上来，这实乃是一件好事，遗憾 的是由于时间关系，没能更好地运用。 再则，在学习恐龙千奇百怪的外形特点 时，最好要图文结合，把抽象的语言文 字转化为生动形象的图片，让学生眼前 一亮，把各种恐龙的模样牢记在心中， 可惜，这挂图一直被 冷落”。评析人：钱泳琦恐龙是一篇知识性短文，这一 课向学生介绍了恐龙的种类。形态和生 活习性，习性老师能抓住教学重点实施 教学。这一课主要有以下特点：、放手让学生自学课文，了解课文 主要内容。教学25自然段时，教师先引读总 起句恐龙的种类很多，形态更是千奇百 怪。”再让学生围绕这句话展开学习活

9、动：自读课文，在恐龙的名称下划横线， 让学生初步了解恐龙的种类。在此基础 上，揭示出表格，让学生围绕表格内容 再次自学25自然段。丁敏老师并不是 单纯地放手让学生盲目自学，而是通过 布置问题，让学生根据问题有针对性地 去自学、思考，这种教学手段对于培养 中年级学生的自学能力有很大帮助。学 生通过自学进一步加深理解课文内容， 真正成为学习的主人。2、利用模型介绍、演示，直观形象。在学习课文第5自然段，即恐龙的 繁殖这一部分内容时，指名学生拿出恐 龙蛋的模型，演示小恐龙是如何从蛋里 破壳而出的，形象生动。丁老师课前还 布置学生收集了许多恐龙的模型，查阅 有关恐龙的资料，并请小代表上台介绍， 使学生

10、们更直观地认识和了解恐龙，激 发了学生对恐龙的喜爱。3、善于发挥学生的想象力。课文第6自然段写恐龙神秘地消失， 此时让学生们大胆地猜测恐龙消失的原因，充分发挥了学生的想象力，激发了 学生探索大自然奥秘的兴趣。建议：课堂教学中教师出示了一张 大表格，要求学生逐一说出书中介绍的 七种恐龙的名称，外形特点和说明方法， 教师根据学生回答随机板书，这样做虽 然让学生对于要求掌握的知识点一目了 然，但是形式却比较单一，课堂中花费 时间较多，以致于没有充足的时间让学 生通过朗读去体会，课堂氛围不够活跃。 建议在学生小组自学的基础上，每组选 派代表上台指挂图或出示模型介绍，师 根据学生的介绍加以补充，相机出示

11、有 关句子，让学生比较体会，反复朗读， 这样学生的认识会更加深刻，充分调动 起学生学习的热情。评析人：何美林、恐龙一文是一篇知识性短文， 介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。 作者多出运用打比方、作比较、列数字 等说明事物的方法进行描述，使学生如见其形、如闻其声，拉近了恐龙与学生 的距离，执教者能抓住要点，帮助学生 把握恐龙的外形特点，让学生围绕总起 句恐龙的种类很多，形态更是千奇百 怪”展开学习，先让学生默读25小节, 找出这部分介绍了哪几种恐龙，再重点 指导学生学习雷龙的外形特点，总结出 学法，然后放手让学生利用表格这一形 式，学习其余恐龙的外形特点及说明方 法。2、在学习第六自然段写恐龙

12、神秘 消失”时，让学生大胆猜测恐龙消失的原 因，激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。让学生通过课外查阅资料，在课堂 上介绍给其他同学，不仅拓宽了学生的 知识面，调动了学习兴趣而且还培养了 学生口头语言表达能力，收到了事半功 倍的效果。总之，整堂课在学生乐学的状态下 进行，执教者通过多种教学手段，展示 了各种恐龙的外形特点和活动情况，收 到了较好的效果，如果执教者在课堂教学中能语言再精炼些，就更好了。评析人：高锦红恐龙是一种虽已灭绝却深受孩子喜 爱的神奇动物，因而介绍恐龙的也颇受 学生欢迎。苏教版第六册的讲读课文恐 龙生活的年代，恐龙的种类，形态及 生活习性等方面介绍了恐龙，内容丰富， 文字浅显，学

13、生阅读的兴趣浓厚。丁敏 老师在执教这堂课时，很好地把握了学 生的心理特点，在课堂上把更多的主动 权教给学生，倡导自主合作，探究的学 习模式，充分体现了新课程的理念。在教学时，丁老师把侧重点放在引 导学生认识各种恐龙的形态特点上。教 者先引领学生细细品读描写雷龙的语 句，体会雷龙 重“，大”的特点，然后适 时地点拨，将打比方”、作比较”这两种 说明的方法渗透给学生，接着再指导学 生练习有感情地朗读突出雷龙 重，大 的特点，最后小结学习方法：找特点； 想方法；有感情地朗读。教学完雷 龙教者便放手让学生四人一小组合作学 习描写另外六种恐龙的形态特点的语 句。由于有方法可循，因此，学生自学 的难度大大

