中考现代文阅读--诗歌篇.

1、2011年中考备考现代文阅读诗歌篇陕西曹公奇模拟实战青春万岁序诗王蒙所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的璞珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心 是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子 纷纷的心愿迷离，像春天的雨,我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子 也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸；有一天，擦

2、完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。【注释】选自王蒙长篇小说青春万岁之序诗。青春万岁是作家王蒙的 长篇小说，写于1953年，当时作者19岁。小说用激情洋溢的笔触描写了 20世纪50 年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。1 .把握意象内涵：诗人借助哪些意象，表现了当时中学生怎样的生活情境？2 .品味诗句韵味：具体分析第4节画线诗句的含意。3 .体会诗歌情感：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4 .分析诗意结构：第1节开头说 所有的日子，所有的日子都来吧”第5节开头却 说所有的日子都去吧，都去吧”这是否矛盾？为什么？这样写从诗意和结构上

3、有什么作用？5 .赏析艺术特色：这首诗在语言上有什么特点？青简要概括。举一反三现代诗歌I阅读鉴赏，要在认真诵读、仔细体味的基础上，结合诗人生活、写作背 景,抓住诗中意象，分析诗歌意境，品味诗句语言,体会诗歌所表达的情感，理解诗歌主 旨,赏析诗歌艺术手法。例如阅读鉴赏青春万岁序诗时，就要对作家王蒙和他的长篇小说青 春万岁有一个基本了解。可以结合诗后的注释 ，重点抓住两点：一是写作时间是 1953年,正是新中国建国不久，是发展国民经济 ”五计划”的开局年，全国人民都投身 于大力建设新中国的热潮中，这就是小说写作的背景，也是序诗的背景。二是作者写 作时只有19岁，正处于热情洋溢的青春时代，写出来的作

4、品自然也就充满了浓郁的青春气息。 这是我们鉴赏这首序诗的基础。首先，把握诗歌意象。我们鉴赏时，要抓住诗中的意象，看这些意象构成了什么意 境，从而表达了怎样的主旨。像上面第 1题，青春万岁序诗中的 小船上的歌 笑”厅下校园的欢舞”细雨蒙蒙里踏青”初雪的早晨行军”等意象，实际上已经构成了一幅幅场景，我们展开想象，可以看出青年学生们那种充满 激情、充满朝气、充满青春活力的精神面貌，进而形成了一种欢乐、热烈、青春的 鲜明意境。解答这类试题时，我们要从诗中找出富有表现力的意象，抓住这些意象的 内涵特点进行联想、想象，从而分析其表现出的意境。其次，体会诗歌情感。一首诗所表达的情感，是诗人通过意象的组合、意

5、境的描 绘,抒发出来的。如上面第3题,我们从青春万岁序诗热烈的意象、欢快的意境中 ，从全诗中，能够强烈 感受到那种充满激情的青春气息，根据诗歌的欢乐基调，我们就能体会出诗人那种对 生活、对人生、对未来的豪情与信念。解答这类试题 ，一定要整体把握全诗的感情 基调，准确领悟诗人所要表达的思想感情。至于具体的诗句理解，如第2题，就可以在 体会整体思想感情的基础上去具体分析。第三，鉴赏艺术手法。诗歌的艺术手法多种多样，包括表达方式、结构形式、修 辞手法、写作技巧等，要根据具体诗歌的特点赏析它的艺术手法。青春万岁 序诗诗句简短，节奏明快，结构首尾照应，很适宜朗诵，这与诗歌思想情感的激昂是一致的。如第 4

6、、5题解答这类题目时，要根据题干所问来 分析，学会运用必要的鉴赏术语，如情景交融、动静结合、虚实相间等。如果题干较为笼统 ，就可以抓住主要的艺 术手法来赏析。第四，品味诗歌语言。语言特点其实也属于艺术手法之列 ，只是因为诗歌的语言 是最本色的文学语言，具有浓缩性、多义性、跳跃性、抒情性、音乐性等特点 ，有别 于其他文学样式的语言，因而才把诗歌语言专列出来。青春万岁序诗，语言充满着激情，意象非常鲜明，气势乐观豪迈。赏析诗歌语言时，要抓住其主要的风格，概 括它的特点,就像第5题,能简要概括出它的风格特点即可。认真tS读，仔细品味，深入领悟，细心鉴赏，就能够做好现代诗歌阅读试题。1 .诗人借助小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热 烈的争论等场景或意象，表现了建国初期青年人饱满的、燃烧的、沸腾的生活。2 .在经历了战争和苦难之后，面对新中国，面对火热的生活，青年人对一切都感到 新鲜，感到惊奇、激动、兴奋，因此所有的一切，包括眼泪、欢笑、思索，都是全新的, 因而全是第一次。3.这首诗表现了诗人对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚 定信念，展示了新中国建国初期青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、 豪情与壮志。4.不矛盾。开头写 所有的日子都来吧”表现对新生活的无限渴望与向 往;结尾写 所有的日子都去吧”表示对过去的日子不留恋，同样表现对