小学篮球运球课教案

1、跳动的篮球篮球运球僚球 Basketball汉川市火猴山小学篮球“运球”教学设计（水平三，五年级 ）一、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别

2、是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。二、指导思想根据体育新课程标准理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、 合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。三、教学目标1体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。2发展学生灵敏性和协调能力。3培养学生不惧困难

3、、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。四、 教学重难点重点：运球时手的触球部位难点：运球的稳定性五、教学内容篮球运球篮球运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。 提高运球能力，可以发展学生的灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。六、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。2根据体育与健康新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。3教学过程重视学习方式

4、的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习篮球运球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。4采用小组合作、分组练习的教学组织形式，根据学生运球的技术水平， 通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，老师在巡视中给予指导。5重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。七、教学流程变向跑球性练习运球练习“你追我赶”接力游戏放松小结本堂课的设计在准备部分当中，我设计了专门性的熟悉球性的练习（原地手抛球、原地左右手滚球、原地前后推拉球、原地圆形滚球），进入课的基本部分，我设计了分层运球的差异性练习，在分层次运球的差异性练习

5、中，学生对照学习提示进行不同内容，不同难度，不同方法的差异性练习，同时在练习的过程中学生自觉的进行对照，进行自我定位，向更高一层的学习目标进发。学生练习好之后，再集体进行展示评价。在大部分学生掌握了原地运球的技术后，让学生再练习一下行进运球，以便接下来进行本课的最后一个练习内容“你追我赶”接力。课的最后让学生在优美的音乐中进行身心的放松。篮球“运球”课时计划（水平三）授课班级五年级二班学生人数40人授课教师孙营国教学目标1 .体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。2 .发展学生灵敏性和协调能力。3 .培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应 ,力，提高自信，培养创新意识。

6、教学内容篮球“运球”重点与难点重点：运球时手的触球部位 难点：运球的稳定性课的“构课的内容教师组织学生活动目的任务及要求练习 时间课 刖 热 身 部 分1、课堂常规体育委员整队、 师生问好2、导入、亘布本课 内容3、绕场行进跑4、熟悉球性练习A头前、胸前手指 左右点拔球B左、右手单手上 抛球C双手上抛球D左右滚球E前后滚球 二圆型滚球 G用球写字1、师生问好，2、以篮球明星 为学习榜样，导 入本课学习内 谷，宣布本课内 咨及要求。激发 学生的学习热 情，调动学习积 极性。3、教师口令、 示范、指挥学 生。1、体委整队2、上课队形： 四列横队000000000000000000000000000

7、00000 03、听老师口令认识 篮球场上各种线的 名称4、队形：U形队列o 0 o00000 0 0 0 05、按照老帅要求做 练1、认真听讲、明 确要求。2、积极热身、动 作到位3、充分激发学生 学习热情，做好 准备活动。要求 学生气氛活跃， 动作到位。7，师 生 互 动 部 分一、原地运球1、个人练习运球1、教师指定小 组长2、教师指挥与 指导3、教师找出几 个同学进行示 范4、教师提出 问题1、队形： 同上成U形队列2、学生分散体验练 习，自己体验拍球动 作。3、学生按自我学习 状况进行自我分层。1、要求：学生根 据提示在小组长 的带领卜进行集 体或单独的练习2、展示学生学习 成果与进

8、步。要 求：学生积极， 自缶展小。师生互2、运用止确的手型哪个同学的动 作最好5、教师进行正 确的小范动作6、教帅再次找 学生示范7、教师巡回指 导、纠错、鼓励、 参与。1、教师引导与4、学生跟随老师认 真练习。5、巩固练习。6、分成8个小组练 习7、学生自信展示与 评价。1、在初步掌握原地1、通过/、同形式23'动进行各种形式的原指挥。运球技术的基础上，的运球加强运球地运球。按照老师的要求做技术的动力止型部A高运、低运、蹲不同笠势的运球。运、坐运2、根据老师的提问分B边运边听老师的或按照老师的要求 一边运球一边做动提问回答问题2、教师鼓励与作或回答问题。G集体展示评价。3、边走边运球。2、目的：为卜面口体验行进间运球的接力游戏打下 基础小二、“你追我赶”1、教师讲清规1、学生四队站于各1、通过游戏让学组争第一则并示范。队的位置上。生体会运球的重合规则：学生按指定2、提/、注思点。2、遵守游戏规则。要性。7'作路线和方法进行运3、发令指挥。3、积极参与注意安要求：学生注意练球，老师务-发令4、及时评价。全。力集中，遵守规习后学生运球返回后则，行动迅速听按要求交接。从指挥。1、 放松1、教师领做。1、认真听讲，认真1、学生身心得到身心 放松 及评 价总