14、降低了，几乎每一个学生， 在小组合作学习时，都充分发挥了主观 能动性，与伙伴热烈地交流，学习的氛 围相当浓厚，在自学完毕后的集体汇报 交流中，学生有权利选择自己喜爱的恐 龙进行介绍，而不必拘泥于书上的介绍 顺序。无须教师多言，学生已能把剑龙、 粱龙、三角龙、翼龙、鱼龙、霸王龙等 六种恐龙的外形特点和说明方法准确地 总结出来，并能有感情地朗读，突出表 现各种恐龙在外形上的独特之处， 可见, 这种自主、合作的学习方式所带来的教 学效果是相当显著的。课文的最后一小节写到了恐龙的灭 绝，恐龙灭绝的原因至今仍未有确切的 说法，科学家们作出了种种猜测。在教 学这一部分的时候，教师放手让学生谈， 培养学生的

15、探究意识。有的学生课前查 阅了相当多的资料，掌握了不少相关的 信息，因此思维相当活跃，把一个又一 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 13 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载个有关恐龙灭绝的原因地猜测介绍给同 学们听，让人觉得他真是个恐龙迷。在 学生畅所欲言，各抒己见后，教者给予 了学生积极，肯定的评价，并鼓励学生 从现在起好好学习，将来能揭开谜团， 找到恐龙灭绝的真正的原因。学生的探 究意识进一步得以增强。这时一堂成功的语文课，它将自主、 合作、探究的理念贯穿于课堂教学始终， 学生一定是受益匪浅的。我想，若干年 后，说不定真有一个恐龙专

16、家，从这班 学生中脱颖而出呢！评析人：陈玉华恐龙是三年级课本上的一篇阅 读课文，文中介绍了七种恐龙的特点。 为了能够使课堂活跃，丁敏老师根据新 课标中所提出的要求，即珍视学生独 特的感受、体验和理解，运用了找一找, 想一想、读一读”的教学方法，让学生掌 握课文的内容。她先引导学生学习课文 的第二节，有意识地教会学生理解课文 内容的方法，告诉他们课文为了说明这 种恐龙的特点运用了打比方、列数字、 作比较等方法。经过老师的精心指导， 孩子们很快就理解了。所以，在以下讨 论汇报学习情况时，他们非常想把自己 了解的恐龙知识表述给其他人听一听， 有的在发言的时候也能够一下子就说出 了这种恐龙的特点和说明

17、方法。课堂气 氛较活跃，学生学习的积极性也比较高。 听了这堂课，我深有感触：教师在学生 与课文之间，应该做一个 红娘”。就要 像丁老师那样，将课文中最精彩的，最 有趣的地方介绍给学生，让学生对课文 产生好感，从而愿意甚至主动地阅读文 本，达到了深入了解课文内涵的目的， 同时及时地向学生提供指导，如此教学, 教师就是学生喜欢的 红娘”，而不是令 人讨厌的第三者”。评析人：姚莉华一、抓重点，析难点，构建师生和谐教学新模式。教者一改过去从头到尾串讲课文的 教学习惯，从备课时就深入探研教材，精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 17 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划

18、类文档，欢迎阅读下载抓住本课的重点 一一恐龙的种类”及 形态特点”，让学生在共同探讨 雷龙” 的基础上，教会学习方法，然后根据读、找“、谈”这三个步骤自学其它恐 龙的有关知识。学生能很快通过读课文， 找到相应的句子去深入探究最后谈谈自 己的学习体会。教学过程中，教者注意 让学生各自发表不同的见解，不强求统 一答案，使教与学的双边活动达到良好 的效果。二、注意教学过程中的详略安排， 引导学生大胆展开想象的翅膀。本教材出重点介绍恐龙的种类与形 态特点外，还介绍了恐龙的吃食和繁殖。 因这一部分内容较简单，语言通俗易懂， 教者便要求学生通过自读课文，自己了 解这两部分内容，教者则省略不讲。在 课文的最后，谈到了恐龙的灭绝，教者 大胆启发学生想象是什么原因让恐龙灭 绝。学生大胆地利用课外阅读的知识， 想象到：火山的爆发，地壳的变化，动 物类的战争一一，最然这仅是猜测而已， 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 14 =精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=但反映出的学生的活跃思维是应该肯定 的。止匕外，教者不退去了以往教学拘谨 的心态，能以