中学生不良行为矫正案例

1、精选公文范文中学生不良行为矫 正案例各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中学生不良行为矫正案例之一北京市密云县十里堡中学李海燕一、一般情况求助者：男，14岁，在校中学生。二、求助者自述主诉：自己总是用牙齿肯手指甲， 手指甲已经很短，很小，畸形了，总想 改变这个习惯，但是总是改不了。个人陈述：出生于教师家庭。爸爸 是一所中学的校长，工作很出色。对我 的管教也很严格。妈妈也是老师，是区 里的骨干教师，工作很出色。因为上小 学时，有一道奥数题做了很久，也不会。 那天妈妈很生气，看着妈妈阴沉的脸色, 觉得很紧张，自己怎么就那么笨呢？想 着想着，就不知不觉地咬起手指甲。后 来，经常啃自

2、己的指甲。爸爸妈妈发现 精选公文范文1 精选公文范文了，总是教育我如何的不干净，有细菌。 更有甚者，他们多次说服教育不管用， 以后只要在家里吃指甲被他们发现，爸 爸或者妈妈就会用硬东西打我的手指。 当时很疼，但是一回就忘了，还那样。 现在因为每天都啃指甲，大拇指的指甲 变得又短，又小，都变形了。看着别人 漂亮的手指甲，我真的难过死了。为着， 我都不愿意在同学面前伸出手来，怕别 人笑话。现在特别想改掉这个坏毛病， 但是就是改不掉。三、咨询师观察了解到的情况求助者说话过程中大多数时间是低 着头，偶尔抬头偷偷看看我，看看我对 他所说内容的反应。面部表情不安，怕 自己说错话，紧张。讲到自己想改掉这 个

3、毛病，又怎么也改不掉的时候，表情 很痛苦。求助者体貌特征，手指甲真的 很短，已经变形了。大拇指有白色硬茧 子。求助者出身于教师家庭，父母都是 教育界的精英人物，家教严格，家境也 很好。由于是家中唯一的男孩子，父母 精选公文范文3 精选公文范文对其身体，学习都很重视。求助者从小 就在父母的得影响下，事事想做的最好. 害怕失败和落后于别人给父母丢脸。长 时间的紧张，压力，使他养成了啃手指 的毛病。最近因为父母的唠叨肯手指如 何的不卫生，感觉自己吃到肚子里很多 脏东西，有恶心、呕吐的感觉，食欲也 很快下降。鉴于对资料的真实性的考证, 约见了他的母亲，与了解到的情况一致C四、评估与诊断（一）该求助者在

4、心理方面的主要 症状是：痛苦、焦虑、情绪低落、意志 下降（二）在躯体方面的主要症状是： 手指指甲白色，脱皮，露出很嫩的皮肤， 被风吹干，就像针扎一样疼。恶心，想 呕吐，食欲下降。五、对求助者的诊断及理论依据 （一）根据并与非病的三原则，该 求助者的知情意识统一、一致，对自己 的心理问题有自知力，有主动求医的行 为，无逻辑思维混乱，无感知觉异常，5精选公文范文 精选公文范文无幻觉，妄想等精神病的症状。（二）由于其初始反映不强烈，但 是随着时间加剧反映强烈，持续时间较 长，有泛化倾向。心理痛苦无法自行摆 脱或者缓解，有回避出现。根据许又新 教授的精神症评分标准，该求助者在严 重程度、有无泛化疾病程

5、上的得分大于6 分，可以诊断为轻度神经症。（三）该求助者的症状主要是行为 偏差，伴有轻度强迫。有持久的内心痛 苦不能自己解决。根据这些诊断为神经 症。六、咨询目标的制定：最终目标与 具体目标具体目标是行为矫正，最终目标是 求助者提高心理将康水平。七、咨询方案的制定：（一）咨询的具体方法：合理情绪 疗法改变认知，厌恶疗法改变行为。（二）咨询的原理：厌恶疗法就是 应用一种惩罚性的厌恶性刺激，通过直接 作用或间接想象，来消除或减少一种不合一、4精选公又范又 精选公文范文意行为的方法。厌恶疗法是把令人厌恶 的刺激，如电击、催吐、语言责备或想象 等，与患者的不良行为相结合，形成一个 新的条件反射，.见海

6、明心理医生网。（三）双方的责任与义务求助者的责任、权利和义务责任：向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；积极主动地与咨询师一起探讨解决 问题的方法；完成双方商定的作业。权利：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；有权了解咨询师的得具体方法、过 程和原理；有权利选择或更换合适的咨询师；有权利提出转借或终止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商 权和选择权；义务：11精选公文范文遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案方面的内容；尊重咨询师，遵守预约时间，如有 特殊情况提前告知咨询师。咨询师的责任、权利和义务责任：遵守职业道德，遵守国家的有关法律法规；帮助求助者解决心理问题；严格遵守保密原则，并说明保密例 外。权利：有权了解与求助者心理问题有关的个人资料；有权选择合适的求助者；本着对求助者负责的态度，有权利 提出转借或中止咨询。义务：向求助者介绍自己的受训背景，出 示营业执照和职业资格等相关证件；遵守咨询机构的有关规定； 精选公文范文遵守和执行商定好的咨询方案个方