晋江产业结构调整与全球性的产业大转移

1、晋江产业结构调整与全球性的产业大转移研究性学习活动方案设计一、指导教师信息姓名：林间清风 电话：请发短信 电子邮箱： kbb02 二、课题背景概述本题为经济生活中的综合探究内容之一，也是高考的内容。在经济全球化进程中，出现世界范围内的产业机构大调整。它不但表现为一些产业的整体转移，而且表现为同一产业生产环节的转移。调整的方式有两种：一是跨国公司之间的相互交叉投资、兼并十分活跃；二是发达国家把劳动和资源密集型产业及高科 产业中的劳动密集型加工环节向发展中国家转移。 近年来，许多外国企业纷纷在中国投资设厂，有人认为中国将变成“世界工厂” 。三、研究目的意义开展研究性学习，是让学生获得亲身参与与研究

2、探索的体验，让学生在学习过程中，也关注民生，参与社会主义现代化建设，培养社会责任感；在研究性学习过程中，培养学生发现问题的能力，培养学生主动获取信息的能力，培养学生多元、主动和创造性的思维，在运用多学科知识解决实际问题的同时，培养学生的科学精神、团体协作精神、社会活动能力和社会责任感。四、涉及学科经济生活五、活动的过程1、准备选题阶段。学生组成课题组，选出小组长；报名选择课题。对学生的报名选择的课题进行调整，确定并公布学生课题组及课题名称。2、开题报告阶段。查阅资料和上网， 了解有关课题背景资料和相关知识，设计课题实施方案。在设计课题实施方案的过程中，充分体现以学生为主体，以教师为主导。课题组

3、举行开题报告会，制定和完善课题实施计划。3、查阅资料阶段。教师指导所在课题组学生到学校图书馆、上网室以及社会搜集资料，充实课题研究内容。4、结题展示阶段。课题组每个学生进行小结，在这基础上形成课题成果。让学生结题进行答辩。推荐比较好的课题进行结题报告，实现成果共享。修改结题报告，进一步完善提高。教师撰写课题活动总结，评定课题组成员的表现及成果，评定成员的小组成绩和学生个人成绩。课题展示形式：幻灯片、网页、实物等。6、课题成绩评定。研究性学习课程成绩是综合评定的，准备选题、开题报告、查阅资料、调查研究、结题展示等都在课程成绩中占有一定权重。学生在研究性学习的过程中将进行评价，包括：课题开题报告、

4、课题组活动计划、教师备课笔记、课题活动情况记录、学生活动过程记录表、学生个人小结、课题结题报告等，学生学籍档案将记载研究性学习成绩。成绩分为四个等级：优、良、合格、不合格。学生成绩单要报告研究性学习成绩。六、时间安排第一阶段：学生选题，开题报告，明确选题的背景和研究目的，成立课题小组。第二阶段：收集、整理资料，归类整理。第三阶段：撰写个人小结。第四阶段：撰写结题报告，展示成果。总结经验，找出差距，提高自己的创新能力和实践精神。七、相关资源 搜索工具：全球产业大转移背景下中国企业的战略选择问题2. 中国东南沿海迎接全球电子信息产业大转移科技为九龙坡插上翅膀更适宜生活 更适宜创业 二谈建设和谐顺德

5、5. k 一 7 班 13 号陈毓琪发表评论于 2006-12-31 21:59:00 全球性的产业大转移与晋江的产业机构调整6. 未完2007 年 2 月 3 日出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

6、愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。“能 ”，是以众议举宠为督：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室， 还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也