《水圈与水循环》教案1(鲁教版必修1)

1、第三节水圈和水循环教学目标1、知识与技能：了解水圈的概念了解陆地各种水体存在形式及所占比例。了解水循环的概念、分类、环节及意义。理解洋流成因、分类和地理意义。读图分析，说明世界洋流分布规律。2、过程与方法：通过绘制水循环的全过程图，掌握水循环的组成环节。通过填绘世界表层洋流分布规律图，掌握各大洋洋流的名称，并能够分析说明各 洋流对地理环境的影响。3、情感、态度与价值观：通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。增强水资源忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。教具准备多媒体设备，自制多媒体课件，一幅世界洋流分布图。教学重点1、水循环的过程和意义2、洋流分布规律和意义教学

2、难点洋流的分布规律教学过程（多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们，从太空看到的地球表面大部是什么 颜色？（蓝色）为什么会是这种颜色呢？地球表面大约有 71%被水所覆盖，地球又有“水球”之称。水是地球生命存在的重要 条件，也是地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地 下及生物体中，它相互转化，不断循环运动，构成了一个相互联系的圈层一一水圈。本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。第三节水圈和水循环板书课题一、水圈的组成。合作讨论，动手动脑活动把全班学生分成若干小组，讨论地球上的水有哪些存在形式?大气水 0.001%水圈 <（淡水占2.53%） J

3、海洋水 96.54%工 陆地水 3.45%在各种水体中，哪一种占的比重最多？淡水占水体总量的多少？淡水的主体是什么？主要存在于什么地方？教师小结:可供人类直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水等，这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，因此我们必须节约用水， 保护水资源。承转地球上各种形态的水，不断发生相态转换和周而复始地运动，这一过程称水循环。二、水循环及其地理意义活动读课本P49页1-3段及图2-3-3 ,在小组内讨论完成以下问题的研究性学习。水循环按其发生的空间范围，可分为哪几种？水循环的主要能量来源是什么？海陆间水循环的主要环节有哪些？简单绘制水循环示意图

4、。在海陆间水循环的各节中人类可以施加影响吗？试举例。（学生回答时教师给予必要的指导和提示，并加以总结）活动学生自学教材P49页4-6段内容，概括出水循环的地理意义。教师总结水循环不仅将地球上的各种水体组成连续统一的水圈，同时也将大气圈、 岩石圈与生物圈联系在一起。水循环是巨大的物质和能量流动，使不同纬度热量收支不平衡得到缓解。由于水循环的存在，水资源才能周而复始地补充更新，成为可再生资源。水循环不断塑造地表形态。水循环是地球表层最为活跃、影响最为深刻的动力过程之一。自主感悟，讨论探究学生对下述问题自主感悟后小组讨论，然后回答，教师总结既然水是可循环再生的资源，为什么还要节约用水？继续活动比较P

5、50页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同，并分析其主要原因。（教师给予必要的提示：A图中的河流主要靠而水补给，河流径流量变化与降雨量变化基本一致，B图中的河流主要靠冰川融水补给。河流径流量与气温变化基本一致。河流径流量变化过大往往不利于水资源的利用，径流量太大会造成洪涝灾害，径流量过小又会造成河流断流，造成沿岸地区工、农业生产严重缺水，甚至饮水发生困难。那么，我们能 采取哪些措施，调节河流径流呢？你能举出我国对河流径流调节的一些重大工程吗？一一三 峡工程一一主要目的是防洪；南水北调工程一一主要目的是缓解北方缺水。）承转今年是郑和下西洋 600周年，作为中国人，我们为先辈

6、的光辉业绩而自豪，但同学们是否想过，600年前，在远洋航海技术非常落后的情况下，郑和先后率领庞大元伦的船 队七次下西洋，他究竟靠什么作为动力呢？同时每次船队为什么总选择冬季出发，夏季返 回？（主要利用洋流和季风）三、洋流及其地理意义自主学习1拓展思雉1、洋流概念及分类：学生阅读教材自学，回答：什么叫洋流？洋流的主要动力是什么？根据水温状况， 洋流可分为几类？根据洋流的成因，可分为哪几类？（洋流是海水常年大规模定向运动的现象。洋流的主要动力是大气运动，根据水温状况,洋流分为暖流和寒流。洋流的成因分类：风海流：近地面风带吹拂海面，推动海水随风漂流，并且上层海水带动下层海水运动，形成规模很大的洋流叫

7、风海流，世界上大多数洋流都是风海流。密度流：因相邻海区海水向密度大的海区流动称为密度流。补偿流：海水流 出的海区海水减少，相邻海区的海水前来补充所形成的洋流补偿流。）巩固迁移，综合分析2、洋流的分布学生活动读下列全球风带与大洋环流相关模式图，找出风带与大洋洋流的关系以及主要的洋流类型。纷./1中纬西风嘘| 北太平背18流q：| T 北大西祥暧St* . - -' -« j - * M-I'-*- -fl东北岱同!£ L北赤道理流流赤道建流东前仆取:焉, 南赤道暧渝i寡21 5w * * 1 * * * " * - -yjflt地环流，七i中应环环海

8、|1-1（解析：在赤道两侧的信风作用之下，海水自东向西流动，形成南北赤道暖流，在中纬度盛行西风的作用下， 海水自西向东流动从而形成中纬度西风漂流，大洋东西两侧的海水由于地转偏向力和补偿流动的共作用，形成由低纬流向高纬度的暖流或由高纬流向低纬度的寒流。）承转世界洋流分布虽然有一定的规律，但具体的分布受盛行风， 陆地轮廓，海陆分布等影响还是很复杂的。活动读世界表层洋流的分布示意图。说明洋流流向与盛行风向之间的关系。2）分析南纬 40o附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因是什 么？（南纬40o附近各大洋西风漂流连在一起，形成横亘太平洋、大西洋和印度洋的全球性 环流，其性质是寒流，这

9、是因为南极是冰雪大陆，气温极低，会影响其周围水域的水温。 南极大陆周围漂浮着许多冰山，浮水融化吸热降低了海水温度。南极大陆干冷的极地东风加剧了海水降温。而在北半球，40oN附近的西风漂流是日本暖流和墨西哥湾暖流的延续，这两股暖流从低纬度流来，故属暖洋流。）3）观察中低纬度大洋东、西岸洋流性质的差异，归纳洋流流向与洋流性质的关系。讨论假如要使一个漂流瓶由北美沿岸漂流到亚洲沿岸，或由南美沿岸漂流到澳大利亚沿岸，漂流瓶应在哪里投放？其可能的路径有哪些？3、洋流对地理环境的影响。继续活动学生自学教材内容后，填下表归纳。洋流对地理环境的影响影响对象影响举例1、纬间输送和交换1、欧洲西部气候的调节全球热量分布。形成。U天2、洋流性质：暖流温湿、寒流2、澳大利业西海岸环境温湿。的形成。1、加拿大渔场，海洋生物1、寒暖流交汇丰富。日本渔场，英国2、上升流将深层_一物质带到表层。渔场的形成。2、秘鲁渔场的形成。海洋航行影响航行速度、时间及经济效益。顺流速，逆流速。海洋污染1、